经纬网（初中地理金点子获奖案例)
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文档简介
经纬网部分教学案例
------金点子获奖案例
一、问题提出：
如何利用经纬网判断某一地点位在南、北、东、西半球以及它的位置、方向
二、问题情境：
用经纬网判断某一地点的位置、方向以及它在南、北、东、西半球，是初中地理教学的一个难点，也是重点。许多学生包括思维敏捷的学生，都反映这个知识点难懂，课堂上老师讲了不少，练习题也做了不少，就算能做对一些与经纬网相关的题目，可最后还是不太明白。
针对这种情况，我根据多年地理教学的经验，摸索出以下的方法，通过这个方法，学生解题思路清晰，可以用较少的时间就可以把这个难点解决、把这个重点掌握。
三、解决方法：
我是用三个步骤来解决这个难题的。
步骤一 给经纬网确定方向
经纬网常见的有两种：
1、经纬网的经线、纬线各自平行时
用一般定向法，即上北下南，左西右东。
2、在以极点为中心的经纬网图中
①判断南北方位
确定出北极点、南极点，南北方位就清楚了。方法：地球自转方向顺时针转→南极点；地球自转方向逆时针转→北极点。
②判断东西方位
方法：在相比较的两点之间的劣弧，画地球自转方向箭头，箭头为东，箭尾为西。
注意：无论经线、纬线是直线还是曲线，同一经线上的点都是南北关系，同一纬线上的点都是东西关系。
步骤二 引导学生掌握判断经纬网上某一地点在南、北、东、西半球。以下题为例。
1400 1500 1600 1700 1800 1700 1600
1、看图完成下列二个小题
①ABCD四个点都在 半球（北或者南）
②东半球上的点有： ；西半球上的点有：
2、解题思路：
①先在图中标上东、西、南、北四个方向
②在各个度数的的后面标上W 或 E、N 或 S
方法：越向北，度数越大→北纬N；越向南，度数越大→南纬S；越向东，度数越大→东经E；越向西，度数越大→西经W
③判断南北半球：因为ABCD四个点的纬度都属于北纬N，所以ABCD四个点都在北半球。
④判断东西半球：
如下图，指定东半球的范围，只要在这个范围的，就属于东半球，否则，就在西半球。 所以，B点在东半球，ACD三点在西半球。
200W 00 1600E
同时，为了让学生更加便于理解东西半球的范围，附下图
步骤三 用某一地点的经度和纬度来确定这个地点的位置
在步骤二的基础上，各个经度度数、纬度度数的后面已经标上W 或 E、N 或 S（方法：越向北，度数越大→北纬N；越向南，度数越大→南纬S；越向东，度数越大→东经E；越向西，度数越大→西经W），
然后用某一地点所处的经度和纬度这二个数值来确定这个地点的位置。如，步骤二中经纬网中B点的位置B（1500E，400N）
四、运用以上三个步骤来解决实际问题
解题思路：
1、因为B所在的经线与A所在的经线相对，已知B所在的经线是1800，所以A所在的经线就是00，那么C、D所在经线就是900，如下图；
2、根据步骤一，地球自转方向顺时针转→南极点，在图中标上南极点“S”（南极点的纬度是900S），“700S”和“600S”如下图；
3、根据步骤一，观察地球自转方向箭头，箭头为东，箭尾为西，在图中标上“东”“西”方向，标上“900E”、“900W”如下图；
4、根据步骤一，无论经线、纬线是直线还是曲线，同一经线上的点都是南北关系，同一纬线上的点都是东西关系。可以作出判断：D在A的正东方向；D在C的正北方向
5、各个经度度数、纬度度数的后面已经标上W 或 E、N 或 S，根据步骤三，用某一地点所处的经度和纬度这二个数值来确定这个地点的位置。可以判断A、B、C、D四点的位置如下：
A（00，600 S ）； B（1800，700 S ）；
C（900E，700 S）；D（900E，600 S ）
600
500
400
300
200
100
A
B
C
D
东半球
西 半 球
西半球
东 半 球
1800W 1600W 1400W 1200W1000W 800W 600W 400W 200W 00 200E 400E 600E 800E 1000E 1200E 1400E 1600E 1800E
西半球
1800W 1600W 1400W 1200W1000W 800W 600W 400W 200W 00 200E 400E 600E 800E 1000E 1200E 1400E 1600E 1800E
东 半 球
西 半 球
观察左图，完成以下题目：
①D在A的 方向；D在C的 方向
②判断ABCD四点的位置
A（ ）；B（ ）；
C（ ）；D（ ）
------金点子获奖案例
一、问题提出：
如何利用经纬网判断某一地点位在南、北、东、西半球以及它的位置、方向
二、问题情境：
用经纬网判断某一地点的位置、方向以及它在南、北、东、西半球，是初中地理教学的一个难点，也是重点。许多学生包括思维敏捷的学生，都反映这个知识点难懂，课堂上老师讲了不少，练习题也做了不少，就算能做对一些与经纬网相关的题目，可最后还是不太明白。
针对这种情况，我根据多年地理教学的经验，摸索出以下的方法，通过这个方法，学生解题思路清晰，可以用较少的时间就可以把这个难点解决、把这个重点掌握。
三、解决方法：
我是用三个步骤来解决这个难题的。
步骤一 给经纬网确定方向
经纬网常见的有两种：
1、经纬网的经线、纬线各自平行时
用一般定向法，即上北下南，左西右东。
2、在以极点为中心的经纬网图中
①判断南北方位
确定出北极点、南极点，南北方位就清楚了。方法：地球自转方向顺时针转→南极点；地球自转方向逆时针转→北极点。
②判断东西方位
方法：在相比较的两点之间的劣弧，画地球自转方向箭头，箭头为东，箭尾为西。
注意：无论经线、纬线是直线还是曲线，同一经线上的点都是南北关系，同一纬线上的点都是东西关系。
步骤二 引导学生掌握判断经纬网上某一地点在南、北、东、西半球。以下题为例。
1400 1500 1600 1700 1800 1700 1600
1、看图完成下列二个小题
①ABCD四个点都在 半球（北或者南）
②东半球上的点有： ；西半球上的点有：
2、解题思路：
①先在图中标上东、西、南、北四个方向
②在各个度数的的后面标上W 或 E、N 或 S
方法：越向北，度数越大→北纬N；越向南，度数越大→南纬S；越向东，度数越大→东经E；越向西，度数越大→西经W
③判断南北半球：因为ABCD四个点的纬度都属于北纬N，所以ABCD四个点都在北半球。
④判断东西半球：
如下图，指定东半球的范围，只要在这个范围的，就属于东半球，否则，就在西半球。 所以，B点在东半球，ACD三点在西半球。
200W 00 1600E
同时，为了让学生更加便于理解东西半球的范围，附下图
步骤三 用某一地点的经度和纬度来确定这个地点的位置
在步骤二的基础上，各个经度度数、纬度度数的后面已经标上W 或 E、N 或 S（方法：越向北，度数越大→北纬N；越向南，度数越大→南纬S；越向东，度数越大→东经E；越向西，度数越大→西经W），
然后用某一地点所处的经度和纬度这二个数值来确定这个地点的位置。如，步骤二中经纬网中B点的位置B（1500E，400N）
四、运用以上三个步骤来解决实际问题
解题思路：
1、因为B所在的经线与A所在的经线相对，已知B所在的经线是1800，所以A所在的经线就是00，那么C、D所在经线就是900，如下图；
2、根据步骤一，地球自转方向顺时针转→南极点，在图中标上南极点“S”（南极点的纬度是900S），“700S”和“600S”如下图；
3、根据步骤一，观察地球自转方向箭头，箭头为东，箭尾为西，在图中标上“东”“西”方向，标上“900E”、“900W”如下图；
4、根据步骤一，无论经线、纬线是直线还是曲线，同一经线上的点都是南北关系，同一纬线上的点都是东西关系。可以作出判断：D在A的正东方向；D在C的正北方向
5、各个经度度数、纬度度数的后面已经标上W 或 E、N 或 S，根据步骤三，用某一地点所处的经度和纬度这二个数值来确定这个地点的位置。可以判断A、B、C、D四点的位置如下：
A（00，600 S ）； B（1800，700 S ）；
C（900E，700 S）；D（900E，600 S ）
600
500
400
300
200
100
A
B
C
D
东半球
西 半 球
西半球
东 半 球
1800W 1600W 1400W 1200W1000W 800W 600W 400W 200W 00 200E 400E 600E 800E 1000E 1200E 1400E 1600E 1800E
西半球
1800W 1600W 1400W 1200W1000W 800W 600W 400W 200W 00 200E 400E 600E 800E 1000E 1200E 1400E 1600E 1800E
东 半 球
西 半 球
观察左图，完成以下题目：
①D在A的 方向；D在C的 方向
②判断ABCD四点的位置
A（ ）；B（ ）；
C（ ）；D（ ）