《计划免疫——呼吸道传染病的预防》(教案)-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版(表格式)

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名称 《计划免疫——呼吸道传染病的预防》(教案)-2021-2022学年体育与健康五年级上册 人教版(表格式)
格式 docx
文件大小 17.5KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2021-08-30 17:52:31

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文档简介

《计划免疫——呼吸道传染病的预防》
单位:
姓名:
《计划免疫——呼吸道传染病的预防》教学设计
一、指导思想:
本课以新课程标准为指导,坚持健康第一、安全第一的指导思想。以启发学生思维、观察体验、讨论合作为主线,重视学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用。
二、学情分析
呼吸道传染病是一种常见的传染病,免疫力较差的老人和儿童容易受到感染。它的传播速度快,流行性强,因此,让学生学习必要的自我保护知识,掌握一些常见呼吸道传染病的预防方法,对学生健康成长具有重要作用。
本次课的授课对象是小学五年级水平三的学生,这一年龄段的学生处在生长发育的关键期,乐于参加体育健康知识的学习,且希望得到别人的关注,他们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,但自我约束力较差,在集体活动中有时不能顾及团队,因此,在教学中,采用情景教学法来激发其学习兴趣,并在小组合作交往中,培养其团队意识。
三、教学目标:
知识目标:了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害。
技能目标:掌握常见呼吸道传染病的预防方法。
情感目标:养成良好的个人卫生与生活习惯,具有预防意识。
四、教学重难点:
重点:呼吸道传染病及其对人体的危害。
难点:养成良好的个人卫生与生活习惯,具有预防意识。
五、教学方法:
1.讲授法:教师详细,具体,清晰地讲解呼吸道传染病的相关知识。
2.情景教学法:通过情景剧环节让学生融入角色,加深其对呼吸道传染病的相关知识的理解与掌握。
教学过程:
新课导入:
教师:“同学们,今天我们一起来学习一项新的知识---呼吸道传染病的预防。课前的时候老师让同学们收集相关资料,你们搜集了吗?”
学生回答。
教师:“那现在老师就来检验一下大家的收集成果。首先请大家观察下列几幅图片,请举手回答答对的同学将会给本小组赢得一分。”
教师播放图片,学生举手回答,教师给答对的小组加分。
教学活动:
活动一:呼吸道传染病的相关知识
呼吸系统的组成:呼吸道:气体进出肺的通道。

:气体交换的场所。
呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管。
什么是呼吸道传染病
呼吸道传染病是指由病毒、细菌、支原体等病原体通过呼吸道传播、感染的疾病。根据病原体侵犯的部位不同可以表现为鼻炎、咽炎、喉炎、气管炎、支气管炎和肺炎等。
常见呼吸道传染病的种类
常见的呼吸道传染病有流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎(简称流脑)、流行性腮腺炎、麻疹、风疹、水痘等。传染性非典型肺炎和人感染高致病性禽流感是新发呼吸道传染病。
什么情况下容易患呼吸道传染病
(1)、呼吸道与外界相通,受各种病原体侵袭的机会较多,由此而引起呼吸道传染病的发生。
(2)、冬春季是呼吸道传染病的高发季节,天气骤变的情况下也易发病。
(3)、儿童、老年人、体弱者、营养不良或慢性疾病患者、过度劳累者、精神高度紧张者等人群容易患呼吸道传染病。
呼吸道传染病是怎样传播的
(1)、传染源:主要为病人或隐性感染者。
(2)、传播途径:主要经飞沫传播,也可通过直接密切接触或间接接触传播。
(3)、易感人群:对某种传染缺乏免疫力,易受该病感染的人群和对传染病病原体缺乏特异性免疫力,易受感染的人群。
常见呼吸道传染病的临床表现
不同的呼吸道传染病有不同的临床表现。一般起病急,有发热症状。
(1)、流感:一般表现为发病急,有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中毒症状,咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。
(2)、麻疹:症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血,口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮肤出现斑丘疹。
(3)、水痘:全身症状轻微,皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。
(4)、风疹:临床特点为低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大,全身症状轻。
(5)、流脑:主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁不安,可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。
(6)、流行性腮腺炎:以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。
(7)、肺结核:是一种慢性传染病,主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。 
如何预防呼吸道传染病
应采用综合性预防措施,主要包括:
(1)、经常开窗通风,保持室内空气新鲜。
(2)、搞好环境卫生,保持室内和周围环境清洁。
(3)、养成良好的卫生习惯,不要随地吐痰,勤洗手。
(4)、保持良好的生活习惯,多喝水、不吸烟、不酗酒。
(5)、经常锻炼身体,保持均衡饮食,注意劳逸结合,提高自身抗病能力。
(6)、要根据天气变化适时增减衣服,避免着凉。
(7)、儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。
(8)、如果有发热、咳嗽等症状,应及时到医院检查治疗。当发生传染病时,应主动与健康人隔离,尽量不要去公共场所,防止传染他人。
(9)、不要自行购买和服用某些药品,不要滥用抗生素。
(10)、儿童应按时完成预防接种,一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。
教学步骤:
教师组织学生宣读自己准备的资料,并根据准备情况,给小组打分。
教师讲解并补充
活动二:“小医生坐诊”
方法:学生平均分为4组,小组派代表到老师处抽取相应的任务卡,按照任务卡上的要求进行小组讨论,两名代表完成任务卡上的任务。
规则:情景剧的表演要按要求进行,可以充分发挥想象力,丰富剧情。
活动三:游戏:“快乐拍手挑战赛”
方法:以小组为单位进行,按照老师要求,变换节奏和表现方式,完成课件上展示出的数字“1
2
3
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
耶!”,能够整齐且无误的完成,小组获得1分,并进入到第二关挑战,最先完成4关挑战的小组获胜。
规则:在小组进行挑战时,其余三个小组的组员不许进行干扰。
、课后作业:
以小组为单位编辑一份《呼吸道传染病预防知识》的海报。