Unit 2 How often do you exercise? 教案（4课时）

自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
1.让一个学生介绍自己周末去哪里旅游了。?
2.检查家庭作业。?
Step
2
情景导入?
Teacher:
I
like
Saturday
and
Sunday.
Because
I
can
do
many
things
what
I
like.
I
always
watch
TV.I
sometimes
help
with
the
housework.
I
often
go
shopping.
I
usually
play
with
my
friends.
What
do
you
usually
do
on
weekends?
Can
you
tell
us
what
you
do
on
weekends?
Please
say
something
to
your
partner
about
your
weekends.?
环节说明：以教师自己的周末活动为导线，让学生说出各自周末的活动，引出本课时的学习的同时也锻炼了学生的口语。?
Step
3
完成教材1a—1c的任务?
1.认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。（3分钟）?
2.两人一组练习1a图中的对话，请几组学生表演。?
3.认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。（3分钟）?
4.再听一遍录音，并跟读。（2分钟）?
5.仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动结对练习新对话，并请几组学生表演对话。（5分钟）?
6.通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。（5分钟）?
7.小结训练。（2分钟）?
（
B
）（1）I’m
very
tired.
I
can
_________run.?
A.
always
B.
hardly
ever?
C.
ever
D.
sometimes
(
D
)（2）My
grandfather
_________every
day.
He
looks
very
healthy.?
A.
exercise
B.
do
exercises?
C.
do
exercise
D.
does
exercise
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。?
Step
4
完成教材2a—2c的任务?
1.快速读2a中的单词及短语。（1分钟）?
2.听对话，完成2a中的任务。（3分钟）?
3.再听录音，将活动与频率匹配。（3分钟）?
4.根据实际情况填写2c的表格，然后根据所填内容编练新对话，请几组学生表演。（5分钟）?
5.小结训练。（2分钟）?
（
A
）They
go
to
the
dumpling
house
_________.?
A.
once
a
week
B.
once
an
week?
C.
a
once
week
D.
once
week
环节说明：通过听说读写学习训练，让学生了解要掌握的语言目标，使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。?
Step
5
问题探究?
1.—How
often
do
you
go
to
the
movies??
—Once
a
week.?
2.
He
usually
has
lunch
at
school,
but
sometimes
he
does
it
at
home.
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案p·8）。?
教学反思
本课时的教学多以对话练习和听力练习来开展，应多给学生发挥的空间，多组织个人与小组的活动进行对话练习。
自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
让一名学生介绍他一天所做的事。（用上once,
twice,
usually等频率词）
T:
Do
you
like
watching
TV?
S:
Yes,
I
do.?
T:
How
often
do
you
watch
TV?
S:
Once
a
week./Sometimes./Hardly
ever./Three
times
a
week.
Step
2
情景导入（1分钟）?
Teacher：Do
you
know
if
Claire
is
full
next
week?
Read
2d
and
tell
me
what
does
Claire
do
the
next
week.?
环节说明：通过复习及情景导入，让学生温故知新，自然过渡到2d。
Step
3
完成教材2d的任务?
1.学生自读对话，回答下面的问题：?
（1）判断正误，正确T，错误F；?
（2）（3）回答问题；?
（4）英译汉。（4分钟）?
①Claire
has
piano
lessons
only
on
Wednesday.?
②What
kind
of
dance
is
Claire
learning??
③How
often
does
Claire
have
swing
dance
lessons??
④How
often
do
you
have
piano
lessons??
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对分角色表演对话（3分钟）。
3.邀请三组学生表演对话。（3分钟）?
4.小结训练。（3分钟）?
（1）Claire
has
piano
lessons
twice(two)
a
week.?
（2）He
watches
TV
once(one)
a
week.?
(
D
)（3）We
have
English
lessons
_________Monday
morning
and
Friday
evening.?
A.in
B.
for
C.at
D.
on
(
D
)（4）—What
_________dance
do
you
like??
—Swing
dance.
I
think
it
is
_________interesting.?
A.
kinds
of,
kind
of
B.
kind
of,
kinds
of?
C.
kinds
of,
kinds
of
D.
kind
of,
kind
of
环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，还能让学生提早感受中考题型。?
Step
4
完成教材Grammar
Focus—3c任务?
1.让学生看学案第12页的单元语法透析部分，做精练作业。（5分钟）
2.阅读3a中的1—6句子，选用do，does补全句子。（2分钟）
3.将3a的问题和a—f的答语匹配。（1分钟）?
4.完成3b的句子，然后结对练习对话。（2分钟）?
5.完成3c中的学习英语的方法，小组内提问，找出最好的方法。（3分钟）?
6.小结训练。?
（1）often,
Katrina,
does,
TV,
watch,
How(?)?
How
often
does
Katrina
watch
TV？?
（2）usually,
soccer,
play,
I(.)?
I
usually
play
soccer.
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握频率副词及How
often的用法，小结训练更是加深了对重要知识点的巩固和深化。?
Step
5
问题探究?
（
A
）1.—_________do
you
have
piano
lessons
a
week??
—Three
times.?
A.
How
often
B.
How
long?
C.
How
many
(
C
)2.
He
has
_________two
children.?
A.
at
little
B.
at
less?
C.
at
least
D.
at
last
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案p·9）。?
教学反思
本课时通过师生对话来复习已学内容，通过情景导入自然过渡到新课内容，然后在教师的引导下，学生进行对话的练习及表演，教学过程流畅，巩固了知识，也培养了学生的口语能力。
自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
T:
How
often
do
you
watch
TV?
S:
I
watch
TV
every
day.?
T:
What’s
your
favorite
program?
S:…?
T：How
often
…??
S:
Three
times
a
week.?
Step
2
情景导入?
T:
Do
you
like
junk
food?
S:
Yes,
I
do.?
T:
How
often
do
you
eat
it
a
week?
S:
I
eat
it
three
to
four
times
a
week.?
环节说明：通过这个环节的师生互动问答，既复习了所学的知识，又让学生明白了养成健康的饮食习惯的重要性。?
Step
3
完成教材1a—1c的任务?
1.认真观察图片中的食物，将单词和食物匹配，集体核对答案。（3分钟）?
2.小组内结对练习1b中的对话，然后仿照该形式用1a中的物品来编练新的对话，并邀请几组学生展示对话。（5分钟）?
3.认真听关于饮食习惯的采访录音，圈出每个问题的答案。（3分钟）?
4.认真阅读1d中的6个句子，然后听录音，写出Tina和Bill关于这些问题的答案，集体核对答案完成1c，然后再听录音并跟读。（4分钟）?
5.一人扮演记者，另外一人扮演Tina或Bill，根据1d的听力结果仿照1e的形式来练习对话。然后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）?
6.小结训练。?
（1）Eating
more
vegetables
is
good
for
our
health.?
（2）I
hardly
ever
drink
milk.(对画线部分提问)
How
often
do
you
drink
milk?
环节说明：对话练习和习题精练相结合，使学生能熟练掌握本环节的知识点。?
Step
4
完成2a—2b的任务?
1.大声地朗读2a中的短语，然后根据你认为学生做这些事情的频率高低来对这些活动进行排序。（3分钟）?
2.认真阅读2b文章，然后完成p·14的圆形分格统计图，完成后集体核对答案。（3分钟）?
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟）?
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。（3分钟）?
5.小结训练。?
（
B
）（1）_________it
rained
heavily
yesterday,?_________he
still
was
the
first
one
to
get
to
school.?
A.
Although,
but
B.
Although,/
(
D
)（2）I
learn
English
by
_________the
tape.?
A.
listen
to
B.
listening?
C.
to
listen
D.
listening
to
Step
5
问题探究?
1.China
has
many
big
cities,
such
as
(例如)
Beijing,
Shanghai,
and
so
on.?
2.
The
best
way
to
learn
(learn)
Chinese
is
using
it.?
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案p·10）。?
教学反思
本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在step
3的听力部分，注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。
自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
1.学生介绍自己的饮食习惯。?
2.检查上课时的家庭作业。?
Step
2
情景导入（1分钟）?
师生自由交流，导入本节课内容。?
T：What
do
you
do
in
your
free
time?
（Help
students
to
answer:
watch
TV,
go
to
the
movies,
play
computer
games,
exercise,
go
online,
go
camping,
chat
on
QQ,
etc.）?
Now
what
about
No.5
High
School
students?
What
do
they
do
in
their
free
time?
Please
read
2b
passage
and
finish
2c.?
环节说明：由学生闲暇时间的活动引入新的学习任务，自然过渡，顺理成章。?
Step
3
完成教材2d—2e的任务?
1.再次认真阅读短文，根据短文内容和圆形分格统计图表用百分比和频率副词always,
usually或者sometimes仿照2d中例句的形式来写句子。（5分钟）?
2.以小组为单位，每人轮流从2e左边方框中选择其中的一项课余活动，利用How
often
do
you
…句型向小组内其他成员提问。?
3.小结训练。（3分钟）?
（
A
）（1）I
often
use
the
Internet
_________my?
free
time.
A.
in
B.
at
C.
on
D.
for
(
C
)（2）My
mother
often
asks
me
_________my
study.?
A.
on
B.
at?
C.
about
D.
with
(
B
)（3）We
are
_________at
the
good
news.?
A.
surprise
B.
surprised?
C.
surprising
D.
surprises
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。?
Step
4
完成教材3a—4的任务?
1.根据3a表格中的数字信息用表示频率的单词或词组来完成报告，校对答案并朗读3a。（3分钟）?
2.用自己的信息完成3b的表格，注意用always,
every
day,
twice
a
week,
never,
usually等词来填写最后一栏。?
3.参考导案中第12页的单元作文突破，写一篇关于你的好习惯和坏习惯的报告，然后学生相互交流纠正错误。教师抽查点评，完成3c。
4.完成第4部分选择题。?
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力，同时也使学生对自己的日常习惯有了正确的认识。?
Step
5
问题探究?
（
C
）1.I
don’t
like
the
boring
television
?_________.?
A.at
least
B.at
most?
C.at
all
D.at
last
(
B
)2.
I
like
music,
________,I
can’t
spend
much
time
_______it.
A.
but,
on
B.
however,
on?
C.
but,
in
D.
however,
in
3.
The
best
way
to
relax
(relax)
is
by
watching
(watch)
TV.
4.
Five
percent
of
the
students
sleep
(sleep)?less
(little)
than
8
hours.
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案
p·11）。?
教学反思
本课时的阅读和写作内容的学习有一定难度，因此教师应带领学生多阅读、多看示范文，培养学生良好的读写习惯。