北师大版数学一年级上册 3.6 跳绳教案

北师大版
一年级上册
《跳绳》教学设计
教学目标：
1.结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。
2.能根据信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。
3.能运用所学知识解决生活中的简单的加减法问题，体会数学的乐趣。
4．初步养成仔细观察，主动思考，认真倾听，大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴的交流中培养合作意识。
学情分析：
在学本课之前，学生已经认识了0-10，并且掌握了7以内的加减反，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。而且大部分学生在幼儿园已经学习过看图说算式。所以在此基础上，本课还应培养学生提出相关加减法问题的能力，组织学生交流加减法，体会加减法之间的关系。
重难点：
1.在掌握计算方法的同时，加深对加减法意义的理解。
2.体会加与减的互逆关系，有意识地培养有序思考的习惯。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
同学们，在一个阳光明媚的日子里，淘气和笑笑跟同学一起来到了操场，他们要开始跳绳啦。请同学们看大屏幕（出示图）瞧，他们玩的多开心呀，玩着玩着，笑笑和奇思想考考大家，你们能找到跳绳中的数学信息吗？
生汇报
二、小组合作，探究新知。
(一)“一共有几个小朋友？
你能提出什么加法的问题吗？请大家以小组为单位进行讨论。
生汇报：有一个戴帽子的，七个没有戴帽子，一共有几个小朋友？1+7=8
……
（相机板书）引导学生表达加法算法。
如8可以分成3和5，5加1等于6,6加1等于7,7加1等于8.
（二）“还剩几个小朋友？”
根据这些加法算式，你能提出什么减法问题吗？请大家以小组为单位，进行讨论。
生汇报：一共有8个小朋友，一个戴帽子，有几人没戴帽子？8-1=7
……
（相机板书减法算式）引导表达减法计算方法。
如8可以分成3和5，8减1等于7,7减1等于6,6减1等于5.
板书：1+7=8
8-1=7
2+6=8
8-2=6
3+5=8
8-3=5
4+4=8
8-4=4
观察这些数字的特点，你发现了什么？这就是我们今天学习的8的加减法。（板书知识课题——8的加减法）
三、猴子分桃
有两只小猴子，要分8个桃子，可他俩分不明白了，我们一起来帮帮他们吧！小组合作，同桌二人为一组，利用手中的小圆片，一人摆，一人记录。
生汇报。
四“3+5”生活中的运用
观察这幅图，这个算式可以表示什么呢？生活中可以用3+5解决哪些问题呢？
三、习题演练，巩固知识。
同学们还记得刚才那两只小猴子吗？其中一只小猴子吃饱了，想要挑战一下五指山，可这五指山要经历层次关卡，你们想跟他一起挑战吗？
关卡一
关卡二
关卡三
同学们，小猴子通过了层层考验，终于来到了五指山，这里真是一个美丽的世界。突然，一个百宝箱出现在他的面前，这里面装的会是什么？别着急，你们手中测试题的正确答案就是开启百宝箱的钥匙，快来试一试吧。
测试题
同学们都通过了考验，让我们一起来开启百宝箱吧，（配乐）原来这是一个数学百宝箱，在这里有分数，有小数，有方程，有立体图形，还有分数符号。这些都是数学王国中的珍贵宝物，希望我的同学们能快快的掌握这些知识，充实自己的大脑，成为一个对国家和社会有用的人。
四、知识总结，汇报收获
同学们，这节课我们学习了8的加减法，下节课我们将会学习9的加减法，希望同学们可以做好复习，做好预习。
板书设计：
跳绳——8的加减法
1+7=8
8-1=7
2+6=8
8-2=6
3+5=8
8-3=5
4+4=8
8-4=4