第1课《诗两首-我爱这土地》课件+rm音频朗读（新人教版九下）

(共12张PPT)
教学目标
◆知识与能力 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆过程与方法 通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 ◆情感态度价值观 学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。
教学重点、难点： 1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 教学方法： 1、诵读法 ：通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2、探究欣赏法： 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。 四、教学手段：多媒体课件
《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正是抗日战争爆发的第二年，中国大片土地正遭受日本侵略者的蹂躏，中华民族正处在危急存亡的紧急关头。
这是一种深深的爱国之情。诗人以雄浑的笔触和火一般的诗句，倾诉了自己的爱国之情。
喉咙嘶哑的鸟
暴风雨
汹涌的河水
无止息地吹刮着的激怒的风
无比温柔的黎明
——作者自己
——日本侵略者对中国
国土的蹂躏
——中国人民满腔的悲愤
——革命斗争声势浩大
——中国革命胜利后的
美好生活
喉咙嘶哑的鸟
暴风雨
汹涌的河水
无止息地吹刮着的激怒的风
无比温柔的黎明
——作者自己
——日本侵略者对中国
国土的蹂躏
——中国人民满腔的悲愤
——革命斗争声势浩大
——中国革命胜利后的
美好生活
诗歌的语言：
凝 练 、 形 象 性
诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想与情感，而凝聚了形象，终于被表现出来的“完成”的艺术
———艾青
这种情感的基调是怎么样的？
这种情感的基调是沉郁的。这种的沉郁的情调几乎笼罩了抒情内容的各个侧面。
中国正青春
——郑光前
礼花彩球缤纷着蓝蓝的天空，
丰收硕果芬芳着如火 的激情，
楼台叠起的新村绽放着欢笑，
绿树环绕的都市亮丽着歌声。
中国正青春，
中国正驾驶时代的航船，
驶向新世纪的光辉里程。
东方鼓阵敲击振兴的强音，
西部歌谣唱沸开发的潮涌，
信息网络编织富民的憧憬，
神州飞船升起强国的图腾。
中国正青春，
中国正抖擞龙的巨翼，
腾飞九天，翱翔苍穹！
生命
生命是一种探险
柔弱的小茎都能在风中成长
又何必在意 那长长的风季
花季 雨季
一个多么美丽的季节
即使一只鸟儿都不来访
又有什么关系
总有阳光、月色和绚丽的鲜花做伴
让我们
把希望留给芬芳的丁香
如把泪留给海
把风留给海上的帆
拓展学习： 　　写一写：假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？ 学生动手写，展示。
布置作业： 　 将所仿写诗歌修改润色并工整的抄写在作业本上。