鲁教版（五四制）七上5.1 确定位置 教案
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）七上5.1 确定位置 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 240.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-30 16:59:21 | ||
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文档简介
义务教育教科书（鲁教版）（五四制）数学七年级上册第五章第一节
《确定位置》教学设计
第一课时
教学目标：
1.知识与能力：
在具体情景中探索确定位置的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：
通过课堂上多个数学活动，让学生感知确定位置的丰富现实背景，引导学生在具体的情境中探索确定位置的不同方法，感受体会数学与生活的密切联系。
3.情感、态度、价值观：
创设学生探究学习的最佳情境，激发学习兴趣，让每个学生都能在活动中体验到成功的喜悦，并在课堂中对学生进行德育教育，既让学生学习了知识，同时又不忘学生优良品德的培养。
教学重难点：
教学重点：
（1）确定位置的不同方法（2）在平面内确定物体的位置需要2个数据。
教学难点：
感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
学情分析：
学生们在小学已经初步了解了确定位置，在实际生活中也感受和体验到物体位置的确定。积累了利用简单确定位置的知识解决实际问题的经验，并能解决相关的实际问题。学生已经具备了用确定位置的知识解决现实生活问题的能力。
教学工具：电子白板+PPT课件+导学案
教学方法：交流展示、探究式教学
教学过程：
一、创设情境，引入新课
播放“拨打120救助电话”的一段视频，让学生谈谈感受，体会在生活中确定位置的必要性.展示本节课的学习目标：
1、在现实情境中感受平面内确定物体位置不同的方法。
2、明确平面内确定一个物体位置需要几个数据。
二、讲授新课
（一）、行列定位法
1、师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是7排6号，在电影院如何找到这个位置呢？
（从电影院里的横排找到7排，再在这一排中找到6号）
师：在电影票上“7排6号”与“6排7号”中的“6”的含义有什么不同？
师：如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？
[“6排3号”中的“6”指的是第6排，“3排6号”中“6”指是第3排中的6号座位，3排8号可以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”]
2、议一议
（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴交流。
（在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层）。
生活中还有哪些方面运用了行列定位法？
如：机票，教室的座位等。
3、找座位：开家长会之前，你是如何告诉家长你在教室的位置的？
定义：有顺序的两个实数a和b组成的数对(a,b)叫做有序实数对.
你能用有序实数对表示自己的位置吗？
4、小小密码家：
如图，方块中有25个汉字，如:
用(5,3)表示“天”，请你破译下面一组密码！
(２,4)
(3,5)
(3,4)
(３,2)
(5,1)
(2,3)
(４,3)
(6,4)
变式：你也试一试，根据方格中的数据，编一组密码，考考大家吧！
（二）、区域定位法（投影第13张幻灯片）
如图是广州市地图简图的一部分,回答下列问题.
（1）“广州起义烈士陵园”在什么区域?
（2）“广州火车站”在什么区域?
练习：右表是某超市平面示意图：
如果用C3表示体育用品的位置，你能表示出“儿童服装”，“熟食”，“家电”所在的位置吗？
（三）、经纬度定位法（投影第12张幻灯片）
阅读材料：北京时间2016年11月13日19时2分，新西兰南岛中部地区发生7.5级地震，震中位于南岛中部小城卡尔弗登东北15公里，南纬42.53度、东经173.05度，有十余名中国游客受困重灾区，15日，中国领事馆租用5架直升机密集往返两地，将中国游客全部安全撤离。
提问：在这里确定物体的位置需要几个数据？分别是什么？
（四）、方向角和距离定位法
某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：
（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？
（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？
（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？
解：（1）对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰B和小岛，要想确定敌舰B的位置，仅用北偏东40°的方向是不够的，还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离。（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有两艘：敌舰A和敌舰C。（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要两个数据：距离和方位角。
巩固练习：（第16张幻灯片）
烟台渔船海上遇险，附近岛上边防战士展开搜救。你能确定每个渔船的位置吗？
（学生完成）
三、课堂小结
1、在现实情境中感受物体位置的必要性。
2、确定物体位置的方法与方式是多样的。我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。
思考：
1、如果全班同学做早操，站成一列
,现在教师想找某个同学，是否需要用2个数据？
2、多层电影院座位用两个数据够用吗？
四、堂清小测：
1、小明坐在第5列第4行记为（5，4），小刚坐在第3列第5行，应记为
。
2、下列数据中，不能确定物体位置的是（
）
A、祥云花园8号楼301室
B、南偏西37度
C、飞机票上的座号：7E
D、北纬26°，东经133°
3、如图，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F出现．按照规定的目标表示方法，目标E、F的位置表示为E（3，300°）、F（5，210°）．按照此方法在表示目标A、B、C、D的位置时，其中表示不正确的是（ ）
A（5，30°）
B（2，90°）
C（6，120°）
D（4，60°
）
4、
若在海战中不能确定敌方战舰与我方战舰的距离，如下图所示，只能观测到敌舰C在我方战舰A的北偏东60°方向，在我方战舰B的北偏东30°方向上，那能确定敌舰C的位置吗？动手试一试
.
五、课后作业：
巩固作业：《伴你学》P87练习1-10
拓展作业：
必做：课外延伸阅读：通过查阅资料，简单了解在三维空间中如何借助全球定位系统GPS进行定位。
选做：向要去你家拜访的朋友介绍你家的位置。
六、板书设计：
§5.1确定位置
平面内确定物体位置的方法：平面内确定物体一般需要两个数据
设计密码：
《确定位置》教学设计
第一课时
教学目标：
1.知识与能力：
在具体情景中探索确定位置的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：
通过课堂上多个数学活动，让学生感知确定位置的丰富现实背景，引导学生在具体的情境中探索确定位置的不同方法，感受体会数学与生活的密切联系。
3.情感、态度、价值观：
创设学生探究学习的最佳情境，激发学习兴趣，让每个学生都能在活动中体验到成功的喜悦，并在课堂中对学生进行德育教育，既让学生学习了知识，同时又不忘学生优良品德的培养。
教学重难点：
教学重点：
（1）确定位置的不同方法（2）在平面内确定物体的位置需要2个数据。
教学难点：
感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
学情分析：
学生们在小学已经初步了解了确定位置，在实际生活中也感受和体验到物体位置的确定。积累了利用简单确定位置的知识解决实际问题的经验，并能解决相关的实际问题。学生已经具备了用确定位置的知识解决现实生活问题的能力。
教学工具：电子白板+PPT课件+导学案
教学方法：交流展示、探究式教学
教学过程：
一、创设情境，引入新课
播放“拨打120救助电话”的一段视频，让学生谈谈感受，体会在生活中确定位置的必要性.展示本节课的学习目标：
1、在现实情境中感受平面内确定物体位置不同的方法。
2、明确平面内确定一个物体位置需要几个数据。
二、讲授新课
（一）、行列定位法
1、师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是7排6号，在电影院如何找到这个位置呢？
（从电影院里的横排找到7排，再在这一排中找到6号）
师：在电影票上“7排6号”与“6排7号”中的“6”的含义有什么不同？
师：如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？
[“6排3号”中的“6”指的是第6排，“3排6号”中“6”指是第3排中的6号座位，3排8号可以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”]
2、议一议
（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴交流。
（在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层）。
生活中还有哪些方面运用了行列定位法？
如：机票，教室的座位等。
3、找座位：开家长会之前，你是如何告诉家长你在教室的位置的？
定义：有顺序的两个实数a和b组成的数对(a,b)叫做有序实数对.
你能用有序实数对表示自己的位置吗？
4、小小密码家：
如图，方块中有25个汉字，如:
用(5,3)表示“天”，请你破译下面一组密码！
(２,4)
(3,5)
(3,4)
(３,2)
(5,1)
(2,3)
(４,3)
(6,4)
变式：你也试一试，根据方格中的数据，编一组密码，考考大家吧！
（二）、区域定位法（投影第13张幻灯片）
如图是广州市地图简图的一部分,回答下列问题.
（1）“广州起义烈士陵园”在什么区域?
（2）“广州火车站”在什么区域?
练习：右表是某超市平面示意图：
如果用C3表示体育用品的位置，你能表示出“儿童服装”，“熟食”，“家电”所在的位置吗？
（三）、经纬度定位法（投影第12张幻灯片）
阅读材料：北京时间2016年11月13日19时2分，新西兰南岛中部地区发生7.5级地震，震中位于南岛中部小城卡尔弗登东北15公里，南纬42.53度、东经173.05度，有十余名中国游客受困重灾区，15日，中国领事馆租用5架直升机密集往返两地，将中国游客全部安全撤离。
提问：在这里确定物体的位置需要几个数据？分别是什么？
（四）、方向角和距离定位法
某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：
（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？
（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？
（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？
解：（1）对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰B和小岛，要想确定敌舰B的位置，仅用北偏东40°的方向是不够的，还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离。（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有两艘：敌舰A和敌舰C。（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要两个数据：距离和方位角。
巩固练习：（第16张幻灯片）
烟台渔船海上遇险，附近岛上边防战士展开搜救。你能确定每个渔船的位置吗？
（学生完成）
三、课堂小结
1、在现实情境中感受物体位置的必要性。
2、确定物体位置的方法与方式是多样的。我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。
思考：
1、如果全班同学做早操，站成一列
,现在教师想找某个同学，是否需要用2个数据？
2、多层电影院座位用两个数据够用吗？
四、堂清小测：
1、小明坐在第5列第4行记为（5，4），小刚坐在第3列第5行，应记为
。
2、下列数据中，不能确定物体位置的是（
）
A、祥云花园8号楼301室
B、南偏西37度
C、飞机票上的座号：7E
D、北纬26°，东经133°
3、如图，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F出现．按照规定的目标表示方法，目标E、F的位置表示为E（3，300°）、F（5，210°）．按照此方法在表示目标A、B、C、D的位置时，其中表示不正确的是（ ）
A（5，30°）
B（2，90°）
C（6，120°）
D（4，60°
）
4、
若在海战中不能确定敌方战舰与我方战舰的距离，如下图所示，只能观测到敌舰C在我方战舰A的北偏东60°方向，在我方战舰B的北偏东30°方向上，那能确定敌舰C的位置吗？动手试一试
.
五、课后作业：
巩固作业：《伴你学》P87练习1-10
拓展作业：
必做：课外延伸阅读：通过查阅资料，简单了解在三维空间中如何借助全球定位系统GPS进行定位。
选做：向要去你家拜访的朋友介绍你家的位置。
六、板书设计：
§5.1确定位置
平面内确定物体位置的方法：平面内确定物体一般需要两个数据
设计密码：