第16《音乐之声》课件+学案(新人教版九下)

文档属性

名称 第16《音乐之声》课件+学案(新人教版九下)
格式 zip
文件大小 749.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2012-06-16 07:56:09

文档简介

(共16张PPT)
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲,作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影,同年,该影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》十分著名。
《雪绒花》以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌声,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往,抒发了对祖国的热爱之情。
雪绒花简介
演唱者演唱整首歌曲运用了哪几种演唱形式?
演唱者演唱整首歌曲运用如下演唱形式:
独唱 重唱
齐唱 合唱
重唱与合唱有什么相同和不同之处?
不同点:每个声部由一位演唱
者演唱的形式是重唱。
每个声部由一组演唱
者演唱的形式是合唱
相同点:都是演唱多声部歌曲。
哆 来 咪
音乐剧《音乐之声》选曲
·
·
二声部音阶练唱
跟唱、并感受〈 雪绒花 〉的美
跟着旋律演唱
低声部学唱
雪 绒 花, 雪 绒 花, 每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白, 纯 又 美, 总 很 高 兴 见 我。
雪似的 花朵深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花, 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福 吧 !
学唱二声部
合成练习: 唱歌
舞蹈
配器
欣赏 点评 表演
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》
欣赏了
幽默风趣的《孤独的牧羊人》


学习二声部演唱应注意:
1、 唱准各自声部的旋律.
2、 各声部注意相互配合,
声音和谐统一.
谢谢《音乐之声》自主学案
  本文节选自《音乐之声》电影剧本的开头部分。
  《音乐之声》被誉为"新风格"的音乐故事片的杰作,音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片,它在欧美以及其它一些地区和国家,早已是一种相当成熟的电影艺术类型。
  学习本文,先通读全文,了解剧情的大概内容,解决生字、生词。
一、 掌握如下字词。
1、 为下列加红的字注音。
峥嵘(  )山颠(  )山麓(  )涟漪(  )
遐思(  )伫立(  )虔诚(  )弥撒(  )
2、 解释下列词语的含义。
峥嵘:高峻,突出。
山麓:山脚。
流连忘返:形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开。
鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形容房屋等密集。
顶礼膜拜:这里形容十分虔诚地行礼。
不以为然:不认为是正确的。
3、 词语积累。
峥嵘  嬷嬷  通宵达旦  顶礼膜拜  鳞次栉比  流连忘返
二、 课文内容分析。
1、 本文的内容梳理。
本文可以分为两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩。第二个场景是在修道院内,主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
2、 文章第一个场景写景有什么特点,它起到了什么作用?
作者写景是非常有层次性的,由远及近,逐渐推进,把富有奥地利特色的地方风光很好的表现出来。景物的描写,映衬了主人公的心情。
3、 由文章的第一个场景,我们可以看到玛丽亚具有怎样的性格?
玛丽亚情感丰富,心灵美好,天性自由活泼,对音乐有非常强烈的热爱和天赋。
4、 在第二个场景中,众修女评论了自己对于玛丽亚的看法,玛丽亚在她们眼中是一个怎样的人呢?
在修女的眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱;不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她自己快乐,也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由的个性,与修道院的环境和要求极不协调的,因此她们认为她不适合当修女。她们对于玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
5、 本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写,哪些是侧面描写?
第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形,是对正面描写;第二个场景院长和众嬷嬷的对话和对唱,是侧面描写。
6、 本文的描写非常丰富,有语言描写、动作描写、表情描写,以及环境描写,请同学们在文章中各找一例,并体会一下它们的作用。
环境描写:"巍巍峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。"这一部分的环境描写映衬的主人公的心情。
同学们自己试着把其它描写找出来。
三、 问题思考。
1、 本文音乐性很强,同学们可以思考一下,它的这一个特点主要体现在哪里?
2、 本文属于影视剧本,画面性很强。同学们在阅读的时候,要充分展开想象,把文章描绘的情景想象成一幅幅画面。