人教版（五四学制）六年级数学上册：4.3 百分数的应用 教案

百分数的应用
【教学目标】
1．亲历认识百分数的应用的意义的探索过程，体验分析归纳得出百分数的应用解法，进一步发展学生的探究、交流能力。
2．掌握百分数的应用解法。
3．熟练运用百分数的应用，会通过具体的百分数的转化，从而应用到百分数的应用题的解答上。
【教学重难点】
重点：掌握用百分数的意义和百分数的应用。
难点：百分数应用的计算和百分数意义的理解。
【教学过程】
一、直接引入
师：今天这节课我们主要学习百分数的应用，这节课的主要内容有用百分数在生活上的应用，了解到这次的重点和难点，学习好百分数的意义和应用，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
二、讲授新课
（1）教师引导学生在预习的基础上了解百分数的意义内容，形成初步感知。
（2）首先，我们先来学习百分数，它的具体内容是
全市的小学生有20％近视是什么含义？
20%表示每100个小学生就有20个小学生近视
这里的20表示的是小学生中近视的人数?；%表示的是全市所有小学生。
它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。
例1．五一期间百盛搞促销活动，一台彩电降价20%，现价相当于原价的（
）%。
答：80
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：
三峡工程建设资金来源中，三峡基金占百分之四十九，葛洲坝电厂占百分之五。说说每个百分数的含义？
答：49%、5%。
3．接着，我们再来看下百分数的应用内容，它的具体内容是百分数在实际应用中的计算。
它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。
例：有一台冰箱，原价2000元，降价后卖1600元，降了百分之几？
分析：求降了百分之几，就是求降了的钱数是原价的百分之几；先求降了多少元，再用这个钱数除以原价就是降了百分之几。
解：
答：降低了20%。
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：
光明小学去年有篮球24个，今年新买了6个，今天一共有篮球多少个？今年比去年增加了百分之几？
解：（1）（个）
（2）
答：今年一共有篮球30个；今年比去年增加了25%。
三、课堂总结
1．这节课我们主要讲了百分数和百分数的应用内容，以及它们在解题中的具体应用。
（1）小学生有20％是什么含义？
20%表示每100个小学生就有20个小学生近视
这里的20表示的是小学生中近视的人数?；%表示的是全市所有小学生
（2）有一台冰箱，原价2000元，降价后卖1600元，降了百分之几？
分析：求降了百分之几，就是求降了的钱数是原价的百分之几；先求降了多少元，再用这个钱数除以原价就是降了百分之几。
解：
答：降低了20%。
四、习题检测
1．某厂有钢材24吨，第一次用去吨，第二次用去吨，还剩多少吨？
2．进行数学竞赛，五年级有14人参加，六年级有21人参加，获奖者占参赛人数的获奖有多少人？
3．南山小学共占地8000平方米，其中绿地面积占65%，其余为教学楼和道路等，南山小学的绿地面积有多少平方米？教学楼和道路等有多少平方米？
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