北师大版数学一年级上册 8.1 小明的一天教案

《小明的一天》教案
教学内容：
2011北师大版小学数学一年级第一册第八单元《认识钟表》第92页——第93页。
教学目标：
结合生活经验使学生学会认读整时、半时。
培养学生的观察能力。
培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：
结合生活经验学会认读整时、半时。
教学准备：
教学挂图、整时、半时的钟表图，钟表，多媒体PPT课件。
设计思路：
本节课是让学生在“小明的一天”这个情境中学习整时、半时。所以设计本课的时候，我充分利用小明的一天和学生已有的经验，让学生进行学习。通过学生自己对整时、半时的比较，发现它们各自的特点。让学生来说一说自己对一天学习、生活时间的安排，引导学生合理安排时间。
教学过程：
一、情景导入
小朋友们喜欢猜谜语吗？今天吴老师请来一个谜语大家一起学数学，大家高兴吗？生：高兴！
（出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛……
滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛……
会走没有腿，会说没有嘴，
它会告诉我们，
什么时候起，什么时候睡。）小朋友来说一说是什么呢？生：钟表！
师：同学们真聪明，钟表的作用很大，它可以告诉我们按时上学、按时工作。可见学会看时间非常重要，今天小明要和大家一起来学习怎样看时间。
二、认识钟面
师：生活中有各式各样的钟表（出示生活中的钟表图），观察同学们自己手中的钟表模型，在小组里说一说你看到了什么？
师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。钟面上有12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。有两根针，又长又细的是分针哥哥，又短又粗的是时针弟弟。分针哥哥与时针弟弟是一对形影不离的好兄弟，分针哥走到哪儿总是带着时针弟弟。请小朋友们仔细看老师时钟（播放钟表动态时钟），说说你发现了时针弟弟与分针哥哥有什么关系？
指名说。
生：分针走一圈，时针走一格。分针走时针也跟着走。
师：出示钟表规律儿歌。
师：时针顺着这个方向转动，我们把这个方向叫顺时针转。（生用手画时针转动的方向）
三、交流主题图
1.师：小明是一位学习认真、积极锻炼的好学生，他可懂得安排自己一天的作息时间啦，大家想知道小明是怎样合理安排自已一天的生活、学习时间吗？那我们赶快来看一下小明的一天吧？
（出示：主题图）
师：请小朋友们在小组里说一说，每幅图中：什么时间，小明在干什么？
2.比较、归纳
师：小朋友们个个伶牙俐齿，说得真棒，现在老师把这个6个时钟请出来，你能按照时钟上表示的时间给它们分成两类吗？说说你是按什么分的？
（1）学习看整时的时间
师：请小朋友们仔细观察，比较一下这几个时钟的分针什么相同，时针有什么不同？从这些发现中，你知道了看时间的什么秘密？
师出示小结：分针指向12，时针指着几，就是几时。
生齐读。
实时训练：1.说出钟面所表示的时间。（9时，2时）
2.拨一拨。拨出11时和1时。
（2）学习看半时的时间
师：请小朋友们再仔细观察比较这几个时钟的分针、时针你有什么发现，知道了看时间的什么秘密。
师生小结：分针指向6，时针转过几，在两个数的中间，就是几时半。
实时训练：1.说出钟面所表示的时间。（2时半，10时半）
2.拨一拨。拨出7时半和12时半。
（3）师生互拔互说。
师：小朋友们真是好样的，对学习既有耐心，又有毅力，老师佩服你们的这种探索钻研精神，为你们感到骄傲。
普及指针指针式和数字式的时间表示方式：表示方式不同，但时间相同。
实时练习：连一连。
3.学会用上午、下午、中午和晚上来表达时间
师：智慧老人看到你们这些小家伙，一个个既有一张巧嘴巴，又有一双巧巧手，它有一个疑问想考考大家：小明的一天怎么会有两个10时呢？一个在睡觉，一个在学习，这是怎么回事呢？谁能帮智慧老人解答这个难题。
师：同学们说得很好，要准确表达时间，不仅要学会看时间，还要会用上午、下午、中午和晚上等词，谁能更准确地来说说小明的一天。
课堂小结
师：今天我们和钟面交上了朋友，你能说一说，学到了什么？
师：小明的一天安排真合理，小明的哪些地方值得我们学习呢？
师：小明把每天的学习、生活安排得这么合理！我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间，并爱惜时间的好孩子。
五、布置作业
师：没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们的生活更丰富更精彩。老师相信通过这节课的学习，大家一定能够把自己的一天安排得合理、丰富多彩，请小朋友们回家后设计一份自已一天的作息时间表。