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第2章
了解生物圈
第3节
生物圈是最大的生态系统
教学设计
一、教学目标
1、描述生物圈的范围。
2、学会识别各种生态系统的类型及特点。
3、举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
二、教学重难点
1、教学重点
生物圈是最大的生态系统。
2、教学难点
生物圈是一个统一的整体。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：通过上两节课的学习我们了解了生态系统的概念。请大家回忆一下，什么是生态系统？
学生：生物和它们所生活的环境统称为生态系统。
提问：我们知道一和池塘、一条溪流、一片草原都可以看作是生态系统。你见过最大的生态系统是什么呢？
学生1：森林
学生2：海洋
学生3：地球
教师：如果我们把整个地球看成一个整体，生活在地球上的所有生物和地球上的生活环境也可以看作是一个生态系统。而这个生态系统是世界上最大的生态系统。
2、新课讲授
课件展示教材P26“想一想，议一议”。
提问：在其他洲使用的农药DDT，却会出现在南极洲的动物体内，是通过什么传播的？
学生：通过食物链和食物网。
提问：这个例子说明了什么问题。
学生：说明地球是一个整体。
教师：地球上全部生物和他们生活所生活的环境所组成的生态系统称作生物圈。生物圈是最大的生态系统。
提问：是不是地球所有的部分都包含在生物圈之内呢？生物圈是否有范围？
学生：有范围。
教师：地球的直径长达一万多千米，而地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一层，科学家把这一薄层称作生物圈。
课件展示生物圈的范围。
教师：在生物圈这个最大的生态系统当中，根据地域又有很多小的生态系统，草原、湖泊、河流、池塘等等，根据类型划分这些生态系统，又可以分为草原生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农业生态系统、城市生态系统等等。生物圈中的生态系统是多种多样的。
课件展示生物圈中多种多样的生态系统。
提问：生物圈当中这些生态系统是否是相互独立的呢？
学生：不是。
教师：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。下面我们以河流生态系统为例分析哪些它是和其他生态系统怎样关联的。
课件展示教材P30资料分析。
课件真是生物圈是一个统一的整体。
教师：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
课件展示课外阅读：生物圈2号。
课件展示本课小结。
四、板书设计
第2章
了解生物圈
第3节
生物圈是最大的生态系统
生物圈的范围：大气圈底部
岩石圈表面（人类“立足点”）
水圈大部
七大生态系统：森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系
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第3节
生物圈是最大的生态系统
物质循环是全球的
生物圈
生物圈的范围
生物圈的范围
如果以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
草原生态系统
分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见；动物大都具有挖洞和快速奔跑的特点。
作用：1、畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。
2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。
湿地生态系统
湿地：被人们誉为“自然之肾”，是世界上最具有生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的“摇篮”。
动物：
鳄鱼、丹顶鹤。麋鹿也称“四不象”，头似马，身似驴，蹄似牛，角似鹿。全身灰褐色。
植物：主要是草本，水稻也是。
作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等。有“地球之肾”之称。
海洋生态系统
海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物特点：动物种类很多，大都能在水中游动，自动调节能力很强。
作用：调气候，提供丰富的海产品。
森林生态系统
特点：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类多。自动调节能力强。
作用：森林在涵养水源保持水土、调节气候、净化空气等面起着重要作用。有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
淡水生态系统
淡水有河流、湖泊、池塘等。以湖泊生态系统为例。
分布：浅水区和水的上层。
植物：芦苇、水藻、水草、睡莲等。
动物：淡水鱼、河蚌等。
作用：淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。
农田生态系统
特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。
作用：为人类提供食物和生活所需。
城市生态系统
分布：在人群较多的地方。
特点：人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少。
湿地生态系统
湿润地区，生物种类较多
城市生态系统
干早地区，生物种类较少
海洋生态系统
海洋和海洋生物组成
淡水生态系统
多水和过湿条件下形成
森林生态系统
淡水和淡水生物组成
农田生态系统
人工生态系统，生物种类较少
草原生态系统
消费者主要是人，生物种类较少
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
自动调节能力
强
弱
分析下面的资料。
条河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用來灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：
河流生态系统与哪些生态系统相关联？
生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体
迁徙的大雁会经过不同的生态系统。
蒲公英的果实随冈飘散。
20世纪50~70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
尝试分析其他洲的农药是通过了哪些生态系统最终进入到企鹅体内的？
生物圈2号作为一个特殊的生态系统，科学家能够在里面生活时间长达一年多，说明该生态系统具有一定的自动调节能力；随后科学家不得已撤离，表明该生态系统调节能力有一定限度。
生物圈2号
生物圈的范围：大气圈底部
岩石圈表面（人类“立足点”）
水圈大部
七大生态系统：
森林生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
小结
谢谢
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