18 《富饶的西沙群岛》 第二课时 教案

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18.富饶的西沙群岛
第二课时
【课前预习】
1.朗读课文三遍，要求大声、正确、有感情，并标好自然段号。
2.分析字音，要求将课后要认的生字（双蓝线中的）在文中圈出、划词，标注难读的字音。
3.分析字形，要求将课后田字格中的生字组成词语，一字两词，标红关键笔画。
4.思考练习，在文中做适当的批注。
5.自主学习，借助《词语手册》等工具书，理解文中词句，并标注不理解的地方。
【教学目标】
1.运用各种形式有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
2.通过读读圈圈，抓住关键词感受西沙群岛的美丽；通过梳理每一句写了什么感受作者从几方面写鱼多的写法；通过梳理写作顺序知道作者围绕一句话来写西沙群岛是鸟的天下的写法。
3.结合板书回顾梳理，感受西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
指导第四自然段的阅读，会用“有的，有的”说话，并理解“一半是水，一半是鱼”。对好词、好句进行一定的摘抄。
【教学难点】
概括出西沙群岛海底、海滩、海岛的特点，体会物产丰富、风景优美的同时，体会到作者描写的生动，能进行一定的仿说、仿写。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片
学生用具：自制小张的生字卡片
【教学过程】
一、导入
1.复习认读生字词语 。
富饶 交错 优美 瑰丽 海参 岩石
农业 划船 威武 鸟粪 祖辈 建设
2.给词语找伙伴。
近义词：富饶——富有 守卫——保卫
反义词：富饶——贫乏 茂密——稀疏 守——攻
设计意图:复习词语入手引领学生进入第二课时的学习，学生在比一比、赛一赛的复习形式中愉快地展开学习。
二、新授
探究一：潜入海底，品读特产。
品读第3段。
1.读文圈词。
师：读一读课文第3段，西沙群岛的海底有什么呢？请圈一圈。
生：珊瑚、海参、大龙虾。（老师板书）
2.品读珊瑚。
（1）欣赏图片。
师：看见过珊瑚吗？什么样的？
师：请欣赏图片，什么感觉？
（2）体会“有的……有的”写法。
师：作者是如何描写的？谁来读一读？
师：想象一下，珊瑚还可能像什么？
（3）朗读体会。
师：真是千姿百态啊！ 我们一齐读一读。
3.品读海参。
（1）补充介绍海参知识。
（2）体会海参特点。
师：读写海参的句子，给你什么感觉？
生：海参很多，到处都是。
生：海参很可爱，在海底懒洋洋地蠕动。
师：蠕动是怎么样的？
师：海参就是这样运动的。西沙群岛的海底世界真是丰富啊！我们一起读读这一段。
（3）完成填空练习。
这段话用了_______的修辞手法，描写了海底的小动物的特点，“懒洋洋”“_______”是形象化的写法，描写了______活动时的姿态，“威武”则写出了大龙虾的______及_____特点，使得语言活泼新鲜而有趣。
品读第4段。
1.引读。
师：海底最多的是什么？请个孩子读第4自然段，其他孩子边听边思考，这段话是从哪些方面具体写鱼多的？
2.理解“成群结队”。
师：鱼儿成群结队的，这是一幅怎样的画面，谁来描绘一下？
师：从“成群结队”这个词我们感受到了鱼的数量之多。
3.理解排比句。
师：作者用了一边串的四个“有的”，这是描绘鱼儿什么？
师：这是一个排比句。让我们感受到西沙群岛海底鱼儿外形美、品种也多。
4.感悟夸张的写法。
师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。说明什么？
生：这儿运用了夸张的手法看出鱼多。
5.小结朗读：海底真是个大宝库，请把你们的喜欢之情读出来！　
探究二：走进海岛，感受鸟多。
1.读文思考：西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？
学生从“鸟的天下”、“各种”、“遍地”、“厚厚”等词语体会到“鸟多”
2.指导朗读：谁能把鸟的多“读”出来？
鸟多——鸟蛋必然也多——鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。
3.梳理结构：鸟的天下——树多成为鸟的天下的原因——鸟多——鸟蛋多
像这样先总的说西沙群岛也是鸟的天下。作者围绕第一句话，再由上至下为我们展现了一幅鸟的天下图。这种写法叫先总后分。
4.回顾说话朗读：西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？再读鸟多这段。
探究三：回顾梳理，品读写法。
1.引读第6段，说说主要讲了什么？
2.体会首尾呼应写法再读。
3.回顾梳理全文。
师：回顾一下全文，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？（板书）
4.指导朗读：我们一起再读一读课文，感受一下西沙群岛的富饶与美丽。
设计意图: 本环节设计引导学生从西沙群岛的富饶与美丽两方面入手去品读课文。抓住珊瑚的样子、海参的动作、大龙虾的动作样子来体会西沙群岛的物产丰富； 体会作者从几方面来写西沙群岛海底的鱼多； 知道作者围绕第一句话来写鸟多的写法。最后对全文再进行梳理，并有感情地朗读全文。学生对西沙群岛的概念有点的渗透，有面的结合，得以全方位认识。
三、练习
1.看拼音，写词语。
xínɡ zhuànɡ wēi wǔ lǎn sǎn tiāo jiǎn
( ) ( ) ( ) ( )
dǎo yǔ hǎi shēn yán shí zǔ bèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.小练笔。
从下面的图中选择一幅，写几句话。
设计意图: 两题练习，第一题是考察学生的基础知识，复习书写，积累词语。第二题是完成课后的小练笔。引导学生回顾课文写法，仔细观察图片，再读一读，写完后相互改一改，再出示范文让学生评一评、改一改。学生在写写说说的过程中积累了语言，也掌握了方法。
四、小结
读课文，回顾总结。
1.文章在写作上的特点之一——首尾呼应。
2.文章在写作上的特点之二——围绕一句话来写。
五、作业
1.基础作业：有感情地朗读自己喜欢的语句，抄写文中优美的段落。
2.拓展作业：（分层设计，选择其一，挑战星级）
A.假如你是小导游，你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛？
可以选择西沙群岛美丽的风景，也可以选择它丰富的物产进行介绍，注意抓住景物和物产来突出它的美丽或富饶。 ★
B.收集有关海洋的知识，了解海洋世界。★★
设计意图:作业设计从课内到课外，课内注重积累好词好句，为介绍西沙群岛作好准备。课外考察了学生的口语表达能力及综合能力，激发学生对我国的海洋风景有进一步的了解的兴趣。
【板书设计】
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