22《读不完的大书》第一课时 教案

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读不完的大书
第一课时
【课时目标】
1. 认识“麻、旋、佩”等9个生字，会写“读、麻”等6个字，会写“高远、沉思”等6个词语。
2.能说出从第二、三自然段中感受到的大自然的乐趣,并能找出相关语句,体会语言的生动。
【教学过程】
一、激发兴趣，引人课题
1.教师出示篇章页,引导:在本单元的学习中，我们一起走进大自然,聆听了《大自然的声音》,这是大自然馈赠给我们的珍贵礼物。今天，让我们走进《读不完的大书》，看看大自然还会给我们带来什么。
2.教师出示课题，指导读课题。
3.教师引导:结合课题猜-猜，“读不完的大书”是什么
二、初读课文,整体感知
1.教师出示自学提示:
自由地读课文，读准字音，读通句子:想一想。“读不完的大书”是什么
“大书”有哪些内容 为什么读不完
2. 学生带着任务自由读课文。
3. 教师检查生字词的学习情况。
(1)指名学生认读生字词。
(2)教师强调平舌音“笋、寸.姿”，学生正音。
(3)教师引导学生结合生活经验，说一说“盘旋”的意思，并小结:盘旋就是指在空中绕着圈飞。
(4)教师出示
“佩”字，并引导:“佩”本意是指古代人佩戴在身上的配饰引申为佩服心悦诚服的意思。学生认读积累“佩服、敬佩、玉佩、佩戴”等词。
4. 理清脉络，把握课文主要内容。
(1)学生交流初读问题:“读不完的大书”是什么 “大书”有哪些内容 为什么读不完
①根据第一、三个问题，教师相机出示第六自然段,学生自由读并大致了解:“读不完的大书”就是大自然,因为里面有无穷的奥秘、无尽的乐趣，所以读不完。
②根据第二个问题，教师相机出示第一自然段，学生自读并大致了解:“读不完的大书”里有很多好玩的东西,有浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木等，就是文中说的“世界万物”。
(2)教师提问:课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”
默读第二至五自然段，圈画相关事物。
①教师根据学生反馈，板书:麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈。提问:这么多的事物，作者把哪此东西放在一块儿写 为什么
②教师根据学生发言小结:作者先写“世界万物，不仅玩，还让人沉思和遇想”，再具体描写了动物、植物和自家房子前后的植物,最后写了大自然是“读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”。
三、品读第二自然段，感受动物的“好玩”
1.教师过渡:让我们带着沉思和迟想，去感受大自然的“好玩”吧!
2布置学习任务:自由朗读第二自然段，你最喜欢哪种动物 感受到了什么 并带着感受读一读。
3.教师根据学生反馈，引导品读相关句子:
(1)教师出示:小麻雀叽叽喳喳、端蹦跳跳的，叫人愉悦。
教师指导学生朗读，读好“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这两个词，读出“愉悦”的感受。
(2)教师出示:老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
①教师引导学生想象:老鹰在高空盘旋展翅滑翔、猛扑而下，这一连串的动作是怎样的画面 带给你怎样的感觉 请你一边做手势演 一演，边有感情地读一读。
②学生边做手势边读，读出雄健勇猛的气势。
(3)教师出示:蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
①教师相机出示蚂蚁搬家“井然有序”“两军对垒”等图片，引导学生想象画面:你仿佛看到什么 带给你怎样的感觉
②指导学生读出敬佩的感情。
4.师生对读这三句话，发现句子规律,指导有感情地朗读。
(1)老师读前半句，同学们读后半句。教师引导:你发现了什么
学生交流，教师相机小结:这三句都是前半句写动物的样子，后半句写感受，这样写更能让我们体会作者对它们的感情。
(2)学生读前半句，教师接后半句(有意接错)。学生指出错误后教师相机提问:感受为什么不能随便换
学生交流，教师小结:作者的感受和动物的样子是有关联的，动物不同，想象的画面不同，带给我们的感受也各不相同。具个性的动物世界，带给我们丰富多彩的感受,这样的大自然多“好玩”!
(3)学生有感情地朗读第二自然段。
5.教师指导拓展仿说:
(1)教师出示动物图片并引导:大自然中还有很多好玩的动物，它们在干什么 又带给我们怎样的感受 请你联系生活实际试着说一-说。
(2) 学生想象说话，教师小结:不同的动物带给我们不同的感受，不同的感受中有不同的乐趣，难怪课题说，大自然是本“读不完的大书”。
四、品读第三自然段,感受“读不完
1.教师过渡:动物世界那么好玩，那植物世界又好玩在哪呢 请同学们读一读第三 自然段。
2. 教师根据学生反馈,引导品读相关句子:
(1)教师出示:植物的开花结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
①教师提问:“暑寒荣枯”是什么意思 看着这个词，你的脑海里仿佛出现了哪些季节的画面或者诗句 你觉得它们有怎样的趣味
②学生交流。教师相机小结:同学们真会想象，即使在天寒地冻、万木枯槁的冬天，有的想到树木顶着一顶顶“白帽 子”的乐趣，有的想到“野火烧不尽，春风吹又生”蕴含的生机。是呀，暑寒荣枯，一年四季，各有各的美好,各有各的趣味。
(2)教师出示:花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
①教师出示各种植物图片，指名学生想象说话:看，这就是千姿百态的植物世界， 颜色缤纷鲜艳，有的 、 的。 的形状有__的、__ 的，千姿百态。
②教师根据学生发言小结:植物的世界就是那么丰富，说也说不完。
(3)教师指导学生有感情地朗读。
教师小结:大自然中的花草树木，一年四季各不相同;花叶态万千，数也数不清，说也说不完，真是各有奥秘和乐趣、难怪说是一本“读不完的大书”。
五、指导书写，小结提升
1.教师出示“读、虾、麻、蚂、蚁、短、权”，引导学生交流注意点，重点关注合体字笔画要注意穿插。
2.学生练写，展示点评。
3. 布置作业。
(1) 书写“读、虾、麻、蚂、蚁、短、救”6个字，抄写“高远沉思”等6个词语，每个词抄两遍。觉得难写的再抄一遍。
（2)朗读课文第一至三自然段，感受大自然的乐趣。
教师小结: 通过文中动物和植物的描写，，我们感受到了好玩的大自然真是一 本“读不完的大书”。那自家房子的前后又会带给我们怎样的乐趣呢 我们下节课再来学习。
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