部编版三年级语文上册第七单元：《语文园地七》 第二课时 教案

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语文园地
第二课时
【课时目标】
1.
能感受“得”的用法并仿写句子。
2.
能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。
【教学过程】
一、感受“得”的用法,联系生活仿写
1.引导:请大家读读这三句话，说说你发现了什么。
·它的声音小得几乎听不见了。
·王老师急得直跺脚。
·他跑得像兔子一样快。
学生交流,教师小结:这些句子中都有“得”。
2.创设情境，引导学生比较读，请大家读一读这两段话，比一
比，说
一说更喜欢哪段话。
·小猫生病了，“喵喵”叫的声音小得几乎听不见了。王老师知道后急得直跺脚，立即送小猫去了宠物医院。
·小猫生病了，“喵喵”叫的声音很小。王老师很着急，立即送小猫去了宠物医院。
学生朗读比较，全班交流，教师小结，“得“字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
3.引导：想想妈妈平时累了以后的表现，请你试着说说“妈妈累得
”。
4.学生通过独立思考或同伴互助，说说下面的句子。
黑得
重得
高兴得
5.
引导:其实这样的表达不仅能写人，还能写生活中的动物植物等，请你试着写一写:
得
二、借助范例，续说句子
1.引导讲故事，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在讲故事:从前有座山……请你接着往下讲。
2.
出示“词句段运用"第二题的第二题的第一个句子，引导:
读一读这句话.特别关注加点的词，说说自己的发现和感受。
学生交流，教师小结:这个句子和刚才我们一起讲的故事是一样的
都是用前面结尾的词语或句子做下文的开头，有连绵不断的感觉，真有意思。
3.出示第二个句子
和“月夜下小桥流水”的图片。
(1)引导学生看图，说一说图上有哪些景物。
(2)播放歌曲《弯弯的月亮〈〉引导学生想象画面。说说你还看到了哪些最物，感受到了什么。
(3)小组合作接着上面的句子往下说，并展示汇报，教师相机点评。
4.学生自主完成练习:
风儿吹醒了树儿，(
)摇醒了鸟儿,(
)叫醒了心儿,(
)唱起了欢快的歌儿。
蚊子咬了猫一口，(
)抓了狗一把，(
)踢了
小孩一脚,(
)撞了老奶奶一下，（）把床压坏了。
楼外青山,(
)外白云,()飞天外;池边绿树,()边红雨，()落溪边。
引导:可以说说自己在阅读中积累的这类句子,还可以自主创作一句。
5.小结:像这样“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的句子很有趣，读起来也朗朗上口。今后在阅读中遇到这样的句子可以摘抄下来,读一读,背一背。
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精品试卷·第
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