部编版三年级语文上册第八单元：《语文园地八》 第二课时 教案

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语文园地八
第二课时
【课时目标】
1.能正确区分“陆续、继续、连续”，知道它们在句中不能互换，会用这三个词分别说一句话。
2.能正确认读“鲫鱼、速冻饺子”等14个词语,学会给购物清单进行分类,使购物更为方便又不遗漏要买的东西,并根据需要试拟一份购物清单。
3.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。
【教学过程】
一、复习导入
1.请学生交流,说说默读时应注意什么。.
2.指名读词语:眨眼、眼眶、目瞪口呆、耳闻目睹怒目圆睁。
二、“词句段运用”的教学
1.辨析“陆续继续、连续”。
(1)指名读“词句段运用”第-?-?题中的三个句子。
(2)引导学生联系句子,说说这三个词语的意思。
预设:
陆续:句中指伤员先先后后、时断时续地从火线上被抬下来。继续:句中指白求恩说完话,又接着给伤员做手术。
连续:句中指白求恩已经不间断地工作了六十九个小时。(3)思考:这三个词在句中可以互换位置吗?为什么?
(4)出示选词填空练习:?
陆续
继续
连续
①我(
)三年去了爷爷奶奶家过暑假。
②电影散场了,观众(?
)离开了电影院。
③过了一会儿,他们(
)往前走。
(5)学生选择其中一个词说一句话。
2.学习整理购物清单。
(1)读“词句段运用”第二题中的词语。
①尝试借助拼音读正确。
②指名读,正音。
③齐读说说发现了什么。(都是生活常用物品)
(2)创设情境，发现购物清单的用处。
①引导:老师去超市购完物回家，经常发现要买的东西没买全。你有什么好方法吗??(板书:列购物清单)
②提问:你们去过超市吗?超市里的物品都是怎样摆放的?学生交流。
③出示清单,提问:快要过节了,妈妈要去超市买下面这些东西,怎样才能更加便捷呢??(列购物清单)
(3)引导学生尝试列购物清单。
①学生组成四人小组讨论交流,按“食物、生活用品”两类或者“蔬菜、水果、床上用品、家用电......”等类别给物品归类，并说明归类理由。
②指名小组到黑板上分类,并说说分类理由。
③小结分类理由,教师相机板书:方便
不遗漏
(4)创设情境,引导学生自拟购物清单:快放寒假了,爸爸妈妈准备带你一起去买年货,请给自己列一份购物清单。
三、“日积月累”的教学
1.过渡:司马光乐于助人,砸破水瓮,救出同伴;同学们的掌声鼓励了英子,传达了友善之情;列宁的善解人意保护了小男孩的自......友善待人，让我们的生活充满美好。下面就让我们一起来学习关于如何友善待人的名言警句。
2.学生自由读“日积月累”中的名言警句;教师指名读,正音;学生以多种形式练习朗读。
3.学生自由说说读懂了什么。
(1)引导学生联系本单元课文内容和生活实际说说对名言警句的理解。
(2)教师结合背景补充解释。
4.熟读成诵。
【单元教学反思】
1.这一单元教学中，我设计了哪些问题让学生边读边思考，提高了他们的默读能力?
《司马》
《掌声》
《灰雀》
《手术台就是阵地》
1.默读课文，你发现了现代文和文言文哪些相同的地方和不同的地方?
1.默读第三自然段，思考:哪些语句让你感受到了英子的心情?用横线画下来。
1.默读课文，找到描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩的内心想法。
1.默读课文，想一想:
“阵地”一般是指哪里?课题为什么说“手术台就是阵地”?
2.学生第一次接触文言文，我采取了哪些教学方法激发他们的学习兴趣?
◎用现代文故事辅助学习,降低了学习的难度。
◎借助注释、图片，理解文中难理解的词句。
3.习作教学中我是怎样激发学生的写作兴趣的?
◎提前收集-些学生?日常游戏的照片，帮助学生回顾玩的过程,打开思路。◎借助笑脸学习单，帮助学生简单梳理自已玩得开心的一次经历。
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精品试卷·第
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