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植物妈妈有办法
【教学目标】
1.
认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】
理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】PPT
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.
指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“脚、更、娃”3个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】
板块一
导入新课，课题学字
1.
板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板块二 字词分组，认读理解
1．教师范读课文，让学生划分小节，并把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示字，指导读正确。
这一环节着重让学生变被动识字为主动识字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。
板块三 练读课文，整体感知
1．激发兴趣，自由读文。
引导：请大家借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。如果你能把课文读正确，就可以获得一颗星，如果能读得流利，就可以再得一颗星。
学生自由读课文。
2．展示交流，评价指导。
在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很端正，大多数同学已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？
（1）朗读第一小节。
①指名朗读。（指导读好“旅行、植物”）
提示：注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”。
认识“旅”：同学们，你们旅行去过哪些地方呢？
②指导读准这一小节中的2个多音字“得、为”。
ɑ.出示得得三个读音，并组词。
b词语“非得、得到”，学生认读并选词填空。
课件出示：
非得 得到
?等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时（
非得
）自己处理不可。
?（
得到
）了妈妈的表扬后，小红更有信心做好功课了。
c．出示为的读音。。
学生认读，引导选词造句。
c．教师小结：同学们，多音字的不同读音表示不同的意思，使用的语言环境也不一样。
③指导书写“脚”。
引导学生思考：在哪些场合可以看到“脚”字？学生扩词，进一步认识由“脚”字组成的词语。
教师范写“脚”字，指导如何写好左右结构的字。（板书：脚）
④谁来读第1小节？有没有信心获得两颗星？
指名读。师生共同评价读得是否正确、流利。
（2）请生读第2小节。
①出示“备、纷”的生字卡片，交流识字方法并组词。
②观察“它”的笔顺。
自主观察，学习“它”字，并练写，注意笔顺，第四笔是撇。
③书写评价反馈：同桌互相检查，看谁能得三颗星。
④谁来读第2小节？有没有信心获得两颗星？
指名读，师生共同评价读得是否正确、流利。
（3）请生读第3小节。
①引导：我们接着读第3小节，有信心把它读好吗？读之前先看这几个词语，你会读吗？
②出示词语：铠甲、带刺、挂住、山洼、苍耳。
指名读。（指导读好平舌音“刺、苍”）
③指名读第3小节。
④学生自主观察，学写
“毛”字，交流并练写。
（4）课件出示第4小节。
①出示词语：更有、底下、炸开、离开。
②认读生字“底、炸、离”，组词。
③指导“更”的写法：竖撇在竖中线上起笔，穿出“
”向左下伸展。（板书：更）
④指名读第4小节，评价反馈。
（5）请生读第5小节。
①出示词语：观察、知识、粗心。
②指导认读：“察、知、识”为翘舌音，“粗”为平舌音“cū”。
③指名读第5小节。
（6）字词小测：消除蒲公英。
3．学生自由练读课文。讨论交流：课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？
交流：课文共写了蒲公英、苍耳和豌豆3种植物传播种子的方法。
4．我们知道了3种植物传播种子的方法。大自然中的知识还有很多很多，我们要到大自然中去仔细观察，认真思考。
【设计意图】多种形式地读书，可以调动学生学习的积极性，通过反复地朗读，既使学生学习了字词，了解了植物妈妈传播种子的不同方法，也让其在读中感悟到了语言文字的韵律美。
板块四 书写生字，归类指导
1．出示生字“如、娃、她”，仔细观察，找找相同点与不同点。
（1）相同点：都是女字旁。
（2）不同点：“如”字的女字旁大一些。
2．出示“女”字，观察比较“女”在作偏旁时的书写变化。指导书写女字旁。
小结：汉字和同学们一样，讲究谦让。两个部件放在一起的时候，要给旁边的笔画腾出书写空间，于是，“女”的长横就变成了提。
3．重点指导书写“娃”，右边两个“土”的书写要注意多横等距离，长短不取齐。
4．学生练写“娃”字，反馈评改，再练写2个。
5．学生自主练写“如、她”，教师巡视指导。
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精品试卷·第
2
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（共
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植物妈妈有办法
3
第一课时
植物妈妈有办法
“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
植树
种植
培植
1
2
3
4
5
空行分节法
植物
如果
四海为家
旅行
准备
纷纷
带刺
底下
炸开
离开
观察
知识
粗心
得不到
一起来读一读下面这些生词吧！
植
如
为
旅
备
纷
刺
底
炸
离
察
识
粗
得
zhí
rú
wéi
lǚ
bèi
fēn
cì
dǐ
zhà
lí
chá
shí
cū
dé
学认字
_____得到
_____就得
得
_____做得好
de
děi
dé
长得美
写得好
值得
心得
非得
还得
děi
de
de
dé
dé
děi
非得 得到
1.这学期，我（
）好好学习不可。
2.（
）了妈妈的表扬后，小红更有信心做好功课了。
非得
得到
为
_____四海为家
wéi
wèi
_____为什么
作为
为了
为何
wéi
wèi
wèi
为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？
多音字
脚
jiǎo
学写字
脚步
脚印
学写字
它们
他们
她们
tā
它
学写字
皮毛
毛笔
词语：铠甲、带刺、挂住、
山洼、苍耳
毛
máo
学写字
更加
更好
词语：更有、底下
炸开、离开
更
ɡènɡ
词语：观察、知识、粗心
察
底
粗
炸
离
纷
为
植
得
备
识
刺
旅
如
识字游戏
大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物的办法？把它们圈出来。
自读课文
1
2
3
4
5
你画对了吗？
蒲公英
苍耳
豌豆
像一个白色绒球
外壳坚硬、带钩刺
种子住在豆荚里
如
rú
娃
wá
她
tā
学写字
（1）相同点：都是女字旁。
（2）不同点：“如”字的女字旁大一些。
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