青岛版（五四制2017秋）四年级上册1.2.鱼 教学设计

四年级上册1.2《鱼》教学设计
教学目标
知识目标，一说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别，二代属於的外形运动和呼吸方面的主要特征，说出鱼类适于水中生活的特点，三举例说明与与人类生活的关系
能力目标
通过观察鱼的外形运动与呼吸等概述与适应水生生活的特点，以及鱼的主要特征二，培养学生的观察探究合作交流思维及概括能力
情感目标
关注渔业资源认同保护水域生态环境
教学重难点：
能自己总结出鱼的共同特征，并能判断是否是鱼。
能对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释.
课前准备：鱼
教学过程：教学过程
一、创设情境导入新课
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展示海洋馆的图片播放，让学生观看图片和视频，利用视频导入，激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性，引出本节课题
二、无脊椎动物和无奇椎动物的主要区别
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活动一：
1.播放与骨骼图的PPT，提问：鱼的刺是如何连接一个整体的？引导学生在骨骼之中有一条纵穿全身的，由脊椎骨组成的脊柱提问，哪些动物有脊柱？
2.合作活动一观察鱼的外形和运动
知道学生分组观察鲫鱼提示观察方法，由表及里尝试概述鲫鱼适于水中生活的形态特征，出示观察提纲
鱼的身体分成哪几个部分？
观察鲫鱼的体形体表体塞运动器官，结合鱼的外形图指导学生观察交流
活动二：观察鱼鳃及鱼的呼吸
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指导学生完成实验，用吸管把蔬菜汁滴在鱼口前约一厘米处，指导学生观察蔬菜汁流入鱼口后，从哪里流出来？并提示学生思考其意义，猜测可能与什么有关系？
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1.播放视频并出示问题，流入的水和流出的水溶解的气体成分会有哪些变化？
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2.出世鱼鳃结构图
三、质疑思考,提出问题：
鱼进行气体交换的器官是什么？
它有哪些特点适于水中呼吸
观察鱼鳍在水中，在游泳中的作用，让学生认真观察鲫鱼的运动交流，观察结果结论就是从游泳那个各种姿势离不开各种奇的协调配合。
四、引导学生归纳总结：鱼适于水生生活的特点
让学生判断鲍鱼娃娃鱼鳄鱼等动物是否都属于鱼呢？
五、课堂总结引导学生说出本节课的收获，出示练习题检测反馈所学知识。
六、课后探究：
有兴趣的同学可以饲养几条金鱼，既不观察鱼类的相关知识
板书设计：??????????
2鱼
身体：头
躯干
尾
???????????????多种鱼鳍
教学反思：