(共13张PPT)
石缝间的
--------林希
泉州外国语中学语文组制作
林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。 1935年生于天津，1950年开始发表作品。
著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》等。重要诗作有《无名河》、《你曾经是我的舞伴》等。
其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983－1984年度天津鲁迅文学特别奖。
作者简介：
倔强 采撷 吮 吸 扼 制
茁 壮 狭隘 贫瘠 潸 然泪下
佐 餐 逊 色 犀 利 繁衍
字词知识：
jué jiàng
xié
shǔn
è
zhuó
ài
jí
shān
zu
xùn
xī
y n
你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？
“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环
境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。
作者选择了哪些事物为代表来介绍“石缝间的生命”？突出了其哪些特点？作者的对这些生命怀着怎样的情感？
野草：
山花：
松柏：
生机不可扼制
生命就是拼搏
使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色 。
感动
惊叹
敬畏
作者见到“石缝间倔强的生命”，为什么“感动得潸然泪下”？
这句话在文章中有什么作用？
敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环境，创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵的情感力量。
作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。
合作、探究：
“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着……生命就是拼搏”具体指什么？
“被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成长的限制、约束作用；环境可以从外部来改变和影响生命的发展。
“生命就是拼搏”：指它们勇于适应环境，并成为战胜环境的强者。
“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？
是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。
石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？
生物学的： 生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。
哲学的： 生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。
美学的： 不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。
文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？
文章开头说“石缝隙间的生命”是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？
创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。
生命个体在与自然环境斗争中表现出“倔强”，从而认识到了生命力（本质）的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。
石缝间的生命
困境中的人生
赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神
象征
课文小结：
这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存的生命显示的震慑人心的非凡力量感动着我们。
拓展延伸：
如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命？
古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 ——苏轼
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。 ——雨果
人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高尔基
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。 ——爱迪生石缝间的生命
第一部分：
1．给加点字注音：
苍劲（ ） 蒲公英（ ） 黑黝黝（ ） 倔强（ ）（ ）[]
2．选择用词正确的一组（ ）[]
①它们面对着的现实该是多么 。
②不毛的石缝间丛生出 的生命。
③愿一切生命不至于因 在石缝间而凄凄切切。
④它们一定会比未经过风雨考验的 的种子具有更为旺盛的生机。
A．严峻 倔强 飘游 娇嫩[]
B．严酷 顽强 飘落 娇弱
C．严峻 倔强 飘落 娇嫩
D．严酷 顽强 飘游 娇弱
3．作者为什么选取野草、蒲公英和松柏这三种生命？
4．作者赞扬了石缝间的生命的什么精神？
5．谈谈你对下面这句话的理解。
如是这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
读选文，回答问题：
如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。[]
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
6．选文最突出的表达方式是什么？
7．为什么说\'石缝间的野草\'会比\'未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂\'？
8．选文第二段的两个\'愿\'字表达了作者什么样的感情？
9．你知道\'物竞天择，适者生存\'是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子吗？
第二部分：
野菊花[]
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（氅，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，\'欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲\'。[][][]
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩--这就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。[]
⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎项，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（翮，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轮宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原\'上下求索\'的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成圃。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（纛，古军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
10．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。
11．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？[]
12．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。
13．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。
句子：
表达效果：
14．读完全文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示？
15．你知道我国古代最爱菊的是哪一位诗人吗？请你写出一句他的诗歌中含\'菊\'字的诗句。
第三部分：
16．（2005年黄冈试题）在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：石林自有高材生，群峰拔地；
下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
17．（2005年荆州试题）理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在 ，在 ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
18．（2005年随州试题）下列句子中标点使用不当的一项是（ ）
A．人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？
B．我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
C．\'随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。\'叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
D．你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……
