笑
【同步达纲练习】
Ⅴ.课后巩固练习
一、基础题（14分）
1.加粗字注音完全正确的是（ ）（2分）
A.嫣然(yǎn) 捧腹(fù) 顺畅(chàng)
B.掬起一捧(jū) 笨拙(zhuō) 神采奕奕(yì)
C.娇嫩(nèn) 惬意(jiǎ) 稽(jī)查
D.艺苑(wǎn) 融洽(qià) 适可而止(shì)
2.下列词语中的加粗字解释完全正确的是（ ）（2分）
A.敝帚自珍（破旧） 赴汤蹈火（沸水） 因地制宜（根据）21世纪教育网
B.取义成仁（正义） 不省人事（节省） 君子固穷（安守）
C.莫名其妙（姓名） 不言而喻（明白） 自命不凡（认为）
D.徇情枉法（曲从） 怒形于色（样子） 充耳不闻（充满）
3.下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写入田字格中。（4分）21世纪教育网
销声匿迹 锐不可挡 脸炙人口 枉费心机
揠旗息鼓 正仁君子 直截了当 穿流不息
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。21世纪教育网
B.课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？这是需要认真探索的问题。
C．为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。
D.当外国友人来到青海游览时，受到了青海人民的热烈欢迎。
5.选出排列句序正确的一项（ ）（2分）
①人民利用语言来进行交际，交流思想。
②这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。
③列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”
④如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。
⑤以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产。21世纪教育网
A.③②①⑤④ B.④②③①⑤ C.①⑤④③② D.③④②①⑤
6.鲁迅先生在谈到收集资料的重要性时说：“无论什么事，如果继续收集资料,积之十年，总可成学者。”请写出一条你收集的关于“珍惜时间”的名言。（2分）
“惜时”名言： 。
（如果你还能写出一条“惜时”的名言，可加2分。）
“惜时”名言： 。
二、整体感悟（10分）
1.文章从几个方面谈笑的功能？（5分）
2.笑对身体有很多好处，你能列出三点吗？（5分）
三、课文阅读题（10分）
阅读课文第21段，完成下列问题。[来源:21世纪教育网]
1.给下列加粗字注音。（2分）
惬意( ) 滑稽( )
2.文中第2句是什么关系的复句？(2分)
[21世纪教育网]
3.除了相声，你还能列出哪些笑的文学？(2分)
4.文中说“笑有笑的艺术”，你能说说你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗？(4分)
四、类文阅读题(13分)
谈 笑（节选） 周汝昌
笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的都是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，然而也从一个侧面说出了同样的关系。“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。
脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”就是佳例。
二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。
三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。
四是眼。打心眼里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。21世纪教育网
笑只和脸——不管“整体”还是“局部”——有关系吗？亦不尽然。“拊掌”，在于手；“捧腹”又关乎肚。
笑也有牵及全身的，“笑不可抑”，“笑弯了腰”，也还罢了，有时要“绝倒”。当然“笑得肚肠子疼”，还不打紧，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，那事情就非同小可了，须寻医抢救。抢救无功，终于“笑死活人”，其事大概也是有过的吧。
“笑煞”之后，也不一定算完，因为还可以“含笑于地下”呢。
“冠缨索绝”，这非古人不办。“喷饭满案”，今人犹可试行。
1．给下列加粗字注音。（3分）
解颐（ ） 拊掌（ ） 撇嘴（ ）
2．解释下列句中加粗的词语。（4分）
（1）“冠缨索绝”，这非古人不办。
（2）“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。
（3）“拊掌”，在于手。
（4）“解颐”尚可，竟至“脱颔”。
3.笑和脸部的哪些器官有关？（3分）
4.本文运用了哪些说明方法？试举一例。（3分）
赏析：本文是当代红学家周汝昌的一篇有关“笑”的说明文，文章把100多种表示“笑”的词语作了分类，并巧妙的连接，构成条理分明、生动有趣的文章，以此来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。
与课文类比：相同点：本文和课文一样都属于生动的说明文，而且说明的内容都与“笑”有关。
不同点：课文介绍的是“笑”的功能，而本文说明的是“笑”的词语内容上有较大的差别。[来源:21世纪教育网]
五、中考题（18分）
人的潜力
①每个人都有一笔巨大的财富——一个会思考的大脑。
②人有大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地、智慧的藏府……恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们崇尚的是物；在信息革命的时代，智能成为最重要的资源，人的大脑也就成为开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有被开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个。他们对于人的生存能力来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是智能存在的生理基础。
⑦其次，脑科学证明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与5000个左右的神经元相联系，形成5000多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中的神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次，脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触、新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
1.模仿第②段画线语句的特点，在省略处再续写一个意思相关的句子。（3分）
2.在电脑被广泛运用的信息时代，你同意“大脑比以往任何时代更重要”的说法吗？为什么？（2分）
3.阅读第④段，你受到什么启发？（3分）
21世纪教育网
4.作者认为人脑拥有巨大的潜力的三个依据是：（2分）
①
②
③
5.第⑥段中的“一般认为”能否删去？为什么？（3分）
6.第⑦段中运用了几种说明方法？（2分）
7.今后，你打算怎样开发自己的大脑？（3分）
六、创新片段作文题（15分）
不知你是否留意过哭有多少种，请把你的观察写下来。200字以内。
Ⅵ.合作探究题
想想看，你们当地也一定有独特的自然、人文风光或特产，请你也为它写一句广告词，尽可能做到语言精炼、优美。然后在小组内评议，看谁写得好。
参考答案
Ⅱ.三、1.文化大革命结束之后四年多的时间里，我国各项事业蓬勃发展，人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们的脸上。正是基于此，高士其先生才以欢快的笔调写下了这篇充满笑意的科普知识短文。 点拨：上课用心听老师讲文章的写作背景。
2.文章多处运用了拟人和比喻的修辞，使文章显得亲切生动，富有感染力。 点拨：修辞的作用是为了增加文章的生动有趣。
3.笑里藏刀、皮笑肉不笑、奸笑等 点拨：注意平时词汇的积累，要注意词语的感彩。
4.语言生动、活泼、形象、清新。 点拨：从文章的特点入手。
Ⅲ.一、1.花 花苑 2.教育 不亦说乎 3.心理 4.精神 5.说明 高土其 高仕福州 科普 点拨：熟读课文及对课下注释的记忆。
二、（二）1.笑对人的身体健康所起到的促进作用。
2.哲学 教育学 心理学 点拨：注意文章中概括性的词语。
3.散文诗让全人类都有笑意、笑容和笑声。 点拨：注意找文中的中心句。
Ⅳ.1.比喻句是对笑进行讴歌，增强文章的生动性和感染力。
2.作者当时已76岁（1981年），残疾的身体虚弱多病，但作者看到祖国的美好前景，禁不住写下了这篇文章。
Ⅴ.一、1.B 点拨：A中嫣应读yān；C中惬应读qiè；D中苑应读yàn。
2.A 点拨：B中省应是“清楚”之意；C中名应是“说出”；D中形应是“表现”。[来源:21世纪教育网]
3.“挡”应为“当” “揠”应为“偃” “仁”应为“人” “穿”应为“川”
4.B 点拨：A中把“没有”去掉，C中应改为“我们制订了交通安全管理条例并加强了交通安全教育”，D中去掉“当”。
5.A 点拨：理清文中句与句之间的关系是正确答题的关键。
6.①少壮不努力，老大徒伤悲。②一年之计在于春。 点拨：注意平时的积累。
二、1.从生理功能、社会功能等方面谈笑的功能的。 点拨：理解文意是关键，还要注意概括总结。
2.笑有利于身体健康、笑能提高工作效率、笑有利于人际交往。点拨：只要意思对即可。
三、1.qiè jī 点拨：稽不要误读为jì。
2.因果关系 点拨：注意句中的关联词“所以”。
3.小品、电视情景喜剧等。
4.陈寒柏的小品都是细心观察，源于生活又高于生活的。
四、1.yí 点拨：不要误读为yú。 fǔ 点拨：不要误读为fū。 piě 点拨：不要误读为piē。
2.（1）系帽子的两根丝带断了。 点拨：弄清冠缨是帽子上的丝带。
（2）露齿而笑。 点拨：弄清粲是鲜明的意思。
（3）拍手大笑。 点拨：放在句中去理解。
（4）张口笑，下巴往下。 点拨：颐为面颊。
3.笑与脸部的嘴、牙、下巴、眼等器官有关。 点拨：从文中找答案。
4.分类别、下定义的说明方法。如：下定义：笑是反映内心的一种面部表情；分类别：又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴……二是牙……三是下巴…… 点拨：注意从常见的说明方法入手寻找。
五、1.创新的助手。 点拨：采用比喻的修辞。
2.同意。因为电脑只是模仿人脑，它不能代替人脑的思维。今天，国际竞争日趋激烈，而人才的竞争是核心，故大脑比以往任何时代都重要。 点拨：根据文章中心找理由。
3.我们对自己大脑的认识是极其肤浅的，对自己大脑的利用率是极其低的，在漫长的年代里，大脑的潜力没有得到发挥、利用，而被浪费，实在可惜。今后应当发挥大脑的潜力，积极思维，人人都可以创造出不平凡的业绩。 点拨：根据文章内容回答。
4.①脑科学表明，大脑中有着超量的神经元；②脑科学证明，神经元有丰富的神经突触；③脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。 点拨：从文中找答案。
5.不能，“一般认为”它表达的是普遍的观点，并不包括个别人的观点。
点拨：这样的题有两个步骤：一是这个词表达什么意思，二者是它在文中的作用。
6.列数字、举例子、作比较。 点拨：从常见的六种说明方法中找。
7.首先要调动积极性，掌握现在所学的知识；其次，要多学习没学过的知识，掌握新技术，知难而进；再次，多发现问题，培养自己的创新意识。 点拨：根据自己的实际情况来回答。
六、作文思路：可采用总分或分总等结构去写，一一分类，注意说明的准确性和生动性。还要注意运用说明方法。
例文： 哭
哭有很多种。当人们遇到重大的变故时，如亲人离去，常会号啕大哭；当自己遇到不顺心的事，如被人误解，常会暗自垂泪；当自己受到打击或挫折时，常会泪流满面。哭有时可以释放自己紧张的心理，宣泄自己悲痛的情绪，对身体的健康有一定的好处，不过人应该学会自我调节，不能总沉浸在悲痛中，长时间伤悲，会伤及身体。（点评：先总说，后分说，再说其作用。）
总评：采用总分总的结构，中间采用了举例子的说明方法，不过文中对哭的种类没有概括全。
Ⅵ.游游抱犊寨，一年好运来。(共20张PPT)
高士其
35年写出第一篇科学小品《细菌的衣食住行》。此时起至37年8月离开上海，是他科学小品创作的高峰期。36年第一本科学小品集《我们的抗敌英雄》出版。其作品富有战斗性，为战斗而作，如锋利的匕首刺向反动派。其语言生动，活泼，形象，清新。
作者简介
《我们的抗敌英雄》中的”白血球”
“白血球，这就是我们所敬慕的抗敌英雄。这群小英雄们是不知道什么叫做无抵抗主义的，他们遇到敌人来侵，总是挺身站在最前线的……一碰到陌生的物体就要攻击，包围，并吞，不稍存畏缩退却之念，真是可敬。”“白血球，尤恨细菌，细菌这凶狠的东西一旦侵入人体的内部组织，白血球不论远近就立刻动员前来围剿…”
1981年 ，“文化大革命”已结
束4年多，各项事业蓬勃发展，人
民生活正在得到改善，笼罩在人
们心头的阴影正逐渐散去，尽管
年已76，残疾的身体多病虚弱，
却以欢快激昂的笔调写下了这篇
充满笑意的科普短文。
嫣 然 骨 骼 笨 拙 惬 意
融 洽 手 舞 足 蹈 新 陈 代 谢
神 采 奕 奕 比 比 皆 是
yan gu ge zhuo qie
先从生理功能入手，阐述了笑对促进人的身体健康所起的作用（1~8段）。
接着，将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面（9~22段）。
最后，以散文诗般的语言热烈讴歌笑，并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望（这是作者奋斗一生的最高目标）。
讨论如下问题：
一 笑是怎样产生的？
笑料
大脑皮层
肌肉动作（笑）
二 笑对人身健康和社会生活具有哪些好处？
笑 （高士其）
生理机制 神经反射
身体 有益健康
心理 心情愉悦
人际 礼貌融洽
生活 丰富多彩
“笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣
功能作用
课堂训练
交流关于“笑”的词语：
给“笑”归类：
如 “ 快乐的笑，苦恼的笑，
皮笑肉不笑”等
表演几种“笑”：
嫣然一笑 捧腹大笑
爽朗的笑 热情的笑
“笑”的词语
不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、
抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、
哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、
哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、
强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、
谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、
嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。
不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大 笑、
付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、
见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、
强颜欢笑、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、
嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开 傻笑 微笑 狂笑 苦笑 耻笑 嘲笑 嗤笑 冷笑 耻笑 讪笑 哄笑 见笑 嬉笑 欢笑 喜笑 谈笑 含笑 讥笑
大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑
惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑
笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗
笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑
仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑
嘻皮笑脸 似笑非笑
鲁迅著名诗句：
“度尽劫波兄弟在，
相逢一笑泯恩仇。”
思维训练：结合生活实例，谈谈笑对化解人际关系中的矛盾所起的作用。
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
------写在国民党和亲民党回大陆
这些天西安很热闹、南京也很热闹；同样这些天经济心脏和政治心脏上海和北京也很热闹。热闹喜庆的理由都是相同的：海峡对岸的兄弟终于回来了！
国民党来了，连战主席来了；亲民党来了，宋楚瑜主席也来了。在那一刻，在落机的那一刻，多少炎黄子孙的眼睛紧盯着屏幕？多少炎黄的子孙泪湿前襟？这是盼望的泪啊！是老母盼儿归、媳妇盼征郎、孺子盼高堂的辛酸的泪。56年，56年啊，几乎是人的一生！就那么一抹浅浅的海峡却阻挡了赤子们回家近60年，兄弟阋墙我们做了多少亲者痛、仇者快的傻事呀！我们说：中国人不打中国人，可我们自己打的比谁都多，想没想过：死在自己枪下的都是和自己一样的炎黄子孙？！兄弟，让我们从此收起枪、伸出我们本是同一母亲生出的手，让我们永远别再分开、携起手向前走、昂首向前走！
56年了，终于迈出了这一步，我们等了这么多年，终于看到了宝岛亲人又踏上大陆的这一天，可有那么多盼望着这一天的人却再也看不到了，又想起了于右任老先生和余光中先生的诗，那两首让全球华人心酸的诗：
“葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”——于右任之《望大陆》
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”———余光中之《乡愁》
是啊，就是这么一湾浅浅的海峡啊，跨出这一步，却是从少年到了白头。1949年你从大陆而去，也许从没想到这一去回家的路却没有尽头！你看着海峡痛哭，我们望着海峡对岸也是千言万语道不完的忧和愁！
回来就好，回来就好！兄弟永远是兄弟，携起手，让我们为伟大的中华民族的复兴而奋斗！让那些豺狼永远别再实现它们那些肮脏的盼头！60多年前我们携过手，赶跑了东面的那头永远喂不熟的狼！60多年后让我们再次携起手，为了全世界炎黄子孙的强国梦而奋斗！这样中山先生瞑目、全华夏的民族先行者瞑目、已逝的国共两党的优秀子孙瞑目！ 也曾记得30年前大陆从南越手里收复西沙群岛时，船过台湾海峡，国民党海军请示蒋要不要打，蒋的回答是：“收复领土是每个中国人的责任！放过去！”大义当前，我们都应该民族和国家利益至上！也是收复西沙时那太平岛上国军守军：“大陆兄弟需要我们支援吗？”的呼叫永远烙在了每个中国人的心里，这一刻中华民族的心是相通的，血是火热的！也忘不了宝岛上的学生们踊跃捐款支援收复领土的大陆官兵，大陆人不会忘记、台湾人不会忘记、所有的中国人不会忘记！
可是，可是，自从那个李什么灰的小丑上台后，台湾这艘船却离母亲越来越远啊，伤心、伤心啊！无端的挑起族群对立，什么河洛人、客家人还有外省人，灰先生，难道你不知道无论哪种人我们都是中国人吗？！只是到台湾时间长短而已。你是历史的罪人，不止是你、还有扁先生和莲小姐，谁走出分裂中国的那一步谁就将被钉上历史和中华民族的耻辱柱，成为中华民族的千古罪人！国家大义面前，私人恩冤既使是对的也是错的，当年李自成进京后不得民心、杀人放火、民冤极大。吴三桂的家人被屠，吴最不应该的就是把家仇转为国家的恩冤而放满人入关，当时从个人来讲他做的是对的，但对国家他就成了“冲冠一怒为红颜”的中国第一大汉*！是做罪人还是有功于国人的人，阿扁你想清楚！
我们等你回来，1895年你被日人掳去，1945年我们抱你回来，1949年你又离我们而去、我们时刻在等你回来、、、、、、
课外作业
片段习作： 的笑
（填上一个描写对象，如“爸爸，妈妈，老师，姐姐，妹妹，弟弟”等，200字左右）
