第7课《回忆我的母亲》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
7.回忆我的母亲
朱德
朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，
固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分
不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫
人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革
命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱
德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，他在《回忆我的
母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是
怎样的。
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7.回忆我的母亲
朱德
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
简介回忆录
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
故事背景
朱德
1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
中国十大元帅之一。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
简介作者
朱
德
彭德怀
林
彪
贺
龙
陈
毅
刘伯承
罗荣桓
聂荣臻
徐向前
叶剑英
共和国十大元帅
溺【nì】
佃农【diàn
nóng】
劳碌【láo
lù】
私塾【sī
shú】
周济【zhōu
jì
】
宽厚【kuān
hòu】
仁慈【rén
cí
】
连夜【lián
yè】
慰勉【wèi
miǎn】
不辍【bù
chuò】
妯娌【zhóu
li】
为富不仁【wéi
fù
bù
rén】
任劳任怨【rèn
láo
rèn
yuàn】
检查预习
1.读准字音
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）我家是diàn
nóng(
)。
（2）母亲这样地整日láo
lù(
)着。
（3）记得那时我从sī
shú(
)回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
（4）虽然自己不富裕，还zhōu
jì
(
)和照顾比自己更穷的亲戚。
佃农
劳碌
私塾
周济
（5）母亲那种kuān
hòu(
)rén
cí
(
)的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（6）我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi
miǎn(
)。
（7）今年不比往年健康，但仍bù
chuò
(
)劳作，尤喜纺棉。
（8）母亲在家庭里极能rèn
láo
rèn
yuàn
(
)。
（9）母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi
fù
bù
rén
(
)者的反感却更强烈了。
宽厚
仁慈
慰勉
任劳任怨
为富不仁
不辍
溺：淹没。沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。
佃农：以租种土地为生的农民。
劳碌：辛劳忙碌。
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
周济：在物质上给以帮助;接济。
宽厚：1.宽容厚道
2.深沉浑厚
3.宽阔厚实。
仁慈：仁爱慈善。
连夜：当晚那一夜。
慰勉：抚慰勉励。
不辍：亦作“
不惙
”。不止；不绝。
妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
3.词语解释
整体感知
??
　第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
??
??
　第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
??
??
　　
第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
述其功
颂其德
根据“总---分---总”把文章划分为三个段落
总叙
分叙
总叙
“我爱我母亲。”
2、表明叙事线索的句子是：
特别是她勤劳的一生。
3、表明全文感情基调的句子：
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
“永远回忆”
阅读课文第一自然段，思考：
探究课文
4、这一段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
第一部分
第二部分
请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和
　对为富不仁者的反感却更强烈了。
家庭环境
劳动
能手
（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
　　
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。
　　例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇
这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她
对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
分析写作手法：
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础
课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为
什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德
表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？
研讨第9段
前后呼应的写法
(1)这段主要写什么？
送子读书
(2)为何节衣缩食也要送子读书？
??
支撑门户、被逼
注意写作方法：
这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼
后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。
课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
本文采取了什么样的叙事方法？
叙事
方法
倒叙
顺叙
【1】母亲是勤劳一生的人；
【2】母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；
【3】母亲是整日劳碌着的人；
【4】母亲是聪明能干的人；
【5】母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；
【6】母亲是同情贫苦人的人；
【7】母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。
结合课文，谈谈母亲是一个怎样的人？
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
1、教给我与困难做斗争的经验；
2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
阅读第14-15自然段
用了什么表达方式？
抒情和议论
阅读课文16-17自然段
文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去；
1
②对母亲的高度评价；
2
③决心尽忠革命事业。
3
作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3）
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
本文的一大写作特点是夹叙夹议，
以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
记叙文中的议论大体上有三方面的作用：
一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；
二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；
三是画龙点睛,揭示文章的主题。
议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
（7）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13）
这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
(16)
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
　　作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持？
研读课文
品味语言
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1、母亲这样地整日劳碌着。
这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”
“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
总结全文
　　文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，
首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露一种真
挚深沉的爱。
3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写，夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、哀悼略写，以议论为主，结合抒情。
4、前后照应。
回忆我的母亲
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
母亲一生
勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
怀
念
崇
敬