一年级上册 8.1 小明的一天 教案 北师大版

小明的一天
【教学目标】
1．结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。
2．在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】
1．认识整时和几时半。
2．培养学生合理安排时间的良好习惯及观察能力。
3．认识整时和几时半。
【教学方法】
讨论法、讲解法
【教学准备】
PPT、钟表实物、钟面模型、彩笔
【教学过程】
一、情境创设，谈话导入。
1．猜谜语引入,激发兴趣．
教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看，这是什么物品？谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙．态度认真又负责，时间观念比人强．（谜底：钟表）
2．师出示一个实物钟。
师：对啦，这就是钟表，聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？学生互相交流。
3．揭示课题
师：原来钟表在日常生活中有这么大的作用呀，那么这节课我们就一起来认识钟表。
二、自主探究，认识钟表。
1．认识钟面
（1）提问：小朋友拿出钟面模型看一看，拨一拨，说一说你发现了什么？（教师巡视指导）
（2）指名汇报
（3）师边演示实物钟，边和小朋友归纳总结：
钟面上有12个数字。
钟面上有2根针，又短又粗的是时针，较长的是分针。师板书
师：其实钟表还有很多小秘密，不信你来看。旋转实物钟的分针和时针。学生发现时针和分针转动的方向是一样的。
2．认识整时、半时
（1）屏幕依次出现“小明的一天”的情景图。
师：小朋友们对钟表了解的可真不少，那你能和你的小组同学说一说小明在什么时间做什么吗？再说一说你是怎样看时间的？师板书：小明的一天
小组讨论交流。
（2）小组汇报，互相补充。
师：你是怎样看时间的？
学生汇报：分针指向12，时针指向6，这是6时。
3．区别整时和半时
师：小朋友们真聪明，你们能给这些时刻分分类吗？
学生讨论交流，将整时的分一类，将半时的分一类。
师：那你能说一说整时有什么特点？半时有什么特点？
学生汇报：整时的特点是分针指着12，时针指着几就是几时。半时的特点是分针指着6，时针指着几就是几时半。
4．书写时刻
师：我们认识了这些时刻，你会写一写吗？
生板前演示（6：00）
师：你是怎么知道的？
学生汇报，交流不同书写时刻的方法。师板书
三、巩固练习，加深印象
1．找朋友
师：每个同学都有一张表示时刻的卡片，你的卡片跟黑板上哪一个钟面是好朋友呢？你就站在这个钟面下（放《找朋友》的音乐）
全班到黑板上找朋友，大家找到了朋友，高兴的回到座位上，只有一个同学找不到朋友。
教师找学生用他们手中的钟面模型拨出相应的时刻，和他做朋友。（一生拨钟面。）
2．实践活动：
师：刚才我们看到小明的一天安排的这么好，你们想怎么安排自己的一天呢？请你把自己的时间安排说给你的同桌听。生交流汇报。
3．设计钟表：
师：同学们喜欢看动画片吗？你们一定知道这些动画片播出的时间，下面就请你们拿出水彩笔，画出钟面，并画出相应的时刻。（学生展示作品。）
四、布置任务，拓展延伸
师：调查一下，太阳刚升起大约是几时？太阳刚落下大约是几时？
五、概括总结，质疑升华
1．师：今天你学到了什么？还有什么问题？
2．教师总结：今天我们认识了钟表，时间老人对每个人都是公平的，我们一定要珍惜时间，合理安排时间。
【板书设计】
小明的一天
12个数字
整时：分针指12，时针指几就是几时整
短针：时针
6点
6时
6：00
长针：分针
半时：分针指6，时针过几就是几时半
6
点半
6时半
6：30
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