第4课 《古代诗歌四首》之《天净沙.秋思》教案

古代诗歌四首《天净沙·秋思》
【教学目标】
正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。
理解《天净沙.秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。
能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。
【课型与课时】
1.教读课
2.一课时?
【预习要求】
1.了解作家、元曲的特点
2.结合注释，理解作品的内容
【课文简析】
?这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的
悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【教学创意】
抓住意象理解诗歌的内容和情感，发挥想象进行诗歌改写。
【教学过程】
一、简洁导入新课(3分钟)
同学们，现在是什么季节？你从哪些景物的变化可以感受到秋天的来临。（小草变黄、树叶飘落，空气清冷）
古人对秋天也写下了自己的感受，我们看看他抓住哪些景物来描写秋天。
【设计意图】导入新课
二、文学常识（3分钟）
(1)?秋思之祖—马致远：元代戏曲作家，散曲家，号东篱，与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”
(2)?每个时代文学作品的最高成就：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说
(3)元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
三、新授（5
分钟）
?
1、朗读：读准节奏，自由读
读出感情，明确感情基调：凄苦（语速缓慢）
【设计意图】通过朗读，体会诗歌情感
四、品析鉴赏（
15?
分钟）
王国维在《人间词话》中说过“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已”，精品，不可不读；美文，不可不品。
(1)这首小令前三句十八个字，写了哪些景物？请找出这九种景物前的修饰词。
枯藤：干枯了，没有生命力，给以一种悲凉之感。
夕阳西下：“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳再好，也要落下去，坠入黄昏，给人哀伤之感。
瘦马：长途跋涉，马老了，累了，瘦了
昏鸦：傍晚的乌鸦，给人凄凉之感。
断肠人：悲伤到极点的人
作者把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。
一字一词，一字一景，可谓“惜墨如金”
意象：在文学作品中，作者要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就用一些景象、物品来表达，这些景象、物品就叫做意象。
(2)?作品想表达怎样的情感：思乡、倦于漂泊，郁郁不得志。
【设计意图】
五、改写（14分钟）
(1)?本文的语言很精练，但内容却很丰富，请展开联想、想象，用优美的语言把本文改写成散文。
学生练笔写作，老师下水文示范。如：
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
附：（一）教师下水文
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。?
【板书设计】
?天净沙秋思
?意象：思乡
【教学反思】
本节课有新授，有练笔，比较扎实，讲解分析比较细致，作为初一学生能够较好的理解接受。今后会随着学生的实际能力适当提高教学进度。