敬畏自然

《敬畏自然》教学设计
教学目标
1、把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点
2、关注自然，保护环境。
3、品味兼有哲理性文学性的语言。
教学重难点
理解作者观点，关注自然，保护环境。品味兼有哲理性文学性的语言。
教学课时：一课时
教学对象：初中二年级
教学方法：激趣法
教学步骤
创设情境
欣赏图片谈感悟
或仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情:感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河。
我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？
二、预习检查 （读一读）
三、整体感知
（一）自读课文 找出表达作者观点的语句
（二）同桌交流，回答上面的问题 ——规范：作者的观点 P89最后一段
四、合作探究
1、作者为什么提出要敬畏自然？
2、既然人类在自然面前是那样渺小和微不足道，人类是否就应该任由自然摆布而无所作为了呢？
五、品味语言
3、本文语言富有哲理性、文学性，请选择你最喜欢的加以品味，并说说喜欢的理由。
赏一句话，读一句话。
（本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。）
（反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。）
六、自主质疑 你还有什么疑问？
七、拓展反思
人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。
面对此图此景，你最想说的一句话是什么？
八、创造应用
就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。(共54张PPT)
执教者: 邓直清
仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情:
感谢自然赐予我眼睛，
让我看到如此壮美的山河；
感谢自然赐予我　　，
　　　　　　　　　　。
面对此图此景，你最想说的一句话是什么
我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？
严春友
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
◆边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句并读出来。
hāo
péng
chù
zhǐ
xiáo
suì
找出表达作者观点的语句 。
作者为什么提出要“敬畏自然”？
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏人类自己”？
作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？
作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。
作者为什么提出要“敬畏自然”？
一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。
1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。
2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。
3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱
4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物
不过尔尔。
作者在文中阐述 了哪些“敬畏自然”的理由？
二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是 相形见绌。
大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的
大自然创造了人类有感情会思维的大脑
大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调
大自然创造了人体难以形容的美
三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。
三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。
征服对象
美味佳肴
平等的生命
宇宙智慧的创造物
宇宙之美的展示者
作为散文，做到了形散而神不散
作为议论性散文，做到了观点明确，论据充分。
之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏人类自己”？
本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的看法，他认为：人类应该从根本上转变理念，再不要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。
本文语言富有哲理性、文学性，请选择你最喜欢的加以品味，并说说喜欢的理由。
　我喜欢　　　因为 。
1、掉入陷阱，就是陷入危机危机。这句话的意思是，人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危机人类自身。
2、宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长
了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识
即是宇宙对自己的认识，这句话是把宇宙拟人化，
把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。
3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构
成部分，人类之外的一切，也是生命种种存在的形
式，所以他们与我们是平等的生命，是我们的兄
弟。
怎样理解练习二中富于哲理的句子？
本文谈论的是人与自然的关系。强调了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。
论历史：
论关系：
论智慧：
自然的智慧是大海
人类的智慧是水滴
论证方法: 对比
宇宙至少已有200亿年
人类永远只是一个天真幼稚的孩童
人类是大自然机体上普通的一部分
用“——？”的形式在文中划出不懂的地方，并在小组中讨论解决，若小组不能解决，请提出来，大家共同探讨。
人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。
这些图片勾起你怎样的思绪？
（你最想说的一句话是什么？）
如何将敬畏自然之举变成自己的行动？
环保宣传画
环保宣传漫画
请你拟一句环保公益广告语
环保寄语
⒈绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。
⒉保护绿化，人人有责。
⒊绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。
⒋绿色让我们快乐，让世界美好。
⒌净化空气，美好环境，从我做起。
6.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。
7.生命诚可贵，绿色价更高。
8.环保天天行，陪伴你我他。
9.东西南北中，绿色在心中 。