小学数学青岛版（五四制）一年级上1.4 认识”＞“”＜“和”＝“课件（17张PPT)

(共17张PPT)
一
快乐的校园
——10以内数的认识
4
认识“>”“<”和“=”
情境引入
怎么还没开始？
两边人数不一样多。
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
例题讲解
9人
10人
一班：
二班：
哪边人数多？
一班：
二班：
10人比9人多，10大于9。
﹤
﹥
读作：10大于9
读作：9小于10
10
9
9
10
现在可以比赛了吗？
一班：
二班：
两班人数同样多，10等于10。
读作：10等于10
10
10
﹦
等号
﹥
﹤
哪班拉拉队的人数少？
小
结
1.“>”“<”和“=”的写法
2.5以内数的大小
从小到大：1<2<3<4<5；从大到小：5>4>3>2>1
比较两个数的大小，可以用“>”“<”或“=”表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。
培优例题
例1：数一数，比一比。
5
<
4
9
<
10
6
=
6
规范解答：开口对小数，尖尖对大数。
例2：猴大说得一定对吗？
我的桃肯定比你的多。
猴大
猴二
所以右边的小猴说得不一定对。因为当篮子里一个桃子也没有时，两只小猴的桃子个数就相等。
…
…
…
…
左
右
这里面有没有桃呢？
随堂小测
1.数叶子，比一比。
>
<
>
<
2.涂色。
3.填一填。
5
3
10
4.从第二行移几个
到第一行，两行的
的个数就同样多了？
所以从第二行移2个
到第一行，两行的
的个数就同样多了。
课后作业
从课后习题中选取；