四年级上册数学表格式教案-8.4 角的分类和画角 苏教版

教学内容
角的分类和画角
教学目标
1．使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、
45度、60度和90度的角。2．使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表
象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。
教学重点
会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。
教学难点
形成角和各类不同的角的表象。
教学准备
量角器，钟面，一张圆形纸片。
教
学
过
程
修注栏
一、复习导入师：同学们，老师手里有一个活动角，我转动其中的一条边，创造出这样一个角，根据上节课的学习，谁能说一说量出这个角的度数需要哪几步?量角时要注意什么?生：1、角的顶点对准量角器的中心点。2、其中一条边对准量角器的0刻度线。3、看另外一条边。师：我们已经学习了用量角器量角，今天我们来学习用量角器画指定度数的角（板书：画角）。同学们你们手里也有一个活动角，请像我一样，转动其中的一条边，创造出一个属于你们的角，然后举起来。同学们创造出了大小不同的角，这些角可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？也是我们本节课需要研究的（板书：角的分类和）。二、新授（一）课前预习：首先请同学来展示他的预习成果，带着你的活动角边展示这三个角是怎么形成的，边介绍这三个角。（一个同学介绍，一个同学板演。）预习书84、85页并填写下表。图形名称度数2、标出下面角的各部分名称。
（二）操作比较，认识新知直角、平角、周角真的如同学们介绍的那样吗？它们之间又有着什么样的关系那？接下来我们深入的去探究。
再次带着你的活动角，完成小组活动一。1、动手操作、测量、思考名称锐角直角钝角平角周角图形度数特点小组活动一：1、用活动角创造出不同的角，并画在上表中。
2、测量所画角的度数，根据度数观察这些角的特点。3、思考：直角、平角和周角的大小有什么关系？4、小组内交流、讨论。（三）、学习角的画法我们上节课已经会用量角器量角了，接下来想不想用量角器画角？（生：想）同学们，拿起你们的量角器，说说如果要在量角器上画一个50°的角，可以怎样画，让学生用笔尖指一指，找生演示。想一想，你能不能在练习纸上画一个50°的角那？完成小组活动二。小组活动二：1、独立画角。
2、小组交流如何画角？
3、交流画角要注意什么？学以致用（一）算一算1.平角比200°小（
）°2.平角的度数是直角的（
），直角的度数是平角的（
）。3.直角的一半是（
）°，直角的（
）倍是360°，360°的角是（
）角。（二）用三角尺或量角器分别画出30°、45°和90°的角。
（三）看图，填一填
复习量角的步骤，量角时要注意什么？为学习画角做准备。让学生小组合作用活动角做出几个不同的锐角和钝角，并说说什么样的角是锐角，什么样的角是钝角。小组内互相说说什么是平角，多少度，什么是周角，多少度，直角、平角、周角有什么关系。出示画角的动画，演示给学生看，然后再进行小组活动，交流如何用量角器画指定度数的角。
板书设计
角的分类和画角1周角=2平角=4直角1平角=2直角
作业设计