四年级下册数学教案 复式条形统计图 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 复式条形统计图 冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-31 08:33:36 | ||
图片预览
文档简介
《复式条形统计图》教学设计
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整
。
2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单问题，会进行单的数据分析。
教学重点：
能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。
教学难点：
根据复式条形统计图进行数据分析。
教学过程：
一、激发兴趣
引入新课
1、师：同学们坐得可真端正，透过你们那一双双明亮的大眼睛，我看出了你们的聪明、可爱与智慧，我发现有的同学和老师一样还戴着小眼镜，你为什么要戴眼镜呢？
2、师：是啊，近几年来我国的近视患病率持续升高,严重危害我们的眼睛健康，课前我发了一张预习单，请同学搜集并整理咱们学校三至六年级一班男女生的近视情况，你们完成了吗？
3、师：声音这么响亮看来大家完成的都很不错，哪位同学愿意到前面来把你们的成果展示一下，来这位男同学请你先把男生的情况说一说吧。
师：大家都为你鼓掌了，看来你们组完成的还真不错，男同学的表现这么棒，我们女同学也不能示弱啊，哪位女同学愿意把女生的情况汇报一下。就你来吧
师：男女生的表现都这么棒，老师也要为你们鼓掌祝贺。
小结：这两个同学都提到了我们以前学过的一个知识，就是条形统计图，（板书）我们在做条形统计图之间要先收集数据，再整理数据，然后才能制成了统计表和条形统计图。请同学们看大屏幕。
二、主动探究，解决问题
1、师：现在我想比较一下四年一班男女生近视的情况，就需要先看一下男生，再看一下女生，如果要比较六年一班男女生的近视情况也要先看一下男生，再看一下女生。这样比较起来你有什么感觉？
2、师：是啊，那聪明的你们有没有什么好办法呢？
3、师：你们觉得这个办法怎么样？
师：我们在三年级时曾经学过把两个统计表合成一个统计表。现在要把两个统计图合成一个统计图有难度吗？生：没有。
师：这么厉害，那下面我们就一起来研究一下吧，请同学们先在小组内说一说怎样才能把两个统计图合在一起，然后再在题卡一上写一写，画一画，咱们比一比哪组的设计更科学更合理。
学生小组内完成。
师：谁来展示一下。
师：这位同学画的和刚才那位同学画的有什么区别？
师：你们知道吗你们和许多数学家的想法不谋而合，在数学上我们把这个小小的说明就叫做图例（板书）。这个同学是用颜色来区分图例的，试想一下如果我们在做图的时候没有水彩笔又该怎样来表示图例呢？生答。
师：图例可以用颜色来区分，还可以用阴影和空白来表示，图例是一幅统计图的关键所在，所以我们在分析统计图前要先看图例。在做统计图之前呢首先也要确定图例，然后再根据图例把要表示的数量画成对应的直条。
师：下面请同学们看屏幕，我们再一起回顾一下条形统计图的画法。（播放微课）
9、你们知道吗像这样的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图（板书）
10、师：之前学的就叫——单式条形统计图。
11、师：比较一下它们之间有什么区别？（课件）
12、师：那复式条形统计图在比较数据时有什么优点呢？
引导学生说出“直观形象，便于比较”（板书）
13、师：好接下来就请同学认真观察这幅条形统计图并回答下面的问题：
师：是啊通过对这幅统计图的分析，我们发现随着年级的升高学生们近视的程度会越来越严重，所以平时我们一定要注意用眼卫生，减少近视的发病率。我们在收集数据，整理数据后，通过分析（贴纸）可以了解并解生活中的实际问题。
师：复式条形统计图既可以这样画，还可以这样画，请同学们认真观察一下这个复式条形统计图，你有什么发现。
师：我们把像刚才的这种复式条形统计图叫纵向复式条形统计图，这种统计图就叫做横向复式条形统计图，观察一下它们之间有什么区别与联系？
16、师：也就是说它们只是形式不同，但本质是相同的。
小结：通过以上的学习，我们又认识一种新的条形统计图就是复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的，横向的，以及像这种（课件）两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好的获取有关信息，进行分析和判断。
及时练习，巩固提高
1通过刚才对复式条形统计图的分析，我们发现近视已成为危害我们眼睛健康的首要问题之一，据说适当的参加体育运动，可有效降低缓解近视的发病率。下面就让我们一起去看一下某小学四年级同学喜欢各项运动人人数情况吧。认真观察一下这个统计表，根据这些数据的特点，我们可以把每个单位确定为几人？（5人）你想用什么样的图例表示男生和女生呢？
师：同学们别忘了在每个直条上标上相对应的数据。下面就请大家拿出题卡二完成这幅统计图吧
集体核对，完成题后练习。
师：大家看一下你们和他完成的一样吗？
师：让我们看着手中的统计表完成下面的问题。
师：适当的运动能够有效地预防近视，合理的膳食对预防近视也是有一定的效果的。请看这是某小学一年级四个班男女生喜欢吃的蔬菜统情况计图。
师：你能从这幅条形统计图上获得哪些信息。
生：没法求，因为没有图例，无法确定男生和女生。
师：是啊，图例是分析一幅统计图的关键，没有它我们是无法对统计图进行分析的。（出示图例）现在能分析了吗？
师：从这幅统计图中你还能获得哪些信息？
师：是啊通过分析我们发现一年级的小朋友有偏食挑食的现象，要知道这样对我们的健康是没有好处的。
四、总结提高，拓展延伸
小结：同学们这节课我们在单式条形统计图的基础上又学习了复式条形统计图，通过收集数据，整理数据，分析数据解决了生活中的实际问题，
五、拓展延伸
这节课我们学习了把两组数据合在一起制成复式条形统计图的方法，那像这样有三组数据的你还会吗？请同学们课下和小组内的同学一起试着完成。
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整
。
2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单问题，会进行单的数据分析。
教学重点：
能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。
教学难点：
根据复式条形统计图进行数据分析。
教学过程：
一、激发兴趣
引入新课
1、师：同学们坐得可真端正，透过你们那一双双明亮的大眼睛，我看出了你们的聪明、可爱与智慧，我发现有的同学和老师一样还戴着小眼镜，你为什么要戴眼镜呢？
2、师：是啊，近几年来我国的近视患病率持续升高,严重危害我们的眼睛健康，课前我发了一张预习单，请同学搜集并整理咱们学校三至六年级一班男女生的近视情况，你们完成了吗？
3、师：声音这么响亮看来大家完成的都很不错，哪位同学愿意到前面来把你们的成果展示一下，来这位男同学请你先把男生的情况说一说吧。
师：大家都为你鼓掌了，看来你们组完成的还真不错，男同学的表现这么棒，我们女同学也不能示弱啊，哪位女同学愿意把女生的情况汇报一下。就你来吧
师：男女生的表现都这么棒，老师也要为你们鼓掌祝贺。
小结：这两个同学都提到了我们以前学过的一个知识，就是条形统计图，（板书）我们在做条形统计图之间要先收集数据，再整理数据，然后才能制成了统计表和条形统计图。请同学们看大屏幕。
二、主动探究，解决问题
1、师：现在我想比较一下四年一班男女生近视的情况，就需要先看一下男生，再看一下女生，如果要比较六年一班男女生的近视情况也要先看一下男生，再看一下女生。这样比较起来你有什么感觉？
2、师：是啊，那聪明的你们有没有什么好办法呢？
3、师：你们觉得这个办法怎么样？
师：我们在三年级时曾经学过把两个统计表合成一个统计表。现在要把两个统计图合成一个统计图有难度吗？生：没有。
师：这么厉害，那下面我们就一起来研究一下吧，请同学们先在小组内说一说怎样才能把两个统计图合在一起，然后再在题卡一上写一写，画一画，咱们比一比哪组的设计更科学更合理。
学生小组内完成。
师：谁来展示一下。
师：这位同学画的和刚才那位同学画的有什么区别？
师：你们知道吗你们和许多数学家的想法不谋而合，在数学上我们把这个小小的说明就叫做图例（板书）。这个同学是用颜色来区分图例的，试想一下如果我们在做图的时候没有水彩笔又该怎样来表示图例呢？生答。
师：图例可以用颜色来区分，还可以用阴影和空白来表示，图例是一幅统计图的关键所在，所以我们在分析统计图前要先看图例。在做统计图之前呢首先也要确定图例，然后再根据图例把要表示的数量画成对应的直条。
师：下面请同学们看屏幕，我们再一起回顾一下条形统计图的画法。（播放微课）
9、你们知道吗像这样的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图（板书）
10、师：之前学的就叫——单式条形统计图。
11、师：比较一下它们之间有什么区别？（课件）
12、师：那复式条形统计图在比较数据时有什么优点呢？
引导学生说出“直观形象，便于比较”（板书）
13、师：好接下来就请同学认真观察这幅条形统计图并回答下面的问题：
师：是啊通过对这幅统计图的分析，我们发现随着年级的升高学生们近视的程度会越来越严重，所以平时我们一定要注意用眼卫生，减少近视的发病率。我们在收集数据，整理数据后，通过分析（贴纸）可以了解并解生活中的实际问题。
师：复式条形统计图既可以这样画，还可以这样画，请同学们认真观察一下这个复式条形统计图，你有什么发现。
师：我们把像刚才的这种复式条形统计图叫纵向复式条形统计图，这种统计图就叫做横向复式条形统计图，观察一下它们之间有什么区别与联系？
16、师：也就是说它们只是形式不同，但本质是相同的。
小结：通过以上的学习，我们又认识一种新的条形统计图就是复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的，横向的，以及像这种（课件）两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好的获取有关信息，进行分析和判断。
及时练习，巩固提高
1通过刚才对复式条形统计图的分析，我们发现近视已成为危害我们眼睛健康的首要问题之一，据说适当的参加体育运动，可有效降低缓解近视的发病率。下面就让我们一起去看一下某小学四年级同学喜欢各项运动人人数情况吧。认真观察一下这个统计表，根据这些数据的特点，我们可以把每个单位确定为几人？（5人）你想用什么样的图例表示男生和女生呢？
师：同学们别忘了在每个直条上标上相对应的数据。下面就请大家拿出题卡二完成这幅统计图吧
集体核对，完成题后练习。
师：大家看一下你们和他完成的一样吗？
师：让我们看着手中的统计表完成下面的问题。
师：适当的运动能够有效地预防近视，合理的膳食对预防近视也是有一定的效果的。请看这是某小学一年级四个班男女生喜欢吃的蔬菜统情况计图。
师：你能从这幅条形统计图上获得哪些信息。
生：没法求，因为没有图例，无法确定男生和女生。
师：是啊，图例是分析一幅统计图的关键，没有它我们是无法对统计图进行分析的。（出示图例）现在能分析了吗？
师：从这幅统计图中你还能获得哪些信息？
师：是啊通过分析我们发现一年级的小朋友有偏食挑食的现象，要知道这样对我们的健康是没有好处的。
四、总结提高，拓展延伸
小结：同学们这节课我们在单式条形统计图的基础上又学习了复式条形统计图，通过收集数据，整理数据，分析数据解决了生活中的实际问题，
五、拓展延伸
这节课我们学习了把两组数据合在一起制成复式条形统计图的方法，那像这样有三组数据的你还会吗？请同学们课下和小组内的同学一起试着完成。