河南省漯河市2020-2021学年高一上学期期末语文试题）（word版含答案）

河南省漯河市2020-2021学年高一上学期期末语文试题
一、选择题
?
1.
下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（
）。
武侠小说《紫灵》有这样一个情节：“……他们这些___而存活在世上的残暴强盗，一个个仰面摔倒在地上，嘴里惨叫了几声，蹬了蹬两腿，结束了他们___的一生。他们哪一个人的手上不是沾满了无辜者的鲜血而恶贯满盈？今天得到这样的结果，真是___
，
不过也算是他们___。
A.无所不能
B.罪不容诛
C.罚不当罪
D.死得其所
?
2.
下列各项中“因、之、以、而”的意思与用法相同的一组是（
）
A.因
惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
然后践华为城，因河为池
B.之
奋六世之余烈
以致天下之士
C.以
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦
D.而
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
叩关而攻秦
?
3.
下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项是(??
)
示例：亚洲——非洲
A.战争——和平
B.心理学家——作家
C.球星——明星
D.悲剧——喜剧
二、语言表达
?
下列语境中，语言表达得体的一项是（?
?
?）
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
三、选择题
?
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（
）网络热词“duɑnɡ”具备了广为流传的诸多_________，它短小精悍且娱乐性十足，而且网友的使用让它的意蕴愈发丰富，它成了一个所有人都_________的暗号，所有的惊讶、意外都可_________其中，就像“你懂的”，言尽而意无穷。网络热词在表现情绪的形象生动上确实有一手，所以，它们会被_________。
A.要素
???????????家喻户晓???????
浓缩???????
奔走相告
B.要义???????????
家喻户晓???????
压缩???????
口口相传
C.要义???????????
心领神会???????
压缩???????
奔走相告
D.要素???????????
心领神会???????
浓缩???????
口口相传
?
下列各句中没有语病的一句是（
）
A.梅花以其曲折多姿的形态，经霜耐寒的特性被古代文人反复咏唱，诗人借助这客观之象，融进自身的主观之意，赋予梅花各种美好的品格。
B.交响乐好听，但演出的票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。
C.越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半作为创业的启动资金。
D.作为一位杰出的哲学家和思想家，孔子一生积极求索，他奋斗的一生是“知其不可为而为之”这句格言的真实写照。
?
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
(????????)
A.没有音乐伴奏、没有出旗仪式，但操场上同学们的歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。
B.我们应该感谢媒体的鼎力相助，如果没有他们，该电影即使大腕云集、娱乐界名人竞相亮相，也不可能获得如此高的票房收入。
C.生活中有些人对于自己工作中出现的一些小错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
D.郁达夫曾有美文《方岩记静》，大赞方岩的幽静与古朴。方岩山中奇景异石，随处可见，擢发难数，所以一年四季，方岩香火不断。
?
下列句子的句式与其他三项不同的一项是
A.洎牧以馋诛
B.苟以天下之大
C.蚓无爪牙之利
D.客有吹洞箫者
?
下列句子中，没有语病的一项是（
）。
A.2012年“双节”临近，深圳市旅游惠民欢乐月拉开了序幕。44家景区、宾馆和旅行社加入惠民行列，他们将以发放旅游优惠套票、免费开放、降价让利等，让游客享受到实在的优惠。
B.美国《福布斯》杂志日前选出10个最成功的“大学生老板”，他们在上学期间创办了自己的公司，年收入将近10万美元以上，被视为未来的比尔·盖茨或马克·扎克伯格。
C.对符合随班就读条件的自闭症儿童来说，要真正融入学校，还面临着许多现实困境，其中最大的障碍是相关的师资力量的严重不足造成的。
D.那些借爱国之名，肆意打砸、侵犯公民权利、发泄个人私愤的野蛮行为，不是法治国家能容忍的行为，也不是真正的爱国行为。
?
下列各句中加点词语的使用，全都正确的一组是（
）
①为了孕育浓厚的文化氛围，文学社的成员们决心以无所不为的勇气，努力克服重重困难，开展文学活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的课余生活。
②喜欢石头体现了他坚强不屈的性格、不同流俗的思想和坚若磐石的个性，当然也寄托了他向往晨夕风露、阶柳庭花、餐云卧石的生活。
③在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”“房叔”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得具体而微。
④集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得淋漓尽致。
⑤就笔者管见所及，迄今尚未见到以“家族企业人力资源管理伦理开发”为研究主题的文献。
⑥“五四”以来，中国现代散文全面繁荣，许多评论家摒弃述而不作的陋习，纷纷提出有个人见地和研究价值的观点学说。
A.①⑤⑥
B.②③④
C.②④⑤
D.②④⑥
?
下列句中加点的成语，使用不正确的一项是（
）
A.于是科学家都说，凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势，威吓敌人．
B.本来雌凤蝶生了很多的后代．可是这些后代，能够长大的却如数家珍．
C.待神志镇定之后，这位鲤鱼“
科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事．
D.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越．
?
下列词语字形无误的一项是（??）
A.迷惘?翱游?容销金镜?汗流浃背
B.磕绊?游弋?一如既往?入不付出
C.斑斓?甄别?怨天忧人?不计其数
D.船棹?蛰居?直截了当?战战兢兢
?
下列各句中，加点词的活用类型与其它三句不同的一项是
A.与其徒上高山
B.月明星稀，乌鹊飞
C.歌夜弦，为秦宫人
D.能守其土，不赂秦
?
比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（???）
①既遂矣，至于暴矣???????????
②静思之，躬自悼矣
③信誓旦旦，不其反???????????
④反是不，亦已焉哉
A.①和②相同，③和④不同
B.①和②相同，③和④相同
C.①和②不同，③和④相同
D.①和②不同，③和④不同
?
下列关于相关课文的表述，有误的一项是（??）
A.《记念刘和珍君》通过记述刘和珍等人的遇难过程，控诉段政府虐杀青年的罪行，痛斥走狗文人的无耻流言，评述惨案给人的教训，激励人们奋然前行。
B.《再别康桥》诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。
C.《记梁任公先生的一次演讲》形象地描绘了梁实秋先生的风采，热情赞美了梁先生潜心学术，热心扶掖后学的精神，并表达了对梁先生的崇敬之情。
D.《记念刘和珍君》的作者鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，著有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。
?
下列各组句子中，句式特点与例句相同的一项是
例句：然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
A.夫晋，何厌之有？
B.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
C.吾属今为之虏矣！
D.（项伯）私见张良，具告以事。
?
对课文《我与地坛》中的句子赏析不正确的一项是（
）
A.严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
——作者开篇描绘鸟尸，象征死亡的严冬的鸟尸与象征新生命的暖春的鸟啼两者对比，肯定了生命冲动的力量不可阻挡
。（《鸟啼》）
B.“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
——“杰作”一语双关。既指贝尔曼在雨夜中画的那片树叶，形象逼真，使琼珊误以为是真的树叶；又指贝尔曼舍生为人的崇高精神。（《最后的常春藤叶》）
C.四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡地坛。
——地坛除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样（世事沧桑，时间无情），以便让"我"看到人生的真相（人生不可能没有磨难）。（《我与地坛》）
D.窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了。
——
“无聊”是说作者百无聊赖、无所事事、无病呻吟才会写这种文章，窗外诱人的冬景使得脱离实地欣赏的一切的活动都显得那样的无聊。（《江南的冬景》）
?
下列各句中没有语病的一句是（
）
A.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨能力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
B.这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师。
C.夏令营活动对于学生们增强身心健康、开阔视野、提高学习兴趣、锻炼坚强意志、培养团队精神具有重要的帮助作用。
D.交通问题不仅仅是一个经济问题、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活及生命安全，是事关国计民生的重大问题。
?
下面所列作品相关信息，对应正确的一项是（??）
A
《沁园春·长沙》
古典诗词
毛泽东
词人自己
革命豪情
B
《红烛》
现代诗
闻一多
新月派
自我牺牲精神
C
《琵琶行》
长篇抒情诗
白居易
琵琶女
文章合为时而著
D
《赤壁赋》
古代散文
苏轼
主客问答
唐宋八大家之首
A.A
B.B
C.C
D.D
?
下列各组句子中画线词语使用恰当的一项是（??）
A.他摔倒的时候就休息，危急的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。
B.我体会到森林中的秀美和自由，足以制服猛狮，克服最强烈的感情的精神。
C.这雄奇壮伟的歌，使盲诗人赢得了不朽的桂冠和万世信仰。
D.每逢我误解了他们的意思，干错了事，他们就会哄然大笑。
四、语言表达
?
韩愈倡导古文运动，它针对南北朝以来骈文创作的浮艳空洞的流弊，以恢复孔孟儒学为号召，以学习________（时代）散文为目标，以________为基本主张，在文体、文风和文学语言诸方面进行变革。宋代苏轼在《潮州韩文公庙碑》一文中对此用“________”的一句话给予了充分肯定和赞赏。
五、其他
?
从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。
六、文言文阅读
?
阅读下面文本，完成下列各题。
烛之武退秦师
《左
传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）下列句中画线词的解释，不正确的一项是（????????）
A.是寡人之过也?
?
?
?
?
?过：过错
B.且君尝为晋君赐矣?
?
赐：赐予
C.朝济而夕设版焉?
?
?
?
济：渡河
D.以乱易整，不武?
?
?
?
易：替代
（2）下列选项中画线词的意义和用法，相同的一组是（????????）
A.以其无礼于晋?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
亦足以畅叙幽情
B.若亡郑而有益于君?
?
?
?
?
?
?若属皆且为所虏
C.夫晋，何厌之有?
?
?
?
?
?
?
?
?句读之不知，惑之不解
D.因人之力而敝之?
?
?
?
?
?
?
?
?因宾客至蔺相如门谢罪
（3）下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（????????）
A.郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武受胁迫前去劝说秦军。
B.秦、晋两军分驻两地，互不接触，这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。
C.烛之武采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤出围郑的军队，最后秦派兵帮助郑国防守。
D.文章详略得当，集中笔墨塑造烛之武的形象，做到繁而不杂，有始有终，层次井然。
（4）请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
七、选择+简答
?
阅读下面文本，完成下列各题。
不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”（????????）。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，①_______________，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。
直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才（????????）发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，②_______________，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被（????????）的情绪倾覆或吞噬。
（1）填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（????????）
A.痕迹????????????????蓦然????????????????喧闹
B.痕迹????????????????猛然????????????????喧嚣
C.遗迹????????????????蓦然????????????????喧嚣
D.遗迹????????????????猛然????????????????喧闹
（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（3）在“人人都有麦克风”的时代，要“构建话语规则、规范交流秩序”我们应该怎么做？请根据文段内容，进行简要概括。
八、古代诗歌阅读
?
阅读下面宋诗，完成下列小题。
????????泥溪
????????【宋】洪咨夔
????????沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝①轻。
????????喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐②饼，味过八珍烹。
????????【注】①笑窝：同“笑涡”。②齐：（jì）调和味道。
（1）请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联。
（2）诗人为何“屡问程”？请结合诗句分析其“问”的原因。
九、命题作文
?
请以“成长，意味着________”为题，写一篇文章。
要求：在横线上填上你认为恰当的词语，将题目补充完整；文体不限；不少于800字。
参考答案与试题解析
河南省漯河市2020-2021学年高一上学期期末语文试题
一、选择题
1.
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“无所不能”，没有什么不能做的，指样样都能做。改为“无恶不作”或“无所不为”。C项，“罚不当罪”，罚，处罚；当，相当，相称。处罚与罪行不相称，多指处罚过重。改为“罪有应得”。D项，“死得其所”，得其所，得到合适的地方，形容死得有意义、有价值。改为“死有余辜”。
2.
【答案】
B
【考点】
文言虚词
【解析】
本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出“下列各项中‘因、之、以、而’的意思与用法相同的一组”，
A项，因：动词，沿袭/因：介词，依靠，凭借；
B项，之：助词，的/之：助词，的；
C项，以：连词，表目的，来/以：介词，用；
D项，而：连词，表转折，但是/而：连词，表顺承（一说，表递进）。
故答案为：B
【解答】
此题暂无解答
3.
【答案】
D
【考点】
古代文化常识
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查分析概念之间关系的能力。题干要求分析“下列各项概念之间的关系，与所给示例相同的一项”，首先分析示例中两个词
语之间的关系，然后分析选项中两个词语之间的关系，最后做出判断。本题中，所给示例：“亚洲——非洲”是反对关系。
D项，
悲剧和喜剧之间是反对关系，除此之外还有正剧。
A项，
是矛盾关系；
B项，
是交叉关系；
C项，
是包含关系。
故选D.
二、语言表达
【答案】
C
【考点】
语言得体
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“承蒙”，敬辞，表示心怀感激地接受。使用对象错误。
B项，“高足”，敬辞，称呼别人的学生。使用对象错误。
D项，“恭候”，敬辞，指恭敬地等候。使用对象错误。
故选C。
三、选择题
【答案】
D
【考点】
成语的使用
其他文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
要素：构成事物的必要因素。心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思，也指深刻地领会，此处更合语境。浓缩：泛指用一定的方法使物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增高。奔走相告：奔跑着递相传告。形容把消息迅速传开。口口相传：口头传布或传授，强调消息等的自然传播，此处更合语境，“奔走相告”多为将消息有意告知他人。
所以答案是：D。
【答案】
A
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查辨析语病的能力。可在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等B项不合逻辑，把“数百元”跟“千元以上”对调。C项语序不当，把“贴息贷款”放到“一半”之后。D项搭配不当，应改为“‘知其不可为而为之’这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。故选A。
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
A
【考点】
文言句式
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语
前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。A项，
被动句式，“诛”意思是“被诛”；B项，
定语后置句，“大”是“天下”的定语；C项，
“利”是“爪牙”的定语；D项，
“有吹洞箫者”是“客”的定语。分析可知，A项句式与其他三项不同。故选A。
【答案】
D
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，①“44家”有歧义；②成分残缺，应改成“以发放旅游优惠套票、免费开放、降价让利等方式”。B项，“将近”与“以上”不合逻辑。C项，句式杂糅，改成“其中最大的障碍是相关的师资力量的严重不足”。
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】
①无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干。该成语为贬义词，句中应该使用褒义词，错误。
②餐云卧石：指超脱尘世的隐逸生活。正确。
③具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。原句是想表达腐败的本质被暴露地很清楚，错误。
④淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。正确。
⑤管见所及：谦虚的说法，表示自己见识不广，意见未必正确。正确。
⑥述而不作：将古人的智慧心得加以陈述并没有加入自己的思想。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。原句提到评论家们都提出了自己的观点学说，错误。
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．
【解答】
A．虚张声势：张：铺张，夸大。
假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。使用正确。
B．如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。这里用来形容能够长大的雌性凤蝶很少，不合语境。
C．惊诧不已：十分惊讶。使用正确。
D．畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。使用正确。
【答案】
D
【考点】
识记字形
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A．“翱游”的“翱”书写错误，应该为“遨游”。
B．“入不付出”的“付”书写错误，应该为“敷”。
C．“怨天忧人”的“忧”书写错误，应该为“尤”。
故选D.
【答案】
D
【考点】
词类活用
通假字
古代文化常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置
需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用
法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。B．形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法
。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致
，不一致的就可能是活用。
A项，
“日”，名词作状语，每天；
B项，
“南”，名词作状语，向南；
C项，
“朝”，名词作状语，在早上；
D项，
“义”，名词作动词，坚守正义。
故选D.
【答案】
A
【考点】
成语的使用
小说阅读
氓（《诗经》）
【解析】
试题本题主要考查文言词语的意思。“静言思之”，静而思之。言：语气助词。“言既遂矣”，言：句首语气助词，无实义。“不思其反”的“思”是料到的意思。”反是不思”的“思”是探究、想清楚的意思。
【解答】
此题暂无解答
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查识记文学常识的能力。
C项，
“形象地描绘了梁实秋先生的风采”错误，描绘了梁启超先生的风采。
故选C.
【答案】
C
【考点】
文言句式
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查理解并辨识文言特殊句式的能力。考生应根据所学知识找出标志性词语正确判断，也可根据句意分析句子成分，判断
特殊句式类型。常见的文言特殊句式有：宾语前置句，状语后置句，省略句，被动句，判断句，定语后置句等。例句“燕国见陵
之耻除矣”是被动句。本题
A项，
“何厌之有”，宾语前置句。
B项，
“太子及宾客知其事者”，定语后置句。
C项，
“吾属今为之虏矣”，被动句。
D项，
“具告以事”，状语后置句。
故选C.
【答案】
D
【考点】
我与地坛（节选）（史铁生）
理解内容，概括归纳要点（文学类）
体会语句含意（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
无聊”在这里所谓的“无聊”并不是说作者百无聊赖、无所事事、无病呻吟才会写这种文章,本文正是作者对故乡江南多年感情的厚积薄发。
【答案】
C
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A缺主语，删“由于”；B杂糅，改为“这本书的对象是……”或“这本书主要是面向……”D关联词不搭配，将“而是”改为“而且是”。固定搭配应是“不仅仅是……而且是……”“不是……而是……”。
【答案】
B
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A．《沁园春·长沙》是现代新诗，《沁园春·长沙》是用古典诗词的形式表现现当代生活场景和情感的一首词。
C．《琵琶行》是长篇叙事诗。
D．唐宋八大家之首是韩愈，唐宋八大家是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
故选B.
【答案】
D
【考点】
成语的使用
小说阅读
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查正确使用词语的能力。
A项，
危急：意思是危险而急迫。一般指形势、情况等，不能与“生命”搭配，可改为“垂危”。
B项，
制服：指军人、干部、学生等穿着的有规定式样的服装；也指用强力使之驯服。”秀美和自由“不能“用强力使猛狮驯服”，可改为
”驯服。
C项，
信仰：指对某种主张、主义或宗教极其相信和尊敬。一般不用于人，可改为“景仰”。
D项，
误解：意思是理解得不正确。符合语境。
故选D.
四、语言表达
【答案】
先奏两汉,“文以明道”,“文起八代之衰”
【考点】
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
第一空，由语境“针对南北朝以来骈文创作的浮艳空洞的流弊““恢复孔孟儒学”可知，此处应填的时代应介于二者的时间之中，并
且“散文”成就突出，所以此处应为“先奏两汉”；
第二空，由上文语境把“骈文创作的浮艳空洞”视为“流弊”，以及恢复“孔孟儒学“应在重其“道”可知，此处作为基本主张应为“‘文以
明道”；
第三空，由苏轼称赞古文运动“文起八代之衰”可知，此处应为“‘文起八代之衰”。
五、其他
【答案】
不然，作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因为人生短暂，才最渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。
【考点】
把握主旨情感
短歌行（曹操）
文学常识
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
《短歌行》一诗是曹操在完成北方统一后想趁着士气继续南下平定时所作，其气魄堪当一代霸主。全文主题明确，是表达曹操
求贤若渴的思想和一同天下的决心。作者开篇即指出人生苦短，意指大丈夫应当抓住时机建功立业，不能使短暂的人生平庸而
过。“醉酒当歌，人生几何“还有多少年可以任我如此恣意战场，还有多少年才能实现统一天下的大业，《短歌行》从头到尾都是
围绕着曹操这千古一问而作，“何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。”笔锋一转，作者不到答案的追问，将思慕人才的内
心和完成天下统一的气魄直白地表达了出来，而不是借酒浇愁。
六、文言文阅读
【答案】
B
C
A
（4）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？
【考点】
课内文言文阅读
内容概括与分析
若的用法
因的用法
以的用法
之的用法
烛之武退秦师（《左传》）
文言翻译
其他文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，赐：恩惠。
（2）A项，介词，因为/连词，表目的，来；
B项，连词，假如/代词，你，你们；
C项，助词，宾语前置的标志；
D项，介词，依靠/介词，经由，通过。
故选C。
（3）A项，“烛之武受胁迫前去劝说秦军”表述有误。烛之武是奉郑君之命，去说退秦军。
（4）东：名词作状语，在东边。肆：延伸、扩张。若：如果。阙：侵损、削减。
七、选择+简答
【答案】
C
（2）①但也只是千年绝唱,②有自由就有担当
（3）①尊重议事规则。
②保持公共理性。
③有主体意识、媒介素养。
【考点】
语境填句
词语辨析
提取关键词或主要信息
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。结合语境，此处应用“遗迹”。
蓦然：猛然；不经心地。猛然：忽然；骤然。结合语境，此处应用“蓦然”。
喧闹：声音大而热闹；喧哗吵闹。喧嚣：声音大而嘈杂；吵闹；喧哗。结合语境，此处应用“喧嚣”。
故选C。
（2）①句，由后文中“而”可以看出，横线处句子应与前文“唐诗宋词元曲是千年绝唱”构成转折关系，故可填写“但也只是千年绝唱”之类的句子。
②句，由前文“有表达就有责任”及后文“有言论就有边界”可以看出，横线处句子也应采用“有……就有……”的句式；另外，此处表述的内容为个人在网络交流时应有的意识，故可填写“有自由就有担当”之类的句子。
（3）阅读材料，结合“需要尊重议事规则”“需要保持公共理性”“每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活”概括作答即可。
八、古代诗歌阅读
【答案】
（1）颔联运用比喻的修辞手法，将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（喜爱或愉悦有其一即可）
或：颔联运用拟人的修辞手法，将野花、溪流当作少女来写：野花在余晖下呈浅红色，说成是酒后泛起淡淡红晕；平静的水面泛起涟漪，说成是脸上露出浅浅笑涡。生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。（喜爱或愉悦有其一即可）
（2）①诗人因为贪看泥溪美景，一路不时在树荫下停驻欣赏，误了赶路；②因为夕阳西下，天色昏暗，③因为乡村人家已经在做晚饭，飘出了让人觉得比珍馐佳肴还美味的饼的香气，让人顿觉饥肠辘辘，因此屡次询问轿夫还剩下多少路程。
【考点】
诗
词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）题干要求“从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联”，这是考查诗歌的表现手法。分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。颔联“晚花酣晕浅，平水笑窝轻”，那夕阳映照下的野花不正像姑娘酒后脸上淡淡的红晕吗？而那涟漪又多么像浅浅的笑靥！诗人敏锐地捕捉住野花和平水的特征，又通过形象美好的比喻，把这些呈现到人的眼前。颔联两句也可以看作是拟人的手法，将野花、溪流当作少女来写，“酣晕”“笑窝”赋予野花和溪流以人的情态。
（2）题干要求结合诗句分析“屡问程”中“问”的原因，作答本题主要抓住诗歌的后四句即可：“喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐饼，味过八珍烹”。“喜荫”表明诗人对树荫的流连。“疑昏”又透露出诗人急于赶路的心情。“喜荫”而“休驾”，“疑昏”而“问程”，“喜荫时休驾”，贪看泥溪美景，一路不时在树荫下停驻欣赏，误了赶路；“疑昏”，夕阳西下，天色昏暗；“谁家刚齐饼，味过八珍烹”，当苍茫的暮色中，升起了几缕炊烟，飘来一丝丝炊饼的香味时，诗人不禁感叹：这饼的味道可真要胜过珍馐玉馔了。八珍自然是美味，诗人却说炊饼胜过八珍，因此它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的心理。
九、命题作文
【答案】
成长，意味着快乐
长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。但是只有长大才能使我们接触到更多
，更好的世界。长大，是酸痛，是幸福。
不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是这次第绽放又凋零，身边的车水马龙总是转瞬即逝
，站在时光的尾巴上，我们不停的追赶水雾一样懵懂的未来。
张爱玲写过一篇文章，关于“路”，指的便是成长的路，这条路是人人都必经的道路。那些走过来得人劝正要走这条路的人不
要选择这条路，因为它道歧且长，却被反驳道：“既然你可以走这条道路，我怎么就走不出来呢。”
于是，一个又一个的人走过这条充满着艰辛的道路，也许这就是成长的真谛吧。明知自己有可能在其中沦陷，却还是执拗
的自己选择。
从我“呱呱”坠地起，父母就向我倾注了他们最温暖的爱。在爱中我幸福地成长着。在我“咿咿呀呀”学语时，我总会碰到一些
困难；在学习走路时，我总会有说“怕”的时候，这时，耳边总会萦绕着父母那亲切的话语“加油啊，你能行的！”当我能够清楚地
背出第一首童谣、勇敢地跨出第一步时，我的内心又是多么快乐！原来，在磨炼中也能得到快乐呀！
当我迈进小学的大门时，我很兴奋，因为我是一名小学生了。当我第一次戴上红领巾时，我更快乐了！快乐得像一只在空
中自由翱翔的鸟儿。从此，我开始沐浴在知识的阳光中，在知识中快乐地成长。
我变得懂事了，记得那一年的冬天，父母整天唉声叹气的，虽然我不明白他们为什么不开心，但我总是当他们的“开心果
”。我稚声稚气地唱起了走了调的歌曲，跳起了一支刚从老师那儿学来的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。
当时，我还一本正经地问爸爸妈妈：“你们快乐吗？”父母眼里噙着泪，重重地点了点头。我高兴地大叫起来：“耶！爸爸妈
妈快乐了！我能为他们“排忧解难’了！”原来，快乐是从别人脸上的笑容中得到的。
”在进步中成长，在成长中快乐。”这是我时常对自己说的话。如今的我终于清楚地知道成长——快乐之间的意义，在爱的阳
光中成长是快乐的，给予别人也是快乐的。
【考点】
材料作文
【解析】
本题主要考查写作的能力。以半命题作文的形式考查。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半
命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认
为较容易写的内容。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择
材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负
作用，自然也降低了作文的品位。
【审题】请以“成长，意味着_______________”为题，“成长”，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变
得成熟稳重的一个变化过程。成长是向一个方向靠近，此方向为：个体所在社会人际圈的特定强权所在者的特定年龄处。”意味
着”，动词，代表，表示，标志着。多用于书面语，主语多为动词性短语，后面加名词、动词或动宾结构短语表示结果。可以补
充的内容有很多，如“磨砺”“掌声”“烦恼”“陪伴”“成熟”“独立”等。
参考立意：成长，意味着成熟，把握自己的青春，不断进步；成长，意味着磨砺，正视生活中的困难、挫折，不断提升自己
；成长，意味着收获，珍惜成长道路上的点点滴滴，不断充实自己；成长，意味着掌声，不断追求进步，提升自己，走向成功
等。
行文结构：如先确定标题“成长，意味着成熟”。结合“呆呆的丑小鸭变成了天鹅”“肉肉的毛毛虫扯破束缚化为蝴蝶”等分析，引出
话题“成长，意味着成熟”。然后从不同的角度分析论述，如人在一点点地长大，肩上的责任与担子也与日俱增，多为他人着想
、换位思考、站在别人的立场去考虑问题；成长，在我们身上无法改变地进行着，促使我们在有个性的成长中成熟起来等。最
后可以写自己的感悟或做法，如长大了，告别怯懦，告别哭泣，告别依赖，下一个转弯口将会很顺心；让我们一起勇往直前
，不怕困难，不怕挫折，不断地向未来出发，不断成长吧。
【素材】当你沉淀下大千世界的波涛汹涌，激流暗礁，你将不再是一条只会唱歌的小溪，你将拥有整片湛蓝的大海，你将拥有它厚实的
胸膛、沉静的美丽，并且，你将拥有发出呐喊的权利：“我已经成熟！”
成长的足迹来临，春的脚步也静悄悄地随之而到。我感概，春季是万物苏醒的生机一刻，可我的成长却是使我陶醉，更多
是茫然，累，包袱重呀，我真想沉睡下去的人生恢复童年的无忧虑吧。
但是成长到底意味着什么呢？是快乐或悲伤？不，都不是，我认为成长意味着……长意味着挫折。在我们不断成长的道路上
我们总是会经历挫折，然而成长也离不开挫折，就像花儿必须经历黑暗的煎熬；鱼儿离不开水；鸟儿离不开天空一样，所以成
长，意味着挫折，但这成长过程中的挫折都未必是坏的，也许你经历了一次挫折后还勇于挑战，那么你就是生活的赢家，因为
你战胜了自己；可如果你在经历了挫折后一直萎靡不正而且还一再逃避那么，你输了，你不只是输给了挫折你还输给了自己和
生活。
挫折让我们成长，成长意味着挫折。
在我们人生的旅途中，难免会遇到棘手的困难，他们让我们踯躅不前，不知所措，但是父母的鼓励往往会让我们充满活力
的，迎刃而上，勇往直前，所以父母的鼓励也是成长的一部分。所以，成长意味着鼓励。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟、走向未来。
成长的过程虽然为我带来了烦恼和困扰，但同时也给予了我信心与勇气。这突如其来的烦恼已让手足无措的我渐渐适应
，成长中的挫折会不断地磨练我的意志、激发我的斗志，我坚信只有经历过风雨才能描绘出成长的青春中那道最绚丽的彩虹！
【解答】
试题
第3页
共16页
◎
第4页
共16页
第1页
共16页
◎
第2页
共16页