人教版（五四制）初中数学八年级上册-22.1 从分数到分式 教案

《从分数到分式》教学设计
学习目标
1.了解分式的概念；
2.理解分式有意义的条件及分式值为零的条件．（重点）
3.能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件．（难点）
导入新课
填空：乐乐同学参加百米赛跑
（1）如果乐乐的速度是7米/秒，那么她所用的时间是（
）秒；
（2）如果乐乐的速度是a米/秒，那么她所用的时间是（
）秒；
如果乐乐原来的速度是a米/秒，经过训练她的速度每秒增加了1米，那么她现在所用的时间是（
）秒.
观察上面的三个式子，它们有什么相同点和不同点？
分式的定义：
一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称为分式.其中A叫做分式的分子，B为分式的分母.
小试牛刀
下列各式哪些是整式？哪些是分式？
游戏活动
知识拓展
分式有意义的条件：小学的时候我们知道分数的分母不能为0，如果为0的话分数就没有意义，同样的对于分式而言分式的分母也不能为0。
例1例1
已知分式有意义，则x应满足的条件是（
）
A.x≠1
B．x≠2
C．x≠1且x≠2
D．以上结果都不对
巩固训练
做一做
分式值为零的条件：
想一想：分式的值为零应满足什么条件？
当A=0而
B≠0时，分式的值为零
例2
当x为何值时，分式的值为零?
变式训练：（1）当
时，分式的值为零
在分式中，当x为何值时，分式有意义？分式的值为零？
分式的值能等于0吗？说明理由．
课堂小结：播放视频小结