《小动物跳跳跳》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版

《小动物跳跳跳》教学设计　　　　　　　　　　　　　　
指导思想：
课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学，课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者，促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学生共同体”，本课根据一年级学生好表现，善于模仿，喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，将教材内容通过游戏的形式展示，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式，并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣，形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中，整节课学生的练习都处在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体，学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉，自主，能动的学习，他们心情愉悦，主动地，全身心地投处到学习活动中，通过自已的实践去思考问题，交流合作，创新拓展，体验到学习的乐趣。
学习内容：
模仿各种小动物跳
游戏--------小动物渡河（双脚跳）
游戏--------小动物渡河（单脚跳）
学习目标：
参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚尖同时蹬地起跳的动作，以用游戏的方法和规则。
发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。
社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
教材分析：
本节课的内容是水平一中跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具用很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动，该教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有意趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
学情分析：
本次课的授课对象是小学一年级的学生，他们才上学还不到一个月的时间，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，为断变化游戏方法，用游戏引趣，激趣，促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，为断提高学生的身体素质。
教学重、难点：
重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
难点：动作协调。
教法、学法：
教法：讲解示范法，实践法，纠正错误法，评价激励法。
学法：通过观察引导---诱导表达----模仿练习---设疑---自练---参与比赛---互相评价，互相激励的整个过程。
教学过程：
开始部分（2分钟）
整队、师生问好。
准备部分（8分钟）
通过队列队形变换、转法来引导学生集中注意力，尽快进入到学习状态。
A：立正、稍息、向前看齐
B：左右转体练习
C：齐步走---立定练习
通过四个小组的整队比赛，看哪个队先集合好，并提出表杨，这样更容易集中学生的注意力，加强学生的规范意识，提高展示自己的能力，教会学生分清左右，以便于以后体操类的教学。
基本部分（25分钟）
3.1
语言情境导入，激发学生的学习兴趣
（同学们有没有跟爸爸妈妈去过动物园或者在电视上看过各种小动物啊？同学们肯定认识很多种小动物，那同学们看到这些小动物一天到晚蹦蹦跳跳的是不是很快乐啊？那同学们你们想不想知道哪些小动物是擅长跳跃，还有它们是怎么跳的呀？那今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的，好不好？首先老师先考考同学们，看你们认不认识接下来老师要模仿的小动物，老师会说一些儿歌，边说会边做动作，同学们猜一猜老师模仿的是什么小动物好不好？）
①
小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1.2.3，蹦蹦跳-----小兔子
②
小脚丫跳开来，小手臂举起来，1.2.3，呱呱呱-----小青蛙
③
小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1.2.3，跳跳跳-----小袋鼠
3.1
学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿，不同动物的跳跃姿势
3.2
小动物渡河游戏（双脚跳）
小朋友们以四人为一组，自己选择模仿不同的小动物跳跃过教师在不远处画出的小河。
①
教师讲解示范
②
组织学生分组练习，教师巡视纠正错误
③
比比哪组的“小动物”过河的本领最棒
④
请个别优秀学生展示引导点拔
3.4
小动物渡河游戏（单脚跳）
（小朋友们你们发没发现这几种小动物都是用双脚跳前进的，而如果这些小动物有一只脚受伤了该怎么办呢？启发学生自己思考用单脚跳渡河，从而增加跳跃的难度）
①
教师讲解示范
②
选单脚跳跳的好的学生尝试双脚跳，教师指导纠正
③
组织学生分组练习，教师巡视纠正错误
④
比比哪组的“小动物”过河的本领最棒
⑤
请个别优秀学生展示引导点拔
3.5
请想模仿别的小动物的同学给大家做展示，同时给大家留一个家庭作业，回家和家长一起想一个课上没有被模仿过的小动物，下节课展示。
（设计意图：抓住低年级学生对模仿小动物的兴趣心理由浅入深，先练习双脚跳，再通过假如小动物腿受伤，让学生模仿进行单脚跳的练习，适时地点拨引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳，让学生自学，互学，互评，改变了教师讲，学生做，机械地模仿的教学方法。
4．结束部分（5分钟）
4.1
教师带领学生边模仿各种小动物边做放松活动
4.2
总结，评价，收器材
课后反思：
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，
根据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。??
教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。
本课的教学重点是通过跳跃一定宽度的障碍物的体验活动掌握一定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学练和合作锻炼的方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。
以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。