5 搭石 课件 2课时（共39张PPT）

(共39张PPT)
搭石，人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然石块，不很平稳，快走才能保持平衡。搭石也成为了一道风景。
搭
石
RJ
五年级上
1.
认识“汛、谴”等生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等字，会写“汛期、山洪”等词语。
2.
用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。
3.
品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
学习目标
第1课时
作者简介
刘章（1939—2020）
河北省兴隆县人，当代著名诗人、作家，
被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
1957
年开始发表作品，1962
年加入中国作家协会。
诗集：《燕山春》《南国行》《北山恋》
字词学习
汛期
间隔
懒惰
平衡
协作
人影绰绰
谴责
xùn
duò
héng
xié
chuò
jiàn
qiǎn
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
间
中间
间隔
两棵树苗中间（jiān）要间（jiàn）隔一定的距离才容易成活。
jiān
jiàn
间：
读jiàn
时，
常用义有：①空隙，如“亲密无间”；②不连接，隔开，如“间断”；③挑拨使人不和，如“反间计、挑拨离间”。
读ｊｉāｎ时，
常用义有：①中间，如“课间操”；②房间，屋子，如“卫生间”。
懒（偷懒）
赖（依赖）
汛（汛期）
讯（喜讯
）
访（访问）
仿（仿佛）
汛
讯
1.
有一个喜（
）要告诉大家，（
）期马上要结束了。
懒
赖
2.
他养成了依（
）别人的习惯，遇到问题都（
）得动脑思考。
选字填空
汛
讯
赖
懒
汛期
山洪
暴发
间隔
唯独
懒惰
平稳
保持
平衡
协调
美感
示意
家常
假如
理所当然
联结
【汛期】
江河水位因降水集中、冰雪融化等
季节性上涨的时期。
【暴发】
突然发作。
【间隔】
事物在空间或时间上的距离。
【谴责】
责备；严正申斥。造句：那种违背社
会公德的行为应该受到谴责。
汛
期
【懒惰】
不爱劳动和工作；不勤快。
造句：懒
惰是学习上的拦路虎。
【协调】
配合得适当。
造句：这幅画的色彩搭
配非常协调。
【人影绰绰】
形容人影多，姿态美。
【理所当然】
从道理上说应当这样。
造句：这
件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
【联结】
结合（在一起）。
人影绰绰
谴责——
懒惰——
容易——
轻快——
平衡——
平稳——
勤劳
沉重
挑山工脚步轻快，丝毫看不出他们挑着沉重的担子。
失衡
摇晃
赞扬
困难
平整——
协调——
谴责——
懒惰——
难免——
平衡——
平坦
指责
懒散
未免
均衡
和谐
必须——必需
同音词辨析
必须：①表示事理上和情理上必要，一定要；②加强命令语气。
必需：一定要有；不可少。
?学习（必须
必需）刻苦钻研。
?明天要去露营了，我们今晚一定要把日用（必须
必需）品整理好。
?明天你（必须
必需）来。
√
√
√
山洪（
）
溪水（
）
保持（
）
（
）的声音
（
）的音乐
（
）的小路（
）的情感
暴发
猛涨
平衡
轻快
美好
嗒嗒
故乡
品读课文
初读课文
1.用较快地速度默读课文，读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
2.这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
第二部分（2-4）：
从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是搭石。
第三部分（5）：
具体写搭石在人们生活中的作用和意义。
点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
第2课时
本文围绕搭石写了哪些内容？用小标题的形式概括。
摆搭石
走搭石
赞搭石
话搭石
再读课文
说说课文给你留下印象最深的是哪个画面？从哪些词句中可以体会到乡亲们的美好情感？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
话搭石
搭石的特点
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。
摆搭石
走搭石
一行人走搭石
怎么走：
特点：
紧走搭石慢过桥
协调有序
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
画线的三组叠词表现出一行人走搭石动作的协调有序，让人从中感受到了节奏的美、音乐的美。
两人面对面走搭石，相互礼让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
相互谦让
背老人过搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
展现出一幅人们互相帮助、尊老爱老的和谐画面。
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
◎说说你对这句话的理解。
这是文章的中心句，既指搭石构成的自然风景；又指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
◎“搭石”给你留下了怎样的印象?用文中的句子回答。
品味语句
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
作者借物喻人，不仅写出了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，也借搭石赞扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
◎说说你对这句话的理解。
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
课堂小结
随堂练习
“间”是一个多音字，在本课中读（
），组词（
）；还有另外一个读音（
），有“中间”的意思，可组词（
）。
1.认识多音字“间”。
jiàn
间隔
jiān
课间
近义词：难免—（
）
平整—（
）
协调—（
）
反义词：谴责—（
）
轻快—（
）
平稳—（
）
2.写出下列词语的近义词或反义词。
未免
平坦
和谐
赞扬
沉重
摇晃
清波漾漾（ABCC
式）：_______________
_______________
_______________
3.照样子，写词语。
白发苍苍
千里迢迢
含情脉脉
教材习题
你读这篇课文用了几分钟？
了解了哪些内容？
和同学交流自己的阅读体会。
示例：我读这篇课文用了
2.5
分钟。
我了解了课文围绕“搭石”写了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石等内容。
体会1：阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。体会2：刚开始阅读，我不理解“出工”“收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和下班回家”的意思。体会3：阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例
1：摆放搭石（第
2
自然段）
①“如果……唯独……人们会……”写出了摆搭石已经成为家乡人的生活常态。“无论……只要……一定……”写出了老人摆搭石时的认真细致，从中能看出乡亲们淳朴善良、与人为善的品质。
②从摆搭石的动作“放下”“找来”“踏上几个来回”可以看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
示例
2：一行人走搭石（第
3
自然段）
①这一自然段让我们看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，嗒嗒嗒，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
②这一自然段不仅描写了美的画面，还描绘了美的情感：人们走搭石时前后照应，快慢适当，动作“协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。
拓展空间
关于无私奉献的名言
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。
——法拉第
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍
课后作业
你的家乡有什么有特色的事物？说一说吧。