8 卖火柴的小女孩 课件（42张PPT）

(共42张PPT)
同学们，你们的大年夜是怎样过的？
有一个衣着单薄、孤苦无依的小女孩，在阖家团圆的大年夜，却有家难回。小女孩有着怎样的命运？
在这个大年夜发生了怎样的故事？
让我们跟随作者走入那个风雪交加的大年夜，去感受小女孩的悲惨命运。
课文导入
8
卖火柴的小女孩
RJ
三年级上
1．
认识“旧、饿”等生字，读准多音字“挣、几、晃、喷”，会写“柴、旧”等字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．
能说出小女孩5
次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
3．
能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
学习目标
第1课时
作者简介
安徒生（1805—1875）
丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。安徒生出生于一个贫苦家庭，14
岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来他在一些艺术家的帮助之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为19
世纪著名童话作家。他的主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
相关资料
童话是儿童文学的一种体裁。童话作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，把鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
什么是童话？
陈旧
饥饿
卷发
挣钱
几乎
燃烧
烈焰
蜡烛
烛台
富饶
晃眼
划船
喷香
jiù
yàn
là
zhú
è
fù
jī
字词学习
juǎn
rán
zhèng
huǎng
pèn
huá
板
忽
富
烛
颗
柴
旧
蜡
裙
焰
怜
饿
伸
挣
挣扎
挣钱
几
几乎
几天
他为了挣（zhèng）钱买房子，在工地上苦苦挣（zhēng）扎。
他几（jī）乎每隔几（jǐ）天就会过来一次。
zhēng
zhèng
jī
jǐ
晃
明晃晃
摇晃
喷
喷洒
喷香
明晃晃（huǎng）的电灯挂在半空里，被风吹得直摇晃（huàng）。
不知谁在屋里喷（pēn）洒了香水，发出喷（pèn）香的味道。
huǎng
huàng
pēn
pèn
怜
铃
（可怜）
（铃声）
烛
独
（烛光）
（独自）
颗
棵
（一颗星）
（一棵树）
火柴
破旧
围裙
可怜
火焰
蜡烛
伸出
忽然
地板
富商
哪怕
暖和
亮光
烛光
温和
赶紧
痛苦
清晨
一颗牙
又冷又饿
【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。造句：这个小女孩看起来很乖巧。
【一向】表示从过去到现在。
【哆哆嗦嗦】因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
【冻僵】肢体因受冻而僵硬。
【明晃晃】状态词，光亮闪烁。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。造句：天空中的星星在不停地闪烁。
·他对知识有强烈的渴望，借助从墙洞里透过来的
微弱灯光就读起书来。
飞快——
温暖
——
明亮——
舒服——
精致
——
强烈——
缓慢
寒冷
难受
粗糙
昏暗
微弱
·妹妹非常喜欢那个外表（精致
精巧）的洋娃娃。
·乌镇是典型的江南水乡古镇，小桥流水与（精致
精巧）雅
致的房屋相映成趣。
√
√
奇异——
精致——
穷苦——
温和——
慈爱——
强烈——
精巧
慈祥
奇特
和蔼
热烈
穷困
一（
）拖鞋
一（
）硬币
（
）的火焰
（
）的星星
一（
）火柴
一（
）蜡烛
（
）的树枝
（
）的烤鹅
AABB式：
哆哆嗦嗦
摇摇摆摆
辛辛苦苦
平平安安
双
个
明亮
闪烁
根
支
翠绿
喷香
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文写了卖火柴的小女孩的什么事？
讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
第一部分（
）：写小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而不敢回家。（起因）
第二部分（
）：写小女孩为了让自己暖和一些，5次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。（经过）
第三部分（
）：写童话的结局：小女孩冻死在街头。（结果）
理清课文思路
默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？概括每部分的大意。
1～4
5～9
10～11
自由读课文第1～4自然段，一边读一边圈画表现小女孩悲惨、可怜的语句，并和同学交流。
品读课文
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
天：
又冷又黑
小女孩：
赤脚在街上走
可怜
让人心疼
3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
（
）描写
1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
（
）描写
外貌
2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
（
）描写
动作
动作
写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引起读者的共鸣。
有感情地朗读第1～4自然段，语速慢一些，情绪低沉一些，重读“冷、黑、赤着脚”等词，一边读一边体会小女孩的悲惨。
朗读指导
第2课时
默读课文第二部分，想一想：小女孩为什么要擦燃火柴？她一共擦燃了几次？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？
五次
品读课文
点燃火柴
看到的东西
愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
大火炉
得到温暖
烤鹅
得到食物
圣诞树
得到节日的欢乐
奶奶
渴望有人疼爱
和奶奶一起飞走了
生活在光明
和快乐中
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
幻觉
思考：小女孩为什么会看到大火炉？
大火炉
通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。
她的一双小手
几乎冻僵了
温暖
第一次
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
冒着香气的烤鹅
饿
反衬
第二次
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞
节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。
为什么会看到圣诞树？
第三次
火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
思考：4个感叹号有什么作用？
第四次
慈爱的奶奶
小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。更突出了小女孩的艰难的处境和痛苦的心情。
指导朗读：读出小女孩看到幻象后的惊奇、兴奋。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。
如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？
排比
第五次
自由读第10～11自然段，小组讨论：小女孩为什么死后带着微笑？最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？
交流讨论
小女孩在临死前看到过许多美好的事物，她是在美妙的幻觉中死去的，所以她死了嘴角还带着微笑。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
前一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
主题归纳
文章结构
下雪，又冷又黑
赤着脚，卖火柴
带着微笑
“幸福”
离去
②美好的幻景
卖火柴的小女孩
①小女孩的处境
③冻死在街头
第一次：大火炉
渴望温暖
第二次：烤鹅
渴望食物
第三次：圣诞树
渴望幸福
第四次：奶奶
渴望疼爱
第五次：跟奶奶飞走
光明、快乐
本文通过讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的强烈不满。
主题归纳
一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
挣钱（zhēnɡ
zhènɡ
）
喷香（pēn
pèn）
明晃晃（huǎnɡ
huànɡ）
打成卷（
juǎn
juàn）
?
?
?
?
√
√
√
√
随堂练习
二、看拼音，写词语。
pò
jiù
huǒ
chái
kě
lián
（
）
（
）
（
）
hū
rán
dì
bǎn
là
zhú
（
）
（
）
（
）
破旧
火柴
可怜
忽然
地板
蜡烛
朗读课文。
朗读指导：朗读这篇课文的基本语调应为低沉缓慢。在具体朗读时还要根据故事情节适当变换语调和语气。比如朗读幻想的文字，声音要上扬、有力，语气、语调多变，语速加快，以表现小女孩对美好幸福生活的向往之情。
教材习题答案
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
小女孩5次擦燃火柴。
5次擦燃火柴，小女孩从犹豫到果断，从擦燃一根到擦着一大把，体现出小女孩对美好生活愈发深切的渴求，也从侧面反映了她现实生活的痛苦。
和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
示例：结尾两段给我的印象特别深刻。小女孩冻死在街头这样悲惨的事件，人们早已见怪不怪了。她周围的社会是冷酷的，没有温情，没有人同情和可怜她，也没有人关心和爱护她。在现实生活中，她永远不会获得温暖和幸福。我真为她难过。
拓展空间
描写人民苦难生活的诗歌
悯
农
［唐］李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
诗意：春天种下一粒种子，秋天可以收获许多的粮食。天下没有一块闲置的农田，可依然有农民饿死。
熟读课文，会认会写课文中的生字词。
课下搜集安徒生的其他童话故事，读一读，讲给爸爸妈妈听。
课后作业