第1课古代埃及 教案

第1课
古代埃及
【学习目标】
1.知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用;了解金字塔是古埃及文明的象征。
2.观察古埃及地图,了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影响;通过查阅相关资料,了解关于金字塔的知识。
3.认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证,又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹。
【教学重难点】
重点：尼罗河，金字塔。
难点：尼罗河对古埃及的重要作用。
【教学方法】
读图学史法、自主学习法、合作探究法。
【教学过程】
情景引入
相信不少爱看电影的同学都看过《木乃伊归来》吧，剧中复活的木乃伊，能钻入人身体里吸食脑髓的蜣螂，复活的蝎王以及惊险刺激的金字塔内部神秘莫测，都令人记忆犹新。在世界古代文明中，如果提起神秘一词，相信很多同学的脑海中第一时间浮现出的就是古代埃及，今天我们就一起学习古代埃及的历史。
自主学习
1.古埃及具体位置位于哪里？古埃及文明产生的原因是什么？
2.结合教材内容，梳理古埃及文明兴起和衰落的过程。
3.古埃及有哪些科学和文化成就？
4.我们该如何评价金字塔？
5.法老作为古埃及的最高统治者，有哪些大权？
探究新知
一、尼罗河与古埃及文明
1.
展示图片：看图说出古埃及地理位置。结合教材说一说古埃及文明产生的原因是什么？
2.阅读材料，理解“埃及是尼罗河的赠礼”
尼罗河为古埃及人的生存繁衍提供了条件,定期泛滥促进了古埃及农业的发展;平缓的河水以及盛行风提供了便利的航运条件。古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。这些有利条件都促进了尼罗河流域的统一。
过渡：尼罗河为古代埃及的奠定了物质基础。埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。那古代埃及何时出现奴隶制国家？何时统一？经历了哪几个发展阶段呢？
阅读教材，请同学们介绍一下古埃及文明兴起和衰落的过程。
展示图片：阅读教材，说说以上图片分别反应了古埃及哪些科学和文化成就？
合作交流
尼罗河和古埃及科学文化的发展有什么关系？
尼罗河定期泛滥,每次涨水、退水,古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后,他们还需要重新丈量土地,划定地界。再加上建筑等方面的计算需要,古埃及人发展了数学。同时,为了准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开天文学研究。
二、金字塔
1.请同学们介绍一下金字塔的含义和意义。
2.请同学们介绍一下狮身人面像。
3.了解金字塔的修建方法，思考问题：由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。
你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。
学生回答，教师总结：
金字塔的精密程度体现了古埃及高超的科技水平;金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权威;金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰，法老又是如何统治的呢？
三、法老的统治
1.阅读材料回答问题
材料一
法老是古埃及国王的尊称,自称是太阳神阿蒙赖神之子,是神在地上的代理人和化身,具有绝对的权力。古埃及人对法老崇拜近乎疯狂,官员们以亲吻法老的脚而感到自豪。
材料二“谁要是干扰了法老的安宁,死亡就会降临到他的头上。”
说说古埃及法老的地位是怎样的?埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔?金字塔规模越来越小这个现象的背后,反映了什么本质问题?
法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,他被认为是“神之子”,具有无上的权威。
古埃及人相信“灵魂不死”,修筑豪华的陵墓,以备在冥世间继续生活,同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
法老的王权逐渐衰落。
课堂小结
通过本课的学习,我们知道了尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮,了解了古埃及的政治演变历程和科学文化成就;知道了金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及人民用智慧和力量创造的历史奇迹;初步明白了古埃及法老与金字塔之间的关系。
【板书设计】