2021-2022学年人教版地理八年级上册第一章从世界看中国 单元备课课件(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版地理八年级上册第一章从世界看中国 单元备课课件(共39张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-31 14:37:25 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
第一章
从世界看中国
八年级上册
单元教学课标要求
我国的地理位置有什么特点？
我国有哪些陆上邻国和隔海相望的国家？
你能说出我国省级行政区域的名称、简称以及行政中心吗？
我国的人口分布有什么特点？
我国的民族分布有什么特点？
单元地位
本章是学习中国地理的第一章，是学好中国地理，认识和了解中国地理的全貌，首先要学好第一章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识点。
本章内容不多、难度不大，但是知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为今后的学习打下基础。
单元重点和难点
中国的地理位置及其优越性。
中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋
分析我国疆域辽阔的优势。
在中国政区图上准确的找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。
说出我国人口总数，运用数据说明我国人口增长趋势，说明我国人口国策。
运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
了解不同民族各自的文化。
运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
单元重难点突破教材活动题的处理
中国的地理位置及其优越性。
对于中国的地理位置，可以遵循七年级下册讲解世界地理的方法，先回顾地理位置描述的方式，再利用课本中的“中国在地球上
的位置示意图”，让学生自主说出中国的地理位置。然后利用活动题，认识中国地理位置的优越性。
区域地理学习——位置范围
1.半球位置：根据经纬度判断出所属的半球即可
2.海陆位置：位于_________（它高一级地理单位）的什么方位
，哪个方向濒临哪些海洋。（如果不临海，就直接说位于内陆地区，距海较远或较近
）
3.经纬度位置：经度位置（描述图中显示的经度即可）
纬度位置（
①找特殊纬线，②描述所处的
温度带或纬度带并说明大部分位于什么带）
4.相对位置：位于_________（它同一级地理单位或标志性的地理事物）的什么方位
与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。
与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性
小组合作
2.中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋。
采取自主学习的方式，阅读课本3—5页，掌握相应内容。
2.中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋。
3.分析我国疆域辽阔的优势
估计四至点经纬度，然后进行计算
回顾比例尺的计算公式
4.在中国政区图上准确的找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。
(1)根据轮廓特征辨析并识记省级行政区域。
长江干流和黄河干流、北回归线等
东北地区、黄河中下游、长江中下游、东南沿海、西南、西北、北部
加强画图、描图，课前三分钟提问。
5.说出我国人口总数，运用数据说明我国人口增长趋势，说明我国人口国策。
看图名→看坐标→看趋势
设计突破步骤如下。
1．阅读图表，从1850年到2010年，我国人口增长曲线变化的总趋势应如何描述。
2．不同的发展阶段，人口增长情况不同。尝试一下，从1850年到2010年，根据不同阶段人口增长情况的不同，你看看可以划分成几个阶段。
3．依据图表信息，简要描述你划分的几个阶段人口增长情况的不同。
4．拓展分析：从自然与历史研究人员看问题的角度，尝试分析导致各阶段人口增长情况不同的深层次原因。（提升问题高度，激发学生学习兴趣，体验探究的乐趣）
为什么增长缓慢？
为什么增长迅速？带来的好处和弊端？
为什么增长变换？带来的弊端？应该采取怎样的人口政策？
通过读图直观看出晚婚五年，100年可以少出生一代。
16.8亿
13.4亿
325.3kg/人
407.8kg/人
1164.4元/人
1459.9元/人
通过数据计算，可以让学生认识到实行计划生育的益处
设计突破步骤如下：
1．东西部各选择几个典型省级行政中心，让学生从图中读出它们的人口密度。
2．读图并分析我国人口分布的特点。
3．在图中找到黑河─腾冲连线，描述该线两侧人口分布特点。
4．拓展分析：简要描述我国人口分布不均的原因。（不要过细，适度即可）
6.运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
分布特点：①总体特点；②具体分析
估算人口密度
学生发表观点，只要说的有理即可
7.了解不同民族各自的文化。
学生可以进行自主学习
8.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
迁移前两节的读图分析、归纳技能，巩固所学的省级行政区划内容，在此基础上归纳出民族分布特征。
对于难点部分的突破可通过设计课堂活动，指导学生读图得出。我国少数民族在全国范围内的分布特征、地区分布特征和具体分布特征中的“小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；“大散居”的特征需要辅以文字说明，例如，我国没有一个县或市的居民是由单一民族构成的。
指导学生读图，注意图例
学科能力培养
获取或解读地理信息的能力：地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。①文字信息的获取表现在让学生通过自主学习，将课本中关键信息提取出来，如中国的陆地面积，海岸线长度等内容；②图像信息主要表现在让学生学会读图，如通过示意图学会说出一个国家或地区的地理位置、与其他国家对比得出该国地理位置的优越性、找出中国的邻国、找出中国的省级行政区域位置、说出人口增长和分布特点、说出民族分布特点等；③表格信息主要是表现在通过数值之间的对比获得可用的信息，如通过表格比较认识实行计划生育的优势（P12）。
地理综合思维：运用综合的观点认识地理环境，在学习了第一节疆域后，能够认识辽阔的疆域，各地自然环境存在差异，进而对人口和民族分布的影响。
常考点
中国地理位置及其重要性，也可以考察其他国家地理位置的重要性。
中国的领土四至点，指出邻国和濒临的海洋。
34个省级行政区域的轮廓、名称、简称、行政中心。
中国人口数量多的优劣，人口政策与人口数量变化的联系，人口分布特点。
少数民族的节日与文化，民族分布特点。
易错点
34个省级行政的轮廓、名称、简称和行政中心不能对应，书写出现错别字。
人口密度的计算。
少数民族的分布地区容易和后面所学的林地分布弄混
单元知识框架
日照市近几年中考题
考察行政区域的简称和分布
√
考察行政区域的简称
通过表格获取信息，进而分析人口分布、人口政策等
√
√
考察省区的轮廓和行政中心
√
考察省区的简称
通过分析柱状图获取
选项中需要的信息点
考察省区的分布、河流、濒临的海洋
√
考察省级行政中心
√
考察省级行政中心
考察省区的分布，以及轮廓
√
√
31.
(10分)阅读图文资料，完成各题。
2018年5月9日，中日韩首脑会晤在日本首都东京举行，为东亚合作掀开新的一页。下图示意东亚部分地区及北京、东京两城市气候资料。
（1）B国是
，该国与我国共同濒临的海洋C是
。（2分）
（2）从海陆位置看，A国海陆兼备。说明这种位置的优越性。（2分）
韩国
黄海
地理位置优越，水陆交通便利
(2018·
日照）
今年是四川汶川大地震10周年。汶川地震后，政府及时组织救灾，减轻了灾害损失。据此完成18～20题。
18．四川省的简称和行政中心分别是（
）
A．蜀
成都
B．川
昆明
C．川
重庆
D．蜀
贵阳
A
考察省区的简称和行政中心
考察中国的邻国、濒临的海洋
中国地理位置的优越性
(2018·
日照）
34．(1
0分)阅读图文资料，回答问题。
根据中央的战略部署，山东省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。根据安排，我市与新疆喀什地区麦盖提县成为对口支援单位。2018年6月9日到10日，上海合作组织峰会（成员包括中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、巴基斯坦和印度）在美丽的海滨城市山东青岛举行。
下图为新疆维吾尔自治区简图。
（2）上海合作组织成员国中，
唯一不与我国新疆维吾尔族
自治区不相邻的是
。
（2分）
乌兹别克斯坦
考察中国的邻国和读图的能力
考察中国的民族、人口分布、语言
√
考察省区的轮廓和简称
考察中国的少数民族的分布
考察中国的人口分布
感谢您的聆听！
第一章
从世界看中国
八年级上册
单元教学课标要求
我国的地理位置有什么特点？
我国有哪些陆上邻国和隔海相望的国家？
你能说出我国省级行政区域的名称、简称以及行政中心吗？
我国的人口分布有什么特点？
我国的民族分布有什么特点？
单元地位
本章是学习中国地理的第一章，是学好中国地理，认识和了解中国地理的全貌，首先要学好第一章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识点。
本章内容不多、难度不大，但是知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为今后的学习打下基础。
单元重点和难点
中国的地理位置及其优越性。
中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋
分析我国疆域辽阔的优势。
在中国政区图上准确的找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。
说出我国人口总数，运用数据说明我国人口增长趋势，说明我国人口国策。
运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
了解不同民族各自的文化。
运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
单元重难点突破教材活动题的处理
中国的地理位置及其优越性。
对于中国的地理位置，可以遵循七年级下册讲解世界地理的方法，先回顾地理位置描述的方式，再利用课本中的“中国在地球上
的位置示意图”，让学生自主说出中国的地理位置。然后利用活动题，认识中国地理位置的优越性。
区域地理学习——位置范围
1.半球位置：根据经纬度判断出所属的半球即可
2.海陆位置：位于_________（它高一级地理单位）的什么方位
，哪个方向濒临哪些海洋。（如果不临海，就直接说位于内陆地区，距海较远或较近
）
3.经纬度位置：经度位置（描述图中显示的经度即可）
纬度位置（
①找特殊纬线，②描述所处的
温度带或纬度带并说明大部分位于什么带）
4.相对位置：位于_________（它同一级地理单位或标志性的地理事物）的什么方位
与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。
与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性
小组合作
2.中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋。
采取自主学习的方式，阅读课本3—5页，掌握相应内容。
2.中国的领土四至点、面积，指出邻国和濒临的海洋。
3.分析我国疆域辽阔的优势
估计四至点经纬度，然后进行计算
回顾比例尺的计算公式
4.在中国政区图上准确的找出34个省级行政区，记住简称和行政中心。
(1)根据轮廓特征辨析并识记省级行政区域。
长江干流和黄河干流、北回归线等
东北地区、黄河中下游、长江中下游、东南沿海、西南、西北、北部
加强画图、描图，课前三分钟提问。
5.说出我国人口总数，运用数据说明我国人口增长趋势，说明我国人口国策。
看图名→看坐标→看趋势
设计突破步骤如下。
1．阅读图表，从1850年到2010年，我国人口增长曲线变化的总趋势应如何描述。
2．不同的发展阶段，人口增长情况不同。尝试一下，从1850年到2010年，根据不同阶段人口增长情况的不同，你看看可以划分成几个阶段。
3．依据图表信息，简要描述你划分的几个阶段人口增长情况的不同。
4．拓展分析：从自然与历史研究人员看问题的角度，尝试分析导致各阶段人口增长情况不同的深层次原因。（提升问题高度，激发学生学习兴趣，体验探究的乐趣）
为什么增长缓慢？
为什么增长迅速？带来的好处和弊端？
为什么增长变换？带来的弊端？应该采取怎样的人口政策？
通过读图直观看出晚婚五年，100年可以少出生一代。
16.8亿
13.4亿
325.3kg/人
407.8kg/人
1164.4元/人
1459.9元/人
通过数据计算，可以让学生认识到实行计划生育的益处
设计突破步骤如下：
1．东西部各选择几个典型省级行政中心，让学生从图中读出它们的人口密度。
2．读图并分析我国人口分布的特点。
3．在图中找到黑河─腾冲连线，描述该线两侧人口分布特点。
4．拓展分析：简要描述我国人口分布不均的原因。（不要过细，适度即可）
6.运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
分布特点：①总体特点；②具体分析
估算人口密度
学生发表观点，只要说的有理即可
7.了解不同民族各自的文化。
学生可以进行自主学习
8.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
迁移前两节的读图分析、归纳技能，巩固所学的省级行政区划内容，在此基础上归纳出民族分布特征。
对于难点部分的突破可通过设计课堂活动，指导学生读图得出。我国少数民族在全国范围内的分布特征、地区分布特征和具体分布特征中的“小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；“大散居”的特征需要辅以文字说明，例如，我国没有一个县或市的居民是由单一民族构成的。
指导学生读图，注意图例
学科能力培养
获取或解读地理信息的能力：地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。①文字信息的获取表现在让学生通过自主学习，将课本中关键信息提取出来，如中国的陆地面积，海岸线长度等内容；②图像信息主要表现在让学生学会读图，如通过示意图学会说出一个国家或地区的地理位置、与其他国家对比得出该国地理位置的优越性、找出中国的邻国、找出中国的省级行政区域位置、说出人口增长和分布特点、说出民族分布特点等；③表格信息主要是表现在通过数值之间的对比获得可用的信息，如通过表格比较认识实行计划生育的优势（P12）。
地理综合思维：运用综合的观点认识地理环境，在学习了第一节疆域后，能够认识辽阔的疆域，各地自然环境存在差异，进而对人口和民族分布的影响。
常考点
中国地理位置及其重要性，也可以考察其他国家地理位置的重要性。
中国的领土四至点，指出邻国和濒临的海洋。
34个省级行政区域的轮廓、名称、简称、行政中心。
中国人口数量多的优劣，人口政策与人口数量变化的联系，人口分布特点。
少数民族的节日与文化，民族分布特点。
易错点
34个省级行政的轮廓、名称、简称和行政中心不能对应，书写出现错别字。
人口密度的计算。
少数民族的分布地区容易和后面所学的林地分布弄混
单元知识框架
日照市近几年中考题
考察行政区域的简称和分布
√
考察行政区域的简称
通过表格获取信息，进而分析人口分布、人口政策等
√
√
考察省区的轮廓和行政中心
√
考察省区的简称
通过分析柱状图获取
选项中需要的信息点
考察省区的分布、河流、濒临的海洋
√
考察省级行政中心
√
考察省级行政中心
考察省区的分布，以及轮廓
√
√
31.
(10分)阅读图文资料，完成各题。
2018年5月9日，中日韩首脑会晤在日本首都东京举行，为东亚合作掀开新的一页。下图示意东亚部分地区及北京、东京两城市气候资料。
（1）B国是
，该国与我国共同濒临的海洋C是
。（2分）
（2）从海陆位置看，A国海陆兼备。说明这种位置的优越性。（2分）
韩国
黄海
地理位置优越，水陆交通便利
(2018·
日照）
今年是四川汶川大地震10周年。汶川地震后，政府及时组织救灾，减轻了灾害损失。据此完成18～20题。
18．四川省的简称和行政中心分别是（
）
A．蜀
成都
B．川
昆明
C．川
重庆
D．蜀
贵阳
A
考察省区的简称和行政中心
考察中国的邻国、濒临的海洋
中国地理位置的优越性
(2018·
日照）
34．(1
0分)阅读图文资料，回答问题。
根据中央的战略部署，山东省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。根据安排，我市与新疆喀什地区麦盖提县成为对口支援单位。2018年6月9日到10日，上海合作组织峰会（成员包括中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、巴基斯坦和印度）在美丽的海滨城市山东青岛举行。
下图为新疆维吾尔自治区简图。
（2）上海合作组织成员国中，
唯一不与我国新疆维吾尔族
自治区不相邻的是
。
（2分）
乌兹别克斯坦
考察中国的邻国和读图的能力
考察中国的民族、人口分布、语言
√
考察省区的轮廓和简称
考察中国的少数民族的分布
考察中国的人口分布
感谢您的聆听！