课件48张PPT。 这是谁写的？你能读出来吗？长征红军第五次反“围剿”的失败。
王明的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军处处挨打。长征的原因王明 召开: 1935年1月,中共中央在长征途中召开 内容: 结束了王明左倾错误在中央的领导,确立了毛泽东在红军和党中央的领导地位。 意义: 在革命最危急的关头,挽救了党,挽救了红军,挽救了革命;这是中共第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线 、方针和政策的会议,是党从幼年走向成熟的标志。遵义会议
时间：1934.10---1936.10
重要历程：
四渡赤水；
巧渡金沙江，赢得了战略转移中具有决定性的胜利；
强夺泸定桥；
翻越大雪山；
在四川懋功红一、四方面军会师；
粉碎张国焘分裂主义阴谋；
过草地；
1935年10月，红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军会师；
1936年10月，红一、二、四三支方面军与甘肃会宁会师，标志着二万五千里长征的胜利结束。长征概况瑞金遵义金沙江大渡河大雪山水草地吴起镇会宁红一方面军红二方面军红四方面军 １９３４——１９３６年，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破国民党第五次“围剿”，红军主力被迫从长江南北各苏区退出，向陕甘苏区进行战略转移，举行长征。 这首诗写于１９３５年１０月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
柳亚子先生曾这样评价：“毛泽东同志一身兼伟大的政治家和革命家、伟大的的马克思主义思想家、伟大的军事家、伟大的诗人于一体的领袖人物。”
姚雪垠曾这样评价：“毛泽东同志的《七律长征》是革命浪漫主义诗歌的典范，它将诗人的革命英雄主义和革命乐观主义精神发挥到极致，而且从内容到形式十分统一和完美，可以称之为艺术精品。”七 律 长 征毛 泽 东七律知识知多少？结构：首联颔联颈联尾联押韵〔七律〕
七言律诗的简称。 七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。包括四联。我读《长征》读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。七律长征wēi yípángbóm?n红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
哪两句是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的精神？红军不怕远征难，
万水千山只等闲。体现了红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。哪两句是全诗的总纲，它们体现了红军怎样的精神？首联红军不怕远征难，
万水千山只等闲。“远征难”三个字怎么理解?远征：行程之远
时日之长
难： 牺牲之大
经历之苦红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
远征难：总括了红军长征途中所遇到的一切困难。
充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 “只等闲”五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。颔 联五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。形容绵延不断形容巍峨高大对偶五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。比喻、夸张反衬手法，突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气概。五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。承“千山”，以五岭、乌蒙为代表绵延不断逶迤腾五岭突出奔腾气势 乌蒙磅礴 形容其巍峨高大 走突出其疾驰状貌 细浪泥丸 有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 金沙 水 拍 云崖 暖，
大渡 桥 横 铁索 寒。
上承“万水”二字 颈联名词名词动词名词形容词名词名词动词名词形容词对偶金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒承“万水”，以金沙、大渡为代表 既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 金沙水拍云崖暖： 形象地状写出了金沙江两岸悬崖高耸入云、江面水势奔腾激荡的景象，描写出红军巧渡金沙江时险恶而又神奇的情景。金沙水拍云崖暖 “暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；
烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
大渡桥横铁索1、“寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。
2、“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。
3、“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 写长征的最后路程，
是全诗的高潮。 更喜岷山千里雪承上启下 一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；
一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。尾联三军过后尽开颜红一方面军红二方面军红四方面军 充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。三军：指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。 在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。 所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
提问： 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。 腾越五岭疾跨乌蒙
巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪 腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪 征 难 图反衬红军战胜艰苦的自然环境，表现出红军大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。七律长征
一九三五年十月
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。 腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪 征难图总起小结：
这首诗生动形象地 红军 的光辉战斗 ，热情洋溢地 中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的 和 ，充分 中国共产党领导的革命力量无比顽强的 和 。
概括了长征历程歌颂了革命英雄主义革命乐观主义精神显示了生命力战斗力写作特点一、具有高度的艺术概括性二、夸张手法的妙用目的：通过写山来反衬和塑造红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。1、正确处理了个别与一般的关系，再现红军长征这一伟大的革命史实。
2、正确处理叙事与抒情的关系，寓情于景，情景交融。 在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”。
在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻的故事”。
在埃德加·斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”。
在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 长征是什么？
1、 2001年，大型电视连续剧《长征》播出后，一位学生家长给央视“观众联络处”打电话：“《长征》是一部很有意义的电视剧，可以让孩子了解长征、了解这段历史，所以我希望中央电视台能在学生放假时重播这部电视剧。”你能理解这位家长的心情吗？你认为他的要求有必要吗？请结合自己对长征精神的理解谈谈你的看法。
2、对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
C 3、本节课你的感想如何？你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情……
长征精神勇攀书山万仞峰
奋击人生千重浪作业： 红军长征途中还经历过哪些重要的战役？你最佩服哪位长征人物？你还读过其他描述长征的诗文吗？
请同学们课后根据自己的爱好借助网络查找资料，并做好笔记。课件24张PPT。八年级语文课件晏子使楚周总理巧答记者问
总理阁下，你们堂堂中国人，为何使用我国的钢笔呢？这是一位朝鲜朋友抗美的战利品，是作为礼物赠送给我的。我觉得有意义，就留下了贵国这支钢笔。晏子是谁?楚国人为什么戏弄晏子?导读 晏子何时使楚，史无具体记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯争斗中，仍处于举足轻重的地位。楚国自从庄王一鸣惊人之后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国使楚，受到楚王的冷落、戏弄，是不足为怪的。 这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫祖国尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
认读课文 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
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认读课文 楚王和臣下的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？ 人们常说“外交是没有硝烟的战场”，在这次战斗中，晏子大获全胜，说说他是如何取得胜利的？解读课文解读课文先是“避席”对曰，动作从容，表现了镇定自若的外交家风范。在说话时用类比的方法进行反驳，又非常注意掌握分寸，语气委婉，只言片语之间化被动为主动，既维护了祖国尊严，又不至损害两国关系。 请同学们分小组，结合课下注释，翻译课文。解读课文例
王视晏子曰： “齐人固善盗乎？”固，本来；善，善于，擅长。楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”
解读课文臣请缚一人过王而行。请允许我们绑上一个人从你面前走过。请，请允许我做某事。解读课文酒酣，吏二缚一人诣王。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。吏二，两个小官吏。古代汉语中数词一般放在名词后面，不用量词。解读课文得无楚之水土使民善盗耶？莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？“得无……耶”表示推测兼反问的语气，意思是“莫非……吗”。
解读课文圣人非所与熙也，寡人反取病焉。圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。与，即“与之” 。熙，同“嬉”，开玩笑。病，辱。焉，语气助词。
晏子使楚第一段 事前谋划第二段 挫败阴谋楚王施计晏子反驳楚王认输解读课文（起因）（发展）（高潮）（结局）小结：写作特色：一 通过语言描写，刻画人物性格。二 运用对比衬托的手法，突出人物形象。 寥寥数语，楚王的自作聪明，仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。
文中把楚王的自作聪明和晏子的机智敏辩作了鲜明对比，以反衬正，艺术效果十分鲜明。
这篇短文通过的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋 小组分角色诵读课文，要根据人物的身份把握好语气语调。品读课文好文章就像一杯茶，需要细细品味，才知其中滋味。 有感情的大声朗诵，仔细体味的小声诵读，流畅的自由读，有趣的分角色读，不同的方式，相同的乐趣……采用自己喜欢的方式诵读课文吧诵读课文古人云：“书读百遍，其义自见”。你能背诵吗？试一试！缚（ ）酣（ ）诣（ ）曷（ ）橘（ ）枳（ ）
熙（ ）fùhānyìhéjúzhǐxī字词点拨何坐（ ）
吏二缚一人诣王（ ）
圣人非所与熙也（ ）
寡人反取病焉（ ） 犯罪到同“嬉”，开玩笑辱一、注音二、解释词语 一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说:“ ”
一句话，令那个批评家进也不是，退也不是。牛刀小试 “橘化为枳”的说法古已有之，但是，从现代植物学看，橘和枳是不同种的，“橘化为枳”的说法是不科学的。不过，淮河以北的自然条件确实不适宜橘的生长。 如果你有机会反驳楚王的话，你会怎样回答？课后交流答案。课外思考作业: 收集古今中外外交家机智善辩的故事，进行一次讲故事比赛。八年级语文课件晏子使楚课件20张PPT。预习测评朱自清介绍布置作业课文分析课文欣赏爱国学者朱自清朱
自
清
故
居朱
自
清
简
介毛泽东对背影的评价作
品
简
介《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。
如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了"朱自清故居"的挂牌。 背 影荷 塘 月 色绿浆声灯影里的秦淮河春白种人——上帝的骄子儿 女预习测评给加点的字注音背
影眼
泪思考讨论1、文中一共写了父亲几个背影？惦
记
背
影再
现
背
影刻
画
背
影惜
别
背
影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念2、是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子
时的背影印象最深，从而着力地进行描写？思考讨论思路：A、分析父子离别时的家庭境况。
B、品味父亲送行时说的几句话。
C、父亲的身状况。背影
父亲送儿子上车的过程说的四句话：
不要紧，他们去不好！我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。思考讨论3、课文写了“我”几次流泪？悲哀之泪感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹 三次流泪
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪 四个背影
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
子父父子情深 ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1、文中横线上的词，依次应填上 （ ）A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸
C、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬A ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。C ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。D ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。C ①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。B朱自清父亲读书 《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。课件13张PPT。甜甜的泥土黄飞 1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了7.8级的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。?? 在那次的大地震中，很多人都埋在了废墟里，其中有一对母子也被埋在了废墟里，母亲的半个身子被混泥土板卡住动弹不得，十多天了，没有吃，没有喝，当营救人员发现他们时，母亲刚刚咽下了最后一口气，可那个只有八个月大的孩子却还活着，口里还含着母亲的食指。救护人员抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来啊，他的妈妈在危急之时一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断了自己的手指用鲜血让孩子存活下来。? 生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺乏爱，
而是缺乏感受爱的心灵。甜甜的泥土母爱概括故事情节,梳理文章结构.化结构梳理选点评说 细读文章,你一定有许多独特的发现和感受，想与同学交流吗？那就赶快行动吧！你一定很棒读出气氛读出感情读出神采 “人的喜怒哀乐都能通过声音表达出来.”
分小组朗读，一人读，其余人评读。每人至少读一处。品读课文1 、文章第一段写的是春天的景物，为什么却是寒冷的？ ２、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？
３、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给同学和老师，这是为什么？
４、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土“为题，这是为什么？
阅读探究：开动脑筋噢！家是……
回味感悟 考试失败后，我沮丧地回到家，妈妈就带我出去散步。看者桃花竞相开放，小草茁壮成长，我顿时心中一亮：家是温暖的春风，催人上进。我觉得家的味道是喜悦的。 中秋节的晚上，我们一家人坐在院子里赏月亮，吃月饼，我觉得家就是一个圆。
……我的礼物最有创意把母爱当作是一架架高耸的天线，让我们接受并传递那快乐的电波；把爱母亲谱成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律；
珍惜爱,储藏爱吧！
1、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻
哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只
有老师悄悄背过了身……”老师为什么
要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此
时此刻的神情和心理活动吗 ？
请把这种神情和心理活动描述出来，200字左右。课件11张PPT。桂岭中学多媒体教室制作：贺州市桂岭中学 莫月莲人琴俱亡刘义庆学习目标有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊
掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言
重点 ：掌握常见的文言实词与虚词 。
难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。注意读准下列字了（liǎo）不悲 ， 笃（dǔ），
舆（yú）， 奔（bēn）丧 ，
恸（tòng），亦卒（zú）,不调（tiáo)实词：
笃：（病）重； 索：要； 舆：轿子；
径：直往； 素：向来，一向；
卒：死
虚词：
而：表承接，不译； 了：完全；
既：已经； 俱：全，都。
因：于是出示译文：
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？（这）一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上都没哭。
子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。探究 1、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？
2、你如何理解子猷的独特的悼念方式？
拓展延伸
手足情是一个不老的话题，生活中你有没有真切的体会？布置作业 将本文扩写成500字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。手足情是人世间永不凋零朵的花深入体会“至爱亲情” 再读课文，把握感情基调（哀怨、凄婉、悲凉）。 课件11张PPT。用心聆听——
妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，
妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，
妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，
噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。
——（ 法）莫泊桑
我的母亲2，你能各用一句话概括母亲做的四件事吗？ 整体感知——1，走进文本，相信你能有感情地朗读深情回忆母亲四件事元宵夜背我“巡游”
给妹妹讲故事
见我被打，陪我哭
熬夜做针线活 精读品味—— 精读课文中间四段，找出最让你感动的话语、事例或细节，说说你动情的理由。 “在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。 ”
“像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。”
——邹韬奋《我的母亲》
“我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！”
——邹韬奋《我的母亲》
谴责封建社会对妇女的不公
同情妇女的不幸遭遇片断训练—— 仿照课文写法，用饱含深情的语言描述一个你和母亲之间的动人故事吧。 三月春风 冬日暧阳学会感恩—— 我们的母亲是这样深深地爱着我们，沐浴着母爱的阳光雨露的我们又应该这样对待我们的母亲呢？ 祝愿天下所有的母亲都能健康幸福平安的度过每一个春夏秋冬！ 课件15张PPT。父母的心川端康成郭猛中学 wangxiuzhang 学习目标：1、理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。
2、感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨。
3、学会理解父母，关爱父母，珍惜亲情。
复述课文复述故事时应注意：
（1）抓住人物和主要事件。
（2）语言生动简明。
（3）时间不超过2分钟。整体感知理清情节
送大儿子用二儿子换大儿子要女儿用女儿换二儿子一波三折，跌宕起伏跳读课文 贫穷夫妇每次送和换孩子的理由是什么？文中刻画了他们什么样的表情？表现了贫穷夫妇什么样的心理？体味父母心无精打采 当 天未做决定十分犹豫要回去商量当天傍晚送走长子眼含热泪
难割难舍
希望孩子可以过上好日子，自己的负担也可减轻一些
第二天早晨第二天傍晚第三天上午用次子
换回长子用女儿
换回次子要回女儿
失魂落魄痛哭失声舍不得长子，长子是接班人，再穷也不能送人舍不得次子，次子和婆婆长得一模一样，扔了不孝女儿小，也舍不得。宁愿全家饿死合作探究 送走是爱还是不送是爱？请发表你的看法。
甲方 乙方
送孩子是一种爱 要孩子是一种爱
送与不送都是一种爱到底是送还是不送，这对父母的内心在作着痛苦的挣扎，小说对此并没有着意描写。请你想像这两口子内心的挣扎，会说什么话，会有怎样的神情动作 。从文中选择最令你感动的场面，四人小组合作交流，并选出代表演绎出来。小组活动：总结全文，体味浓浓的父母之爱文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请你予以补充：
父母的心是＿＿＿＿
(小组讨论） 川端康成 日本现、当代小说家，获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，所以他特别渴望父爱和母爱。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。浓浓的爱心，淡淡的哀怨是川端康成作品的共同风格。淡淡的哀怨 感受父母心 请概括本文的主要内容。
要求：（1）语言简明
（2）内容完整本文讲了一对父母因贫穷想
送孩子最终没送出去的故事。你还从文章哪些语言感受到这种“淡淡的哀怨 ” ?
找一找，读一读 父母对子女的爱是无私的，是难以用言语表达出来的。仔细想一想，平时你的父母所做的哪件事情最让你感动，让你真正懂得了父母的爱？请说给大家听听。
真情告白 1、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一个结尾。（字数200字以上） 作 业 2、课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。
世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私，
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱，
它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液，
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。感恩父母心 goodbye！下课啦 --- 再见课件11张PPT。小石潭记柳宗元小石潭记
柳宗元
???? 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
三、翻译下列句子：卷石底以出：
蒙络摇缀，参差披拂：
影布石上：
斗折蛇行，明灭可见：
犬牙差互：
凄神寒骨，悄怆幽邃：
石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡鱼的影子映在石上（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。像狗的牙齿那样互相交错。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。二、解释下列“以”字的用法： 是以谓之“文”也
以君之力
以 以观沧海
以虫草为林
以其境过清因为凭用来，来把因为 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 译文 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
译文 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 译文2、找出描写小石潭全貌的句子。水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭1、作者是怎样发现小石潭的？3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、小石潭上的景物是怎样的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。用四个字归纳所游内容发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛同学们，再见！课件52张PPT。记承天寺夜游他频遭贬谪， 一生历典八州，
身行万里，走过无数穷山恶水，
却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，
同道反目，见识了人间万千丑态
却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 古有一人读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？记承天寺夜游
苏轼记承天寺夜游宋·苏轼苏 轼《江城子·密州出猎》
《水调歌头·明月几时有》
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。? ? 嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。
元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。
张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。读准下列句子的节奏 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
3、但∕少闲人/如吾两人者耳。
再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。请解释下列这些词语的含义或用法：念无与为乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来是解衣欲睡，月色入户，欣然起行.
我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门，便高兴地起来走动。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民
想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。
怀民未寝，相与步于中庭。 怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子柏树的影子。
何夜无月？何处无松柏？
哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？
但少闲人如吾两人者耳。
只不过少有像我们这样的闲人罢了。 翻译下列句子
1、念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2、庭下如积水空明。
月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的影子。。
4、但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。 三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。文中用了那些表达方式？记叙（第一节）
描写（第二节）
议论抒情（第三节）理解内容：理解内容： 简叙作者夜游承天寺的行踪以及作者的写作思路。
作者夜游承天寺的行踪：起行——至（ ）—— （张怀民）——步于（中庭）
简叙作者的写作思路。
（用文中词语）
欲睡→ →寻张怀民→ →绘景→抒怀。起行相与步于中庭承天寺寻讨论作者为什么要夜游承天寺？
一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美
找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
抒发了作者怎样的感情？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，心情的寂寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，面对挫折逆境的豁达， ──种种难言的感情尽在其中积水空明
藻荇交横 竹柏影 皎洁、空灵、清丽、淡雅 月光如水 比喻的妙用
句中明喻、暗喻交错运用，以“积水空明”喻写月光的清澈透明，以水中“藻荇交横”来喻陆上 “竹柏（倒）影”，写出了竹柏月下投影的淡雅清丽，似一幅弥漫着水气的朦胧素描图画。
此句无一字写“月”，而又无不都在写“月”。“无月”，自不能明了夜间“庭下如积水空明”（正面描写）；“无月”，而竹柏亦不会投影交横，这是明显的侧面衬托，曲笔写照。寥寥数笔，而明月朗照之境界全出，创造出一个冰清玉洁的透明世界。 正面描写与侧面描写相结合动静结合 静中有动，动而愈见其静“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；
“藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。
作者抓住瞬间感受,把冷月淡光写到极处,融情于景,可与 “采菊东篱下,悠然见南山”相媲美。景中有情,情景交融 这个透明的境界，映照出作者光明磊落，胸无尘俗的胸襟。沉浸在这样的境界中，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人得失，进入一个表里澄澈、透明的世界。这几句写月光，也是写作者的心境。写景句总结两层意思：
① 以闲人自居自傲。那些追求名利的小人，趋炎附势、奔走钻营，陷入那茫茫宦海难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？（包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。）
②表现作者安闲自适的心境，也透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨和牢骚。
如何理解“闲”?贬谪的悲凉，
赏月的欣喜，
漫步的悠闲，
人生的感慨。通达乐观闲 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨……小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。贬谪中感慨让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，……他渐渐习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和 生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于 灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 读《记承天寺夜游》，我懂得了：……
拓展与积累调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）
1.请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业：作业：2.抄写并背诵《记承天寺夜游》；
3.课外阅读苏轼的诗文。
再见
阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
———— ，————————，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1、选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分)
2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)
3、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)
盖 竹 柏 影 也
4、解释下面句子中加着重号的词语(2分)
①念无与为乐者 念：——
②相与步于中庭 步：——苏轼
唐宋 考虑，想到
散步(或漫步、走、行走) 5、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
②但少闲人如吾两人耳。
6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)
①作者描绘的世界：
②作者的心境： 空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）7．文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）
文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；
表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 写作训练看图写景抒情 碧水之月记承天寺夜游奇文共欣赏，
疑义相与析。课件27张PPT。阿里山纪行吴功正?阿里山
??
??阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。
要求：读准字音、读得流畅。边读边划出表示作者地点转化的语句，读后完成下面的一个小活动。朗读课文假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。语文活动温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有
啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和
礼貌哦。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……森林小火车台北的松山机场嘉义阿里山站林区姊妹潭原始森林曲径幽路神木写法：移步换景不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语句回答）
风光美如画请你思考 作者给我们描绘哪些美如画的风光？请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的“一幅画”。
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深处亦沾衣”的感觉。请你说说潭水清澈林海云雾幽邃林区幽路 曲径无边森林神奇古木潭水清澈林区宁静幽路 曲径森林无边云雾浓稠风光美如画宁静的林区清澈的潭水无边的森林厚密的青苔神奇的神木爱我河山爱我中华景情写法：融情于景古式的火车本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
谈一谈：本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
谈一谈音 乐 美节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。
修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
孙武之军阵，秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情 韵 美一、融情于景
二、托物寄情
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
它仍然是阿里山的标志、灵魂。 我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。请你创作红色小火车云海潭水清澈阿里山神木
矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。
高山常青，涧水常蓝…… 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？……让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！语言特色语言的音乐美语言的情韵美㈠节奏美：句式的长短、整散、语势的疾徐等㈡拟声美：拟声词的运用㈢音节美：双音节词和单音节词的配合，妙用助词㈣修辞美：比喻、排比、对偶等修辞格的运用⑴融情于景：写景中因盈着浓浓的爱意⑵托物寄情：巨创的深邃内涵合作讨论1、划出文中表明作者行踪的语句。
2、一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即“ 的 ”的形式）
课件22张PPT。美丽的西双版纳作者 李舵（duò）走进西双版纳 西双版纳位于中国云南省南端，有十三个少数民族聚居在那里，是我国著名的风景名胜。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。傣（ ）家蕨（ ）菜踱（ ）勐（ ）腊贿赂（ ）妩媚（ ）心驰( )神往可见一斑( )竹篾（ ）教（ ）化检查生字词心驰（ ）神往傣( )家蕨( )菜贿赂( )踱（ ）勐 ( )腊d?ijuéduóm?nghuì lù妩媚 ( )w? mèi可见一斑（ ）竹篾（ ）教化（ ）mièjiàochíbān感受美景 西双版纳是我国的风景胜地，要写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人以鲜明的印象。高高的望天树 请你用自己的语言描述出望天树的形象,并且说出它具有怎样的价值。 望天树直插蓝天，高约60米，它被世界列为保护树种，具有很高的科研价值。竹楼 傣族的竹楼有什么特别之处？ 竹楼掩映在翠竹丛林中 竹楼像一只孔雀，又像一项巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。 傣族的竹楼分上为下两层，楼上住人，楼下饲养牲畜或存放农具和杂物。 作者在介绍野象的恐怖和大象表现的乐趣运用了什么手法，这有什么作用?泼水节妩媚傣寨水 打谷子
泼水节
水中嬉戏 笑对生与死 总写一幅民族风情的画卷
修行与还俗
“关门节”和“开门节”
赏析语言：
可参考下列句式，其他赏析方式亦可。
我很喜欢文中的 ，（词语，句子， 片段皆可），因为我觉得 。?
例：（１）．“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”
提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。
我很喜欢文中的“神奇秀丽”，我觉得作者用此词来概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。
?（２）．主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一
缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
我觉得这句话作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
本文通过作者亲身游览美丽的西双版纳描绘了那里神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
小结作业 结合本课学习和你所收集的资料，设计一段关于西双版纳的导游词，并向同学或家人介绍。课件18张PPT。长征组歌——红军不怕远征难1、告别 2、突破封锁线
3、遵义会议放光辉
4、四渡赤水出奇兵
5、飞渡大渡河 6、过雪山草地
7、到吴起镇 8、祝捷
9、报喜 10、大会师简介作者 萧华：江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中央委员。
1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。同年，中国人民解放军北京军区战友歌舞团作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋择其10首谱成《长征组歌》《四渡赤水出奇兵》四渡赤水前因：1935年1月遵义会议后，准备北渡长江，在川西北地区建立革命根据地
1935年1月29西渡赤水 云南扎西，遇重兵围堵，放弃北渡。
2月18日东渡赤水 小部引温水，主力占桐梓、娄山关、遵义城，遵义地区作战，击溃和歼灭两个师八个团，俘三千人。长征以来第一个大胜仗。后遇敌南北夹击，再次西进。
3月16日西渡赤水 川南古蔺
3月21日东渡赤水 小部牵制，主力向南二渡乌江，将几十万敌军甩在江北
后果：佯攻息烽，兵临贵阳，进军云南，威逼昆明，巧渡金沙，摆脱了数十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中决定性的胜利。知四渡赤水读一读 听《四渡赤水出奇兵》歌曲，你有什么感受呢？。
想一想这首歌曲主要是表现什么样的主题？说说你的理由。
这首歌曲从哪几个方面来写红军战士的？说说你的看法。你认为歌曲中哪些词语用得比较好？说说你的看法。《四渡赤水出奇兵》中的“压”，写敌军来势汹汹；“弃”、“丢”：写敌人狼狈不堪，前后对比鲜明“出”“飞渡”“临”“逼”“赶”“袭”，写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”。品一品《过雪山草地》 雪山巍峨，草地茫茫，这是红军长征途中自然条件最艰苦的地方。 那在阳光下闪耀着银光的雪山、那笼罩着浓雾的草地，为什么会在大地上出现？为什么会给我们造成困难？ 是地壳的运动造成了高山。来自地球内部的强大力量使地壳好像揉皱了似地隆起四下，形成了重重的山峦，山愈高愈冷，高到一定程度竟能终年积雪，整个山顶变得素裹银装。这就是雪山。 雪山草地为什么山高天气就特别寒冷？这是因为高山不如平地保暖。平地上空气稠密，而且含有较多的水汽和尘埃，它们像盖在地球身上的棉被，不让地面的热向宇宙太空中散失。 愈是高处空气愈稀薄，所含水汽、尘埃也愈少，整个大气层的质量约有90％集中在高度九至十几千米以内这一层，在这一层中也是愈靠近地面空气愈稠密，绝大部分水汽更是集中在高度只有二三千米左右的低层。 高山像一只锥子，刺破了盖在地球身上的棉被。在这里虽然少有空气、水汽等的阻拦，阳光照射强烈，但是地面的热散失也很方便。收支相比，往往散失的热更多，以致别处的热也移到这里溜走。据计算，平均每升高100米，气温要降低0.5～0.6℃。如果把全世界的高山都削平，由于漏洞的消失，地球上的气温将普遍升高0.7℃使高山成为雪山的因素不仅仅是高度，愈是靠近赤道，山顶就愈不易降雪，愈是靠近两极，较低的山地也可以成为雪山。同一座山，背阴面和向阳面也有差别。当然，要有雪还得有水汽来凝结，不过这是不成问题的。因为气流多夹带着水汽，高山阻挡气流的前进，气流就被迫沿山坡上升，愈升愈高愈冷，水汽便会凝结，山顶不愁没有雪的来源了。 寒冷的气候和积雪，增加了行军的困难，积雪形成的峭壁巉岩有突然崩塌的危险。由于山顶山麓冷热相差很大和气流的运行受到高山阻滞，这里的天气多变，风雹等时来袭击。高山带给我们的还有个很大的困难，这就是氧气缺少、气压降低，引起人体的难以适应。 现在让我们来看看草地，这是什么样的草地啊！这不是那风吹草低见牛羊的草原，尽管表面看起来好像长满了草的土地，但草底下并不是坚实的泥土，而是淤积着烂臭的黑色的水，充填着松软的腐草烂叶，许多地方踩上去就会陷没，这是长满了水草的沼泽。在这沼泽地带，喜欢潮湿的植物在大量生长、死亡，越积越多，新生的植物就长在死亡的植物上面。这些植物不断繁殖，会使沼泽的面积逐日扩大。因为死亡的植物在洼地里填充，能将水分向四面排挤溢出，许多喜欢潮湿的植物吸水能力较强，能使地下水的水面升高，在沼泽周围本来长满陆生植物的地带，便有可能逐渐变得过分潮湿，陆生植物被喜欢潮湿的植物所代替，终于成为沼泽的一部分。 沼泽潮湿，气温又低，是疾病蔓延的温床，它几乎不会生长任何可吃的东西，在行军的时候得步步小心，注意寻找那种草根较密的地方，一个跟着一个艰难地前进。 但是雪山、草地终于被英勇的红军战士走过来了。现在雪山、草地已完全处在我们的掌握之中，我们不仅能克服它们给我们制造的困难，而且还将开发利用它们的财富。雪山有许多矿产、珍禽奇兽和名贵药材；沼泽有大量的泥炭以及不少可以作为工业原料的水生植物。红军走过的雪山、草地，必将变为人民的资源。
读一读 听《过雪山草地》歌曲，说说你的想法。
想一想这首歌曲主要是表现什么样的主题？说说你的理由。
这首歌曲从哪几个方面来写红军战士的？说说你的看法。《过雪山草地》中的“迎”字，把雪山拟人化，写出红军的可亲可爱，写出红军的豪迈气概；把“草地沼泽”说成“草毯泥毡”突出红军“不怕难”的革命乐观主义精神。品一品你认为歌曲中哪些词语用得比较好？说说你的看法。 通过对长征的了解和学习，你有什么收获呢？有人说，实现中华民族的伟大复兴是一次新的长征，你对这句话又是如何理解？课外写一篇心得笔记。写一写课件77张PPT。二十 蓝蓝的威尼斯 蓝蓝的威尼斯 马信德 走近威尼斯走近威尼斯走近威尼斯走近威尼斯威 尼 斯运 河威尼斯 公朵拉
船身纤巧
公朵拉 船底扁平
统一漆上黑色 公朵拉和 船老大威尼斯的建筑公爵宫
圣马可广场全景圣马可教堂广场两侧旧宫殿圣马可教堂圣马可广场桥 梁李亚度桥李亚度桥叹息桥叹息桥教学目标1 学习文章移步换景的动点描写法
2 学习文章多用比喻的特点。
3 了解威尼斯的风光和文化艺术。
教学重难点： 移步换景的写作方法
自主学习 1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。
2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。
3.画出表现作者行踪的词或句子。
舷窗穿梭瑰宝荒芜鳞次栉比器皿1、通过预习你积累了哪些词语？眺望祈祷词义学习 瑰guī宝：特别珍贵的东西。
瑰丽：异常美丽。
鳞次栉zhì比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个的排列。
器皿mǐn：某些盛东西的日常用具的统称。 ２、朗读课文，说说课文大意。 本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光。 你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。
3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子 客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流水帐。）朗读课文，探讨： 1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。水晶宫般的夜景 2.夜晚的威尼斯的景色又如何？研读赏析朗读第一、二自然段，完成下列问题。
(1) 第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？
(2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？(1) 在飞机上，眺望。
(2)突出蓝蓝的特征。起着点题作用。
3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句威尼斯之美水都美建筑美人文美秋色美 “贴切新鲜的比喻可使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在形容比喻下变得瑰丽美妙起来。”——秦牧 4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。 作者眼里的威尼斯：
“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”
“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝”
“泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景”
5. 课文第五、六自然段主要写圣马可广场的来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯” 第5、6两段文字，是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。“蓝蓝”不仅是指一种自然色彩，而且是指一种人文景观，它是美丽和谐、幸福的象征。
本文题名为“蓝蓝的威尼斯”是因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望，“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地也是蓝的”。而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。以“蓝蓝的威尼斯”为题，突出了威尼斯的色彩，也写出了作者俯视威尼斯之后的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太普通，没有新意；如果改为“奇特的威尼斯”，有点文不对题。
蓝蓝的威尼斯
蓝蓝自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝人文景观：是和平、宁静、友谊、美丽、和谐、 幸福的象征 6、课文最后提到意大利旅行家马可·波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的 。 深厚友谊 朗读课文，探讨：友谊之树常青中意两国人民的友谊←亚得里亚海水太平洋怒潮→ 118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
（用具体的数字和比喻突出威尼斯的特点。） 品读课文，体会威尼斯的美景。7、你最喜欢本文哪些句子，为什么？ 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供游人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 （这样的画卷是自然景观和人文景观的和谐统一。） 品读课文，体会威尼斯的美景。把握中心本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美，建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民久远而深厚的友谊。PK威尼斯 看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。 看看世界各地的“威尼斯”东方威尼斯非洲威尼斯西欧威尼斯北欧威尼斯蓝蓝威尼斯它们有什么共同点？东方威尼斯-----中国苏州沧浪亭西 山沙 溪同 里周庄水韵非洲的威尼斯-----冈维埃西欧的威尼斯----阿姆斯特丹北欧的威尼斯---斯德哥尔摩课外拓展 周庄水韵
赵丽宏
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。 我曾经三次到周庄，都是在春天，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 最近一次去周庄也是春天，然而是在晚上。那是一个温暖的春夜，周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。坐船夜游，感觉是进入梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀灿，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中 读了赵丽宏的《周庄水韵》之后，请你从内容、写法上同课文相比较，并写下你的比较结果。 威尼斯是世界著名水城，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。通过学习让我们领略了她奇特瑰丽的风光，感受到她深厚的文化艺术底蕴。她向我们展现了世界“江山如此多娇”。当我们再欣赏江山多娇时，既要欣赏她的外在美，更要注重品味她丰富的内涵。谈谈你本节课的收获 作业：1、摘抄课文中的比喻句。2、收集有关意大利旅行家马可·波罗的资料。马可·波罗 课件47张PPT。下有苏杭上有天堂学习目标 1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。
2、把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。
3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。—叶圣陶 叶圣陶:
(1894﹏1988),原名叶绍钧，现代著名作家(儿童文学）、教育家(语文)，有“优秀的语言艺术家”之称。 1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。代表作是长篇小说《倪焕之》(1928年）。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
作者简介轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂（xuān） （ xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语字词检测轩 榭 丘 壑 嶙 峋
相 间 镂 空 蔷 薇
斟 酌 重 峦 叠 嶂 xuān xièqiū hèlín xúnxiāng jiànlòu kōngqiáng wēi zhēn zhuó chóng luán dié zhàng请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
总是一幅拙政园之冬留园网师园完美的图画合作学习1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？2 、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？3 、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，如何设计，让游客有“如在画图中”的感受？4 、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？（可结合课文内容）完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）
作比较讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。第四段(1)：假山的堆叠
池沼的配合
是一项艺术而不仅是技术“生平多阅历，胸中有丘
壑”与“忘却苏州城市，只
觉身在山间”照应两种：
一种宽畅，一种成河道相同点：
总是高低屈曲任其自然自然假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）明确：“艺术”是强调个人独创的活动，其成果给人以审美愉悦，并无法复制；“技术”意味着有固定的程序的手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。” 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿第五段(1)：1、花草树木的映衬有什么特点？
明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特
征？第五段(2)：苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次第六段：1、近景远景的层次如何安排？
明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林
增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景
致分为几个部分，但是好像并没有把景致
分开。
完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（色彩美，9段）完美的图画整体大局部细不止这些总说分说总说（2 段） 小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．列数字
四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼探究拓展小组讨论：
假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？学习了本文,
你有什么收获?布置作业小作文：提示：先抓住育才中学的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。
字数为150字。我们的校园再见课件17张PPT。郭猛中学 王秀章 请你欣赏一个真实的故事请你欣赏一个真实的故事
都市精灵
舒乙
设计制作：牛塘中学都市精灵
舒乙边朗读课文，边思考： （用笔在文中进行点、圈、画）1、课文写了哪些“都市”的哪些“精灵”？
2、课文表达了作者怎样的观点和愿望？
. 用自己喜欢的方式读课文 作者对都市精灵的喜爱之情、作者表达的观点和愿望渗透在课文中的每一个句子里。请同学们找出能够表现这种观点和感情的句子，读一读，品一品。品味语言，感受情感（自主品读，先小组探究，再班级交流）可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。
? 都市动物对于城市生活有哪些好处？探究学习欣赏短片，仔细观察，回答问题： 短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？《我是一只小小鸟》 人类随意猎杀动物；
人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境；
人类随便排放废气、污水；
人类随意丢弃垃圾； 小鸟流泪的原因：小鸟快乐的要求：我们不要随意猎杀动物，要善待它们；我们不要滥砍滥伐树木，不要破坏它们生存的环境；我们不要随便排放废气、污水，要它们有新鲜的空气；
我们不要随意丢弃垃圾，不要让它们误食；我们不要明知故犯，要加强环保意识 ； 要使都市拥有可爱的小动物，就要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市，人与动物和谐共处，才能提高生活环境质量，要保护动物，给动物提供生存的空间。人与动物和谐共处 云南·昆明
喂食红嘴鸥 经过不懈努力，我市基本具备向省申报创建国家卫生城市的条件，将于近期将向省爱卫会递交创建国家卫生城市报告。根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向李市长写一份建议书，建议城市建设时还应注意哪些方面，更能使申报工作一举成功。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据， 改进意见要切实可行。课后作业感谢光临指导课件19张PPT。
季羡林
幽径悲剧
一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。
一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国
的文字。
出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书
之足。
就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。
留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。
回归祖国，执教北大。
文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学
之道。
十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。
是他------大力的沟通了东西方文化。
是他------推动了东方文化的前进。
他就是一代宗师——季羡林季羡林：世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”。是我国著名文学家、教育家和社会活动家，精通英语、德语、梵语、吠陀语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。 重点字词蜿(wān)蜒(yán) 凄(qī)清(qīng) 潋(liàn)艳(yàn)
攀(pān)附(fù) 浩(hào)劫(jié) 诛(zhū)伐(fá)
惆(chóu)怅(chàng) 荆(jīng)棘(jí) 虬(qiú)干(gàn)
摇(yáo)曳(yè) 悚(sǒng)然(rán) 愚(yú)氓(méng)
本课重要词语：
司空见惯 漠然 等闲视之 蜿蜒曲折 引人
注目 懦者立怯者强 潋滟 精神抖擞 萧索
猬集 史无前例 十年浩劫 诛伐 鲁殿灵光
虬干 万斛闲愁 毛骨悚然 疾趋而过 闲情逸致
依稀可辨 和睦相处 人间沧桑 愚氓 月白风清 1、感受作者对自然、生命的热爱和矢志维护真、善、美的决心；
2、体会描写和议论、抒情相结合的表达方式；
3、品味精练、通俗而又雅致的语言。
重点：体会描写和议论、抒情相结合的表达方式
难点：感受作者对自然、生命的热爱和矢志维护真、善、美的决心学习目标初读课文，整体感知： 文章开头用大量的笔墨写幽径和藤萝，给人什么感受？请用一个字概括。 幽径之美
美
藤萝之美细读课文相应段落，圈点批注： 1.幽径之美，美在何处？美在何时？ 2.写藤萝之美，是从哪几个方面来写的？作者对她有怎样的感情？（提示：古藤萝的美不只体现在外表上。） 幽径之美 美 藤萝之美 山
湖春：小花生命灿烂
夏 ：绿阴浓烈
秋：枫叶变红
松柏相映夏：绿叶红荷
白雪覆盖
冬：
绿色更浓形： 盘曲而上
香：“蓦地”“扑鼻之香
声：“袭入耳内”的蜜蜂声
色： 万绿丛中一点红和：与大树和睦相处
善：阅尽沧桑，从无害人之心外在美 内在美3.抓住文中描写藤萝被毁后惨相的词语或句子做批注，谈谈你对美丽的古藤萝被毁有什么感受？为什么？ 古藤萝的毁灭使作者的感情产生了怎样的变化？感情 喜爱 乐之 留恋真善美感情
震惊
痛苦
悲哀幽
径
悲
剧（1-2）：（3-6）：形：香：色：声：为 悲 剧 蓄 势形：声：情：（花）情：（人）催人泪下幽径不可等闲视之幽径的四季之美盘曲而上“万绿丛中一点红”“袭入耳内”的蜜蜂声“蓦地”扑鼻之香花朵－－孤儿、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极幽径
之美藤萝
之美 藤萝
悲剧“悲剧”就是美的毁灭越美的东西被毁灭，
其悲剧性就越强烈。 认识悲剧：悲剧就是把美好的东西撕碎给你看，然而，把已经撕碎的东西再从新拼回给你看，那种不可名状的淡淡忧伤令人彷徨不安 ----鲁迅 1.悲剧发生的原因是什么？造成这些悲剧的到底是什么样的人？用一个词形容。
2.创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大
的区别在哪里？
讨论探究 揭示主旨愚昧是发生悲剧的根本原因！
摆脱愚昧，追求真、善、美愚昧无知！ 前者关爱生命、关爱自然，追求真、善、美；后者缺乏对生命、自然的关爱，自私、冷漠、无情。拓展延伸： 在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。齐声朗读： “无论谁死了，我都觉得是我自己的一部分在死亡。因为我包含在人类这个概念里。因此我从不问丧钟为谁而鸣，他为我，也为你。”——弥尔顿 也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱……
任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。——刘亮程《一个人村庄》语文活动： 请根据藤萝(藏羚羊、被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼……)的遭遇，想一想她或她们会对这些愚氓说些什么？教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；
愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；
珍爱环境，善待自然；
共同生存，共同发展！
让悲剧不要在我们手中重现！课件17张PPT。明天不封阳台
整体感知1、用简洁的语言概括课文内容。2、作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主意呢？我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色。 它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令人怜爱 。（3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。心灵对白 面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，假如我们与它来一次心灵对话，此时此刻它会对你说什么？你又会对它说点什么呢？品味探究2、你从作者的态度变化中有什么启示呢？1、自由阅读课文，找出最能触动你心灵的句子，并说说理由。人与自然和谐共处 （1）1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需要救护。 警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景，题名为《为小猫让路》。 阅读视角（2）辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。 （3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。 在江西省洞庭湖地区，生活着一群麋鹿，它们世代繁衍，过着和平而安定的生活。然而，近年来，人们为了自己的私欲，大量的捕杀麋鹿，1998年的春天，仅剩下最后的11只麋鹿了，他们在当地村民的围剿下，纷纷逃到了洞庭湖的岸边，有7只麋鹿为了躲避村民的追杀，跳入了湖里，其中有一只快要做妈妈的麋鹿，或许是为了腹中的胎儿吧？朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着，但是，麋鹿的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知，他们还是把这只麋鹿给宰杀 了，当这只麋鹿被剖腹的时候，它腹中的胎儿还在痛苦的挣扎当最后一只飞鸟惨叫着，坠向大地时！当海洋最后一条鱼消失时当SARS
开始时……（3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。为保护动物，保护自然写一句标语。创作天地爱的奉献以“大自然的哀鸣”为题，试给人类写一封信。延伸拓展生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！多谢指导课件18张PPT。春水涣涣 烟波浩淼西子湖畔夏水襄陵 疾胜驭风
长江三峡永州石潭秋水清冽 寒意袭人古城济南冬水融融 温暖多情洪水肆虐 摧毁我们的家园2019/3/17作者:钱泳(清)治水必躬亲学习目标1:读准字音和停顿,结合注解理解文章大意。
2:学习本文运用事实论证和正反对比的论证方法论证论点。
3:认识海瑞这一人物形象。自学指导一 以自己喜欢的方式朗读课文 要求:
读准字音，读清停顿 ，尽量读得通顺流畅, 富有感情。
同桌之间互读互听。
自学检测一 1. 给加线字注音:
潴（ ） 相度（ ） 胼胝（ ）
好逸恶劳（ ）（ ） 咨询( )
2. 用单斜线划分句子停顿:
亦不可妄意轻信人言
是以必得躬历山川
而随官人役亦未尝横索一钱
必如是而后事可举也
则事不举而水利不兴矣
Xiàng duózhūPián zhīhàowùzīxún////////3. 按原文补充填空
(1)治水之法，既不可执一，泥于掌故，_________________。盖地有高低，流有缓急，_____________，势有曲直，______________，________________，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
(2)昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，__________，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,______________,__________________,_____________________。亦不可妄意轻信人言潴有浅深非相度不得其情 非咨询不穷其致 亲 给 钱 粮 计利而忘义远嫌而避怨则事不举而水利不兴矣
1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。
2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
3、小组内不能解决的疑难全班讨论 解疑。自主学习自学验收 解释下列划线字1 泥于掌故（ ）
2盖地有高低 （ ）
3往来于荒村野水之间 （ ）
4冒雨冲风（ ）
5必如是而后事可举也 （ ）
6 如好逸而恶劳 （ ）
7 则事不举而水利不兴矣 （ ）对于原因是在迎着 ,顶着像这样如果办事成功自学指导二请同学们再读课文，思考完成下列问题：
1 请在文中划出表示中心论点的语句。
2 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）
3 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？自学检测二1.第一段,论述 ________的原因。治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”的原因：地有高低，_______,_______,势有曲直,____________, 非咨询不穷其致。
2.第二段以___为例,说明治水不但要躬亲,而且要清廉. 这一段先从__面说海瑞治水不但躬亲,而且清廉；后从__面用假设论证的方法说如果不躬亲,不清廉带来的后果是______________。
3.治水要防止哪些现象?用课文原句回答。 治水必躬亲海瑞正反事不举而水利不兴流有缓急潴有浅深非相度不得其情海瑞（1514-1587），明代人，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。海瑞是明朝著名清官，力主严惩贪污，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。死后封谥号忠介。著有《海瑞集》。
海瑞曾于隆庆三年任应天巡抚，疏浚吴凇江。历史图片影视图片探究 综合本课对海瑞的认识，说说他在你的心目中是怎样一个形象?明确 海瑞在人们心目中的形
象是：为民请命,清廉公正,
力主反贪,刚正不阿,
不畏艰辛,为民着想，
清正廉洁等等.明确探究 通过对海瑞这个人物的认识，给你以哪些新的启示？作为老百姓的父母官应当_______________
作为学生做任何事情应当________________1、躬亲是治水成功的必要条件，生活中的许多事又何尝不是这样呢？在我们的现实生活中难道只有“治水”才要“躬亲”吗？请联系自己的生活，谈谈学习本文后的感悟。
2、请学生干部结合自己的工作来谈一谈对“事必躬亲”的认识。
3、『预设一个不同的声音』在现代社会真的是要“事必躬亲”吗？ 拓展延伸任选一题即可课后活动1、背诵课文。
2、课后查阅有关海瑞的文章，进一步了解海瑞其人其事。
3、海瑞治水不但躬亲，而且清廉，其实，不管在古代还是在现在，像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹，100字左右。课件26张PPT。走近高科技神舟七号腾空而起请大家看一看猜一猜我国最先进的计算机神威1型，运算速度为每秒3840亿
核电站核潜艇
——中国的海中长城 转基因克隆羊袁隆平和他的杂交水稻从小就要爱科学（苏教版初中）八年级上册介休市张兰一中 王锦国——《２１世纪·中国少儿科技百科全书》序
苏步青（1902—2003），浙江平阳人。杰出的数学家、教育家，著名的社会活动家，中国共产党的优秀党员。因病于2003年3月17日逝世于上海，享年101岁。作者简介1、了解序言的特点、要求和该 书的特点及价值。
2、 运用圈点勾画和生疑发问的读书法掌握内容 3、立志做爱科学、学科学、用 科学的新一代青少年 学习目标走进文本遨游（áo） 猕猴（mí）
拓宽（tuò） 编撰（zhuàn）
受益匪浅（fěi）
如火如荼（tú）2、标出段序、总括句、重点句、佳妙句3、提出一个问题比解决一个问题更有价值。通过自习后，你还有什么不理解的地方？ 更上一层楼 1、本文的文体是序言，请问什么是序言？ 一般写在著作正文之前的文章。
有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。（本文属于后者）
2、作者极力地给我们推荐《21世纪 · 中国少儿科技百科全书》这套书，那么这套书好在哪里呢？ “小读者们阅读之后，定会受益匪浅” ——这是作者对该书所作的 最好评价。（即书的价值）“全面介绍古今中外人类的科研成果，科技精英及主要科技知识”——书的内容； “该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅” ——书的形式特点 3、前三段内容跟该书有关系吗？可不可以删去？3、前三段内容跟该书有关系吗？可不可以删去？第一段，“知识就是力量”；
第二段，现代社会，我国“科教兴国”的国策；
第三段，现代科技的发展已远远超越昔日的
预测或构想。
勉励广大青少年朋友“从小就要爱科学”。
实际上也指出了这套书的编撰背景和目的。
4、小结：从本文来看，序言，除了要介绍或评论该书外，还要写哪些内容呢？ 除了介绍或评论某本书的特点和内容外，还要写该书的编撰背景和目的。往往还要在某一点上生发开去展开议论，发表见解，从而使读者对该书的理解更加真切深刻。 集体朗读课文第5自然段，体会苏步青教授对青少年朋友的殷切希望。回到生活 同学们,当你们看着气势恢宏的电影大片,玩着逼真的电脑游戏,坐上快速的列车,接听电话发短信的时候,……你是否意识到了科学就在我们身边，科学改变了我们的生活。 你能说说身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？七嘴八舌 作为社会主义新中国的年轻一代、跨世纪的建设者，学了本文你有什么感想 ？请写下来。课件40张PPT。 许多年前,我们就有关于太空的诸多遐想,美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,勾起了我们对太空的无限向往。而今,宇航员果然一飞冲天,他们就是地球的使者,把人类的美好愿望带入了浩淼太空,驶向更为广阔的灿烂文明。今天我们就跟随美国宇航员杰瑞一同进入太空之旅。 俄罗斯航天员在太空中生活着陆一小时后与家人团聚 在太空中理家
－杰瑞·M·利宁杰江苏大丰 陈继军苏教版八年级上册 第六单元 欢迎参加本次太空之旅，我是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰，我们现在就在和平号空间站里，我将给大家准备了以下几个项目。1、体验太空生活；2、人类航天史介绍；3、航天知识介绍；4、航天英雄零距离。 太空之旅我首先介绍一下在太空中理家的过程。
（点击看相关太空生活片断介绍） 体验太空生活 宇宙
飞船向浩
淼的太空
飞去。 （二天后）下面请各位朋友为大家介绍在太空中的日常生活。（要求根据课文内容进行适当梳理，寻找我们需要的信息，和实际生活体验进行适当整合。）（吃饭、跑步、长个子、穿衣、洗漱、睡眠） 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家: （1）首先我要讲的是，在太空中吃饭：因为失重的原因，在太空吃饭没有在地球那么方便，需要从一个专门制作的软管里吮吸，吃的食品也都是经过脱水、净化的，口味和我们地球上的什么川菜、淮扬菜相比可就差得远了。吃完了有一个专门的管道供你排泄。在太空舱内锻炼身体在跑步机上锻炼 在实验
中，笔和手
电筒是漂浮
在空中的。 （2）在太空中跑步：对于绝大多数而言，跑步是最正常不过的日常活动，然而在太空中却没有这么简单，因为没有重力的拖拽，所以跑步根本就不用费力气，这样的跑步对自己没什么作用，根本就达不到锻炼的作用。而长时间在太空中的人又必须锻炼，因为锻炼是克服失重造成的体能衰退的一种方法。否则就会急剧虚弱。骨质疏松，肌肉萎缩。这样，在登上跑步机之前，就得穿上铠甲。这铠甲紧得就像冲浪者穿的那种类型，且连接在跑步机两侧固定着的金属板上。铠甲会用70公斤的力将你猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的拉力。 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家: 不过虽然这样，但是感觉和地球上的重力完全是两码事，在每一次练习的前几分钟你会觉得像有针扎了进去。在人为的负重之下，你的肩膀和臀部都会痛苦地反抗。不可避免地，肩膀、臀部的疼痛灼热与摩擦发热将不断加重。所以在太空中的跑步不再是一种享受，坚持一天两次一小时的训练需要耗费人能够掌握的所有意志与自制来完成。当然也有让我们感到有兴趣的事，那就是飞船以每小时17500英里的速度在地球轨道上运行一周，需要90分钟的时间。同样我环绕了地球跑一圈也只需要90分钟时间。这可不是每个人都享受得到的待遇啊！ （3）在太空中长个子：NBA那些大个子一直是我崇拜的对象，尤其是他们的扣篮时别提多帅了,在太空中待过一段时间的人基本都可以达到这个目标。假设起飞那天你的身高略微不足六英尺。那你在轨道上呆了一天之后，就成了整整六英尺。在轨道上的第二天结束后，就量得六英尺两英寸了，不过你别担心，因为重新回到地球后，一切还会回到原来的样子。 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家: （4）穿衣：对于爱美的先生女士们而言，在太空中就没办法讲究了，因为宇航服的颜色比较单一，目前只有蓝色的白色两种，而样式也是统一的，最为重要的是不能够常换，有时候甚至要穿在身上相当长的时间，也许这对于你而言，是不可思议的，但是确实是实际情况，没有办法。 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家: 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家: （5）洗漱：和穿衣服的单调相比，在太空中洗漱就更麻烦得多了，因为太空处于失重状态，所以也就不大可能用淋浴或盆浴。太空中的洗澡过程就等同于在地球上用海绵搓澡。要洗澡，先要将水从配给装置射入一个装有特种低泡沫肥皂的锡箔小包里。然后，插入一个带有自动开关折叠装置的麦管。接着，摇动小包，打开折叠，往身上挤几点肥皂水。如果你保持不动，水会变成小珠子附着在皮肤上。然后再用一块类似4乘4英寸棉纱垫的布，把水抹遍全身。因为在洗澡过程中布变得很脏，所以一般总是最后才洗脚、胯部与腋下。 洗头：使用的是一种不用冲洗的香波。这种香波不需要水。可直接将香波倒在头皮上，然后搓洗。其实结果上头发并不比使用香波前干净多少，但心理上觉得干净一些。
刷牙：我们给大家提供的是一种特殊护牙用品——能带在小指上的套型湿润棉纱垫。在手指上套上棉垫，搓洗牙齿和牙龈。当然也可以使用牙膏和牙刷。但是因为嘴里的液体与泡沫容易漂起来，所以刷牙时就得尽可能将嘴闭上。 刮胡子：在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪费时间。可在脸上挤少量的水。表面张力与胡茬使水附着在脸上。这时可在水上加一点特制的刮胡膏。每刮一下，刮胡膏与胡子的混合物就会暂时粘在刀片上，最后将其放到使用了一星期的脏毛巾上。每放一次，就要滚动毛巾来抓住丢弃物。在
太
空
中
睡
觉（6）睡眠：我们睡的床是光谱太空舱后面的一堵墙，对面的地板上有一台通气扇。因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。睡在一个不够通风的地方，人醒过来时会感到剧烈的头疼，且会拼命吸气。另外有一点要强调就是必须用一根BUNGEE绳或是一条尼龙褡裢扣住自己，否则就会在夜里漂走。 各位游客们你们好，下面我给大家介绍如何在太空中理家:课堂小结吃食
跑步
长高
穿衣
洗漱
睡眠分说总说自己花了将近一个月的时间才完全适应太空生活。总结作为“前线的冒险者”必须作出牺牲。在太空中理家冒险精神
探索精神
奉献精神
牺牲精神
无畏精神
乐观精神结合课文，拓展科学知识。 文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？ 如:太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩。1 、读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。 ?
2、宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物，你又得到什么启发？??? 点拨：我国“神舟六号”宇宙飞船已于2005年升入太空，探索月球，这个消息振奋人心，激发我们征服宇宙，为国争光的热情。合作探究奉献精神、牺牲精神 听到我的介绍，很多游客们可能觉得有些“恐惧”的感觉了，但我们只有短暂的几天时间就可以回到地球，而我们很多宇航员需要在太空站呆在几个月甚至一年的时间，那就需要有极大的毅力来克服这一切困难了，所以我们往往只看到他们光彩夺目的一面，其实他们背后付出要远远超出我们的想象。这需要一种什么精神？合作探究1、1958年，美国第一颗人造卫星发射成功。
2、1961年，前苏联宇航员尤里.加加林实现人类第一次载人太空飞行。
3、1969年，美国阿波罗2号首次实现载人在月球上着陆，宇航员阿姆斯特郎成为人类踏上月球的第一人。
4、1981年，世界第一架航天飞机——美国“哥伦比亚”号发射成功。
5、1986年，前苏联“和平”号空间站进入运行轨道。
6、1995年，美国航天飞机与俄罗斯“和平”号空间站实现对接。
7、1997年发射的火星探路者号探测器第一次释放了火星漫游车索杰纳号。但不能离开固定的探测器（火星探路者号）太远。人类迈出探测火星的第一步。人类航天史介绍8、1998年，“奋进”号航天飞机上六名美国和俄罗斯的宇航员成为造访国际空间站的首批客人。
9、2000年，美俄三名宇航员搭乘“联盟”号飞船与国际空间站成功对接，成为国际空间站的长期住户。
10、2001年，俄罗斯“联盟”号顺利升空，把第一个平民旅游者美国富翁蒂托送上太空参观国际太空站。
11、2003年6月10日，勇气号发射成功；同月25日，机遇号发射成功。2004年美国东部标准时间1月3日和24日（北京时间各晚一天）分别登上火星。
12、2003年，中国宇航员杨利伟乘坐神舟5号成功完成载人太空飞行，中国成为第三个完成载人太空飞行的国家。
13、2005年，中国宇航员费俊龙、聂海胜乘坐神舟6号再次成功完成载人太空飞行。
14、2007年“嫦娥一号”发射成功，我国迈出深空探测工程第一步。 早在远古时候，人类就开始把眼光投向太空，并进行了不懈的研究、探索。这源于一种什么样的精神：（探索精神）是啊人类在探索一条从地球走向宇宙的光明通道。然而在探索的过程中人类也付出巨大的代价。全球航天事故1、1967年4月24日： 弗拉基米尔·科马罗夫驾驶着未完全建造好的“联盟号”升上太空。24小时后，因为返回地球着陆时主降落伞没有弹出来，他遇难身亡。
2、1971年6月29日：前苏联的“联盟”号飞船与“礼炮”空间站对接飞行24天后， 3名宇航员返回地面在归途中因密封舱漏气，同时又未穿宇航服，结果他们静静地死在舱内。
3、1986年1月28日：美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸，7名宇航员全部丧生。
4、2003年2月1日：“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前与地面控制中心失去联络，继而在得克萨斯州中部上空解体，7名宇航员无一生还。 “哥伦比亚”号遇难的七名宇航员“献身精神、冒险精神、无畏精神”合作探究航天知识介绍 太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩。
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心。 文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？航天英雄零距离1、杰瑞?M.利宁杰
杰瑞·M·利宁杰，医学博士，在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。毕业于海军学院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加州大学，以及韦恩州立大学都曾获得过高级学位。 1997年1月，宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了为期5个月的太空之旅。离开和平号空间站后，出过畅销书《太空漂流记》《来自太空的信》。2、加加林
加加林，苏联太空人，苏联红军上校飞行员，是第一个进入太空的地球人。 世界第一名航天员，苏联英雄。加加林生于苏联斯摩棱斯克州格扎茨克区的克卢希诺镇一个集体农庄庄员家庭，白俄罗斯人。1955年从萨拉托夫工业技术学校毕业后参军。1957年在契卡洛夫第一军事航空飞行员学校结业，成为红旗北方舰队航空兵歼击机飞行员，同年与瓦莲京娜结婚。1960年被选为航天员，加入苏联共产党。3、尼尔·阿姆斯特郎，
尼尔·阿姆斯特郎，第一个登上月球的宇航员。1930年8月5日生于美国俄亥俄州。从六岁时他第一次坐飞机时开始对飞行感兴趣,他从15岁开始学习飞行课程,16岁领到了学生飞行员执照。曾于普渡大学修读航空工程学。1949年参加海军,工作了大约3年。然后,他搬到了加利福尼亚州,开始为美国国家航天咨询委员会和美国国家航天航空局测试飞行员。1966年,被选中做了双子座8号的指挥官。1969年7月16日作为“阿波罗11号”飞船驾驶长开使执行登月任务。7月20他首先登上月球表面，宣告说：“这是一个人的一小步，却是全人类的一大飞跃。” 你想成为一名合格的宇航员吗？你觉得现在应该从哪些方面做起？ 1、从现在开始努力学习科学文化知识，使自己成为一个聪慧的人；2、锻炼身体，使自己成为一个健康的人；3、收集并整理相关知识，使自己成为一个专业的人。合作探究兴趣是最好的老师，对祖国的热爱是最大的动力，真诚是前进的阶梯！中国未来太空站 看下面一段视频，然后展开丰富的想象，想象有一天，你生活在中国未来空间站的情景。（不少于400字）
点击看杨利伟在神舟5号所拍得的视频。谢 谢课件17张PPT。 世界上第一只克隆羊“多莉”！美国克隆牛奇妙的克隆第二十八课谈家桢
中国科学院院士，遗传学家，上海复旦大学教授。从事遗传教学和研究70多年，有著作《向上帝挑战生物技术》，《基因工程》，《谈家桢论文集》等！他为我国遗传学的发展作出了重要贡献，特别在果蝇种群间的遗传结构的演变和异色瓢虫色斑遗传变异研究领域有开拓性成就，为奠定现代进化综合理论提供重要论据。
生字词解说 匍匐（pú fú) 繁衍( yǎn)
囊胚（náng pēi)
夭（yāo)亡 蟾蜍（chán chú)
鄞(yín)县 脊(jǐ)椎 两栖( qī)
腺（xiàn) 分泌（mì) 濒(bīn)临
渗（shèn)透
3、克隆羊的诞生，为什么在全世界引
起轰动？探究：2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺
序是什么？1、为了说明“克隆是什么”作者运用了
哪些说明方法？在文中找出。4、课文从哪几个方面写了克隆技术造
福于人类？克隆是什么1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，
把艰深的科学知识说得简明易懂。
作引用：《西游记》中拔毛变猴的故事， 生动 形象说明。作诠释：对克隆一词溯源并解释。列数字： 用具体数量词够成的排比句说明生物自身繁衍的情况。克隆鲫鱼出世前后2、这节是否按时间的先后顺序来说明“克隆试验”呢？如果不是，那是按照什么顺序来说明的？“克隆试验”按逻辑顺序以两条线索说明：
一是从中国的写到外国的，
二是从鱼类、两栖类再到哺乳类.克隆绵羊“多利”3、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？ 一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，证明了科学技术的进步；二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。克隆过程示意图克隆技术造福人类一、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值
的牲畜”。
二、克隆可以用来挽救珍稀动物。
三、克隆对人类疾病的防治、寿命的延长
具有重要的意义。课后思考 说明文有三种顺序：时间，空间和逻辑顺序。本文第二节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？中国克隆实验外国克隆实验突出我国科学家的贡献鱼类两栖类哺乳类动物界克隆植物界克隆低级高级符合认知的规律，说明克隆技术在发展！“多利”诞生克隆鼠鲤鲫鱼逻辑顺序非洲爪蟾
黑斑蛙总览全文 中心思想 本文揭示了作为“无性繁殖”的一种方法---克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃的考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。 拓展延伸 克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人技术的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。
那么，你赞成克隆人技术吗？请同学们联系生活实际谈谈自己的想法.本次讲课到此结束，谢谢!讲课人：吴其骏
课件制作：王天翊，吴其骏
教案审核：梁誉云
板书审核：黄珏姝课件14张PPT。欢迎各位老师和同学!爱人，送你一束 花 妈妈，送你一束 花 爸爸，送你一束 花 老师，送你一束 花康乃馨红玫瑰石斛兰木兰送你一束转基因花图片欣赏教学目标整体感知深入探究讨论小结品味语言思维拓展读准下列字音：
玫 瑰 花卉 修饰 柠 檬
天竺 华裔 冷藏 乙烯
贮 运 凋 零 梦寐以求检查预习，疏通文字méi·gui hùi shì níngméng
zhú yì cáng yǐxī
zhù diāo mèi
教学目标1、了解有关转基因花的科学知识；
2、理清说明顺序，品味语言的准确和生动。
3、学习科学家不断探求新知的精神。
整体感知1、找关键句，概括内容。
从第 2 段中，我了解了转基因花在技术上的独特优势。
从第 段中，我了解了转基因花的 。
从第 段中，我了解了转基因花的 。
从第 段中，我了解了转基因花的 。
2、我要挑战 ，我提出的问题是：
34 5 67 8技术思路 优良特性 发展前景 染出来的蓝玫瑰——“蓝色妖姬”日本公司培植出的
世界上第一株蓝玫瑰2001年广州迎春花市上亮相的
巧克力型香水文心兰日本企业培育出的
抗病毒转基因菊深入探究作者介绍转基因花优良特性的三个部分，能不能调换顺序？为什么？ 例句一：在花卉的颜色改良方面，科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因。特别是在矮牵牛花中已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。 “特别是”强调了这一成就的重要性；“可以”表示是未来方向但还没有成为现实。这两个词语用得准确。
品味语言假如把题目《送你一束转基因花》改为《转基因花》，好不好？为什么？品味语言本文还有像这样表达准确、亲切而富有感情的语句吗？请找一找并作简要分析。 请抓住课文中的关键语句，为转基因花下一个比较准确、科学的定义。通过( )而改变了( )的花卉，叫做转基因花。思维拓展每个人的生活各自精彩，请你展开联想和想像的翅膀，说一说，你需要什么样的转基因花？结束赠语不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。——达尔文课件32张PPT。红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。Wēi yímǐn 二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。１９３４年１０月开始，１９３６年１０月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。１９３４年１０月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关人８．６万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了毛泽东同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于１９３５年１０月１９日抵达陕北根据地保安县吴起镇，１１月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。 １９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。
老山界陆定一陡、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、道歉、缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入梦、蜷、缀、矗立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、落得很远了、搀扶、慰问、灌输
瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2——10）山脚访瑶家。第二层：（11——32）红军翻越老山界。 主要内容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿；3．攀登雷公岩；4．继续登山，到达山顶；5．山顶所思。 第三部分：写作者的感受。 课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. 找出登山过程中的三处景物描写部分。 夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） 半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。 “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？ 不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。 在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ “横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
“浑身打着颤”、“把身子蜷起来” “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。 “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。 “像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 总结这一部分内容。1.共用了几组比喻？作用是什么？ 七组。把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。总结这一部分内容。2.除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。3.这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。 次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？ “英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。 作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。 表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。中心: 本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。返回课件20张PPT。草 教学目标： 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。作者简介 王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。 关于“草地” 课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。 注音 焦灼（ ）?
踉踉跄跄（ ）?
愠怒（ ） 霎那（ ） 蔫巴（ ）?抽噎（ ） zhuóliàng?qiàngyùnshàniānyē解释①警戒：军队为防备敌人的侦察和突 然袭击而采取的保障措施。
②焦灼：非常着急。
③踉跄：走路不稳。
④愠怒：愤怒，生气。
⑤惶惑：疑惑，畏惧。
⑥蔫巴：枯萎。
⑦抽噎：抽搭。阅读课文，理清思路战士误食野草??班长摸黑报告（开端）
撇开毒草忙救人??引出担架设悬念（发展）
主席下令辨毒草??不顾安危尝毒草（发展和高潮）
平易近人议吃草??启迪战士悟真理（结局） 第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。
第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。
第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。
第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。1．怎样理解文章开头的“题记”？在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。
本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。2．杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？ 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。阅读下面的句子，你有怎样的感受？ 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。2．就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。 这一段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形，表现了他对同志生命安危的无限关切之情。 3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。 杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。周副主席尝毒草时的动作和神态如何？周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。
周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。
课文以“草”为题目，有什么含义？ 课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 拓展练习 从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法。提示：与同学交流，可以从以下几个方面考虑：
1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。
2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。
3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。
4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。
5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。小结 这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。课件11张PPT。长 征(节选)耿延华注音: 翩翩 哽咽 万籁 泥泞 猝然 怔
愕然 蓦地 沉吟 扳机 疲惫 溢
倾听 绚丽 急骤 牦牛 分外
暖和 薄饼、薄脆 禁止
应和 薄弱、日薄西山 情不自禁
和气 薄荷
和药 打量、思量
和稀泥 气量、量体裁衣、量力而行 组词：
挎 喘 燎 猝 蓦 跄 籁 遂
跨 湍 缭 萃 慕 沧 蔌 逐
垮 揣 潦 粹 募 呛 簌 隧
胯 踹 撩 悴 幕 苍 簇 邃
侉 端 嘹 瘁 暮
释义：
翩翩、泥泞、猝然、惨然、愕然、蓦地、
失声、沉吟、有顷、毅然、举目、旋即、
哽咽、疲惫、驻步、倾听、先驱、创举、
精干、绚丽、急骤、纵身、分外、怔、
溢、万籁俱寂、情不能已、异口同声文体、作品简介影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉，以推、拉、摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大限度上满足人们视觉感知的需要。
为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣的历史史实。 感知课文读英雄： 快速默读课文，按照四个场景，分别用一句话概括情节。 品味场景知英雄： 课文节选的4个场景有许多感人至深的情节，你印象最深的是哪一个？
表述形式：
我印象最深的情节是_____，理由是_____。表演剧本现英雄 总结归纳 主题：本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也细腻地展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。 写作特色:精心选择和切换场景。作品中场景为内容服务的作用主要体现在两方面，一是为剧情的展开提供相应的空间舞台，二是以自然环境来表示某种寓意 。
个性化的语言和动作。给观众强烈的感染和深刻的教益。
特写镜头的恰当运用。 迁移拓展话英雄： 什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄，说一句总结的话：英雄就是____________________的人。
有人说现今的时代是一个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。你赞同这句话吗？说说你的理解。谢谢课件9张PPT。枣核学习目标：
1、了解海外华人对故土的依恋之情；
2、理解用枣核设置悬念的方法；
3、体味包含深情的语言。 北海公园唐人街???? 萧乾作为一名在海内外享有盛誉的文化人，复出于文坛后，与外界的接触频繁，曾多次出访欧美及东南亚。和部分省、市、自治区文史研究馆工作会议、经验交流会、研讨会以及馆员书画作品展览活动，并多次发表讲话，为团结老年知识分子、发挥馆员专长、弘扬民族文化、继承祖国文化遗产起到了有力的促进作用。特别值得一提的是由他倡导并担任主编的大型《新编文史笔记》丛书，全套共五十册，约六百万字，已于1994年底全部出版，港台版也已面世，算得上是各文史馆的一大盛事。这套书汇集了全国二千多位文史馆馆员以及馆外一些誉宿名流亲闻、亲见、亲历的轶事掌故、琐闻杂记，都是弥足珍贵的史料，出版后，受到广大读者的好评，并荣获1993年度中国图书奖。 ????萧乾的一生是坎坷的，但他的心始终和祖国联系在一起。在他身上充分体现了老一代知识分子热爱祖国、追求真理、无私奉献的精神风貌。作为记者、作家、文学翻译家，他为社会作出了卓越的贡献，受到人们的尊重。 姓名：萧??乾? 别名：若??萍? 生辰：1910年1月27日? 民族：蒙??族? 祭日：1999年2月11日?籍贯：北??京? 地区：北??京? 国家：中??国? 职业：记者?作家?翻译家? 整体感知课文，理解设置悬念的方法。 情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？
思考，交流。 精读课文内容 交流,阅读,勾画。
情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。
情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？
讨论交流。? 课后学习给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外……》课件20张PPT。
授课人：刘海松
湖阳镇第二初级中学
最后一课都德 （法国）《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。 都德（1840~1897），法
国小说家。1868年出版长篇自
传体小说《小东西》，获得
巨大成功，以此确立了在法国
文坛上的地位。 “普法战争”
期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。检查预习
哽住 赚钱 踱步 郝叟
胳膊 诧异 捂住 婉转
肃静 钥匙 紫藤 祈祷gěngzhuànduóhǎo sǒugē bochàwǔ
wǎnsùYào shiqí dǎoténg听朗读,再次了解课文内容，体会感情。梳理结构（1）本文以什么为线索来安排材料的？
（2）本文按照上学路上上课下课的顺序可以把课文分为三部分，概括三部分主要内容。本文以小弗郎士的见闻和感受为线索来安排材料的。第一部分（1-6）：上学路上。写小弗郎士在上学路上的见闻及心理活动。
第二部分（7-23）：上课。写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士 的转变。
第三部分（24-29）：下课。写韩麦尔先生悲愤地宣告“最后一课”的结束。开端发展高潮和结局合作交流，解读探究放声朗读课文，边读边思考下列问题。
（1）小说中有哪些人物？谁是主要人物？小说用第几人称写的？有什么作用？小说先出场的人物是谁？
（2）在上学路上小弗郎士看见了什么？听到了什么？心里又是怎样想的？这些描写对人物的刻画有什么作用？
（3）小说为什么让小弗郎士迟到，让他最后一个进教室？小弗郎士看到哪些异乎寻常的情景？有什么作用？
（4）最后一课上了哪些内容？写了哪些情景？小弗郎士有哪些感受？（1）小说中有哪些人物？谁是主要人物？小说用第几人称写的？有什么作用？小说先出场的人物是谁？小说中的人物很多：有韩麦尔先生，小弗郎士，还有郝叟为代表的“镇上的人以及普鲁士兵。小说中韩麦尔是主要人物；小弗郎士在小说中起”穿针引线“的作用，是重要人物。本文用第一人称写的，这种叙述方法有助于对小弗郎士的心理活动进行描写。先出场的是小弗郎士。（2）在上学路上小弗郎士看见了什么？听到了什么？心里又是怎样想的？这些描写对人物的刻画有什么作用？
写小弗郎士在上学的路上的见闻有两处。“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在树林边婉转地唱歌”对自然景物的描写正反应出小弗郎士无忧无虑天真幼稚的心理状态。看见“普鲁士兵正在操练”，点出故事发生的时代背景。“看见许多人站在布告牌前边”，暗示了事件的重大。“我想就别上学了，到野外去玩玩吧”，“这些景象，比分词用法有趣多了”。但还是“上气不接下气地，，院子里，这些见闻和心理描写，刻画了小弗郎士的幼稚贪玩不爱学习不懂事，可还能管住自己，也是人物觉悟的思想基础。（3）小说为什么让小弗郎士迟到，让他最后一个进教室？小说让小弗郎士最后一个进教室，一切异乎寻常的情景都是通过他的观察表现出来的，推动了小说情节的发展。填表说明“最后一课”的异乎寻常开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的，
整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书……同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺
穿着漂亮的礼服有镇上的人没有镇上的人异乎寻常！4.最后一课上了哪些内容？写了哪些情景？小弗郎士有哪些感受？
语法课，习字课，历史课。 根据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。巩固课文可是我还能管住自己，急忙向学校跑去可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着发些镇上的人。如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……真奇怪，今天听讲，我全都懂。爱国，首先学好母语。努力学习，祖国的明天才会更好。课内小结这一节课我们研读了都德的作品《最后一课》。这篇小说以普法战争为背景，反映19世纪70年代，法国在普法战争中惨败，被迫将阿尔萨斯全省和洛林东部地区割让给普鲁士的情景，亡国之恨激起法国人民强烈的爱国之情。小说家都德把这一重大的主题浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里。表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。课外作业
请你搜集有关爱国思家的名言。
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3_____________________________僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。春风又绿江南岸，明月何时照我还。谢谢！课件24张PPT。始终眷恋着祖国人物通讯刘敬智钱学森毕业照预习检测正确读出下列词语
眷恋 庚子 恐吓
诬蔑 募集 变相
据理力争 无言以对
与世隔绝 饱受折磨 感知内容，理清顺序 这篇通讯报道了钱学森的什么经历？是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词句。1935年 拜师求学
1938年---1949年 创业辉煌
1949年中秋节 决心回国
1950年---1955年6月 饱受折磨
1955年9月17日 胜利归国
时间顺序 钱学森取得辉煌成就后，毅然放弃国外优越的条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程。冯·卡门和钱学森等在德国考察二 、创业辉煌做出了巨大贡献
无法估价的贡献
一颗明亮的星
终身教授
火箭技术的先驱和工程控制论的创始人
读读句子，讨论问题1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次”是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。
成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。
提示：1、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？品味语言 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 四、饱受折磨 美国想方设法阻止钱学森回国！不止一次，不止一次
随时动身回国
五年搬五次家
教育孩子爱国始终眷恋着祖国1955年9月，钱学森一家乘“克利夫兰
号”回国 3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？） 钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情 拜师求学
创业辉煌
决心回国
饱受折磨
胜利归国不止一次，不
止一次
随时动身回国
五年搬五次家
教育孩子爱国以时间为序
始终眷恋着自己的祖国明线暗线浓厚的爱国主义情感拓展延伸 你知道钱学森回到祖国后为祖国的科学事业做出了哪些贡献吗？放弃优厚待遇，冲破重重阻挠，秉忠心赤胆回国，高风标千古载汗青险，送两弹一星上天，功勋献身国防科技，战胜千难万 20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些，介绍给同学。 明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。 同学们，今天我们 走近伟人，感受到了他的学识和智慧，他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利的人生态度。临近结束的时候，你能用自己的方式对他做出一个评价吗？或者是一句颁奖辞，或者是一幅对联，或者是…… 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
2007感动中国人物评选颁奖词 天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤。当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。归来吧，归来哟，别再四处飘泊。
踏着沉重的脚步，归乡路是那麽漫长。当身边的微风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芳香。归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。归来吧，归来哟，我已厌倦飘泊。
我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪。那故乡的风和故乡的云，为我抹去创痕。我曾经豪情万丈，归来却空空的行囊。那故乡的风和故乡的云，为我抚平创伤啊......
课外继续搜集有关爱国主义的诗文和故事，以“如果我出国留学了”为题完成一篇以爱国情怀为主题的文章，在班级交流。 延伸课文 谢谢！课件34张PPT。南京师范大学第二附属初级中学春 望唐?杜甫唐 杜甫春 望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。诵读欣赏【诗人简介】
字子美，（712-770）。其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，因被称为“诗圣”和“诗史”。诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大。
【创作背景】
本诗属五言律律诗，作于至德二年757年，
当时杜甫46岁，他羁居在沦陷后的长安。【诗歌注释】
长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，身在异乡音讯难得，家信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？ 国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。春望品味理解 颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？ 一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。 春望 颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。 “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，可见战祸之长；“抵万 金”，极言家书难得。在那年代，道出了人人心中所有的想法，很自然，容易使人产生共鸣。春望 从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。 眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。 作业泊秦淮唐?杜牧本诗选自《樊川文集》 《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。流经成内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇的七绝，抨击那些沉湎酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。杜牧（803-852） 唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。其诗多讽谕时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色，营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛。 在夜晚时分，将船停在秦淮河边，这河畔为灯红酒绿之地。品味理解商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 《后庭花》乃亡国之音。说“商女”不知亡国之恨而唱亡国之音，表面上是斥责“商女”，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。小结： 这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。 作者是一位爱国诗人，尽管年老体
衰，闲居乡下，却仍然盼望着为国尽
力。一个深夜，风雨交加，诗人睡梦
中仿佛正在战场上激烈拼杀。 陆游简介背景介绍 《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗
人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由
于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，
触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡
闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山
阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁，
但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明
显看出这点。 ①选自《剑南诗稿》。作者同题诗有二首，
这是第二首 。一、题解二、词解②〔僵卧〕指卧病在床。③〔不自哀〕不为
自己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带防守。戍，
守卫。轮台，在现在的新疆，汉代曾在这里驻
兵屯守。⑤〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕
披着铁甲的战马。 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自
己并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，
就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过
冰封的河流出征北方疆场。 理解文本练习：本诗体现了诗人怎样的感情？忧国忧民辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥爱国激情 《过零丁洋》是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。首联写了个人和国家的哪几件大事？ 一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗金。 颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？ 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。 颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 经历：起一经四周星现实：风飘絮雨打萍心情：说惶恐叹零丁精神：谁无死照汗青民族气节
牺牲精神古诗四首把握主题 诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣，受到作者的感染而产生情感上的冲动，原因就在于：一切景语皆情语，一切景物皆情物。
接触了这四首古诗之后，你能说说它们表达了哪些共同的感情？它们有一个共同的主题是什么？春望课后学习：
1、背诵并默写四首古诗 ；
2、收集并工整地抄写其他爱国诗篇，朗诵给同学、老师和家长听。
古诗四首今天的事今天做！
