15 搭船的鸟 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
毛色鲜艳叫声脆,
眼睛透亮尖长嘴,
飞行速度快似箭,
要找它家在峭壁。
你能猜出旁边的谜语吗？
和小动物和谐相处，我们会发现很多乐趣。一只美丽的翠鸟搭上了一位小朋友的船，这只翠鸟有什么特点呢？它搭船是想干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们走进《搭船的鸟》，去寻找答案吧！
课文导入
15
搭船的鸟
RJ
三年级上
学习目标
1.认识“父、鹦”等生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等字，会写“母亲、外祖父”等词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
第1课时
作者简介
郭风（1918—2010）
原名郭嘉桂，著名儿童文学作家。著有童话诗集《木偶戏》、散文诗集《蒲公英和虹》、散文集《山溪和海岛》《避雨的豹》等。童话集《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。
【翠鸟】
又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部为灰翠蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
知识链接
字词学习
父
亲
沙啦
鹦
鹉
静悄
悄
fù
qīn
lā
qiāo
qiāo
yīng
wǔ
搭
亲
翠
父
响
沙
啦
嘴
字词学习
悄
吞
哦
羽
捕
啦
lā
lɑ
啦啦队
来啦
漂
piǎo
piāo
漂洗
漂浮
悄
qiāo
qiǎo
静悄悄
悄无声息
会
huì
kuài
会议
会计
piào
漂亮
搭（搭车）
塔（灯塔）
亲（亲切）
辛（辛苦）
响（响亮）
向（方向）
啦（沙啦）
拉（拉力）
悄（悄悄）
消（消失）
捕（捕鱼）
铺（铺张）
搭船
母亲
沙啦
响声
羽毛
翠绿
长嘴
吞下
捕鱼
雨点
船夫
用力
船头
翠鸟
外祖父
静悄悄
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
【蓑衣】用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
【静悄悄】状态词。形容非常安静，没有声响。
造句：夜深了，四周静悄悄的。
【衔】用嘴含。造句：春天到了，燕子忙着衔泥筑窝。
用力——
美丽——
告诉——
吞
——
美丽——
静悄悄——
使劲
漂亮
告知
吐
丑陋
闹哄哄
初读课文
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
品读课文
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦沙啦”是雨点打在船篷上的声音，仿佛让我们听到，感到下雨的情景。
你还能说出哪些拟声词？
沙啦沙啦
哗啦
滴沥
叮铃
吧嗒
咕嘟
文中描写了一只多么美丽的小鸟呀！你能找出相关的句子，来说明这只小鸟有多美丽吗？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
翠绿
蓝色
红色
谁更漂亮？
边读边想象画面
“我”留心观察了小鸟的外貌，小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过“我”的眼睛。
作者观察得真细致呀！
第2课时
导入课文
上节课我们欣赏了美丽的翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这美丽的小精灵。
品读课文
它什么时候飞来的呢？
它站在那里做什么呢？
读课文第3、4自然段段，找出答案。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
小鸟的突然出现给“我”带来了惊喜，引起了“我”的好奇心。
心理描写
小作者的猜想对吗？读读第4自然段，找出相关句子，小组交流。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
自由朗读第4自然段，圈出小鸟的动作，想象小鸟捕鱼的场景。
小鸟的动作敏捷
动作描写
朗读指导
齐读课文第4自然段，注意圈出来的动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情形。
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头
吞小鱼
观察
细致
看图，用自己的话说说翠鸟捕鱼的全过程。
翠鸟捕鱼
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？
解开谜底，母亲的话告诉我们这只搭船的鸟是翠鸟，照应题目。
“搭”字表现了翠鸟的聪明，也体现了人与动物的和谐相处。
课堂小结
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。
本文以儿童的口吻，记叙了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面，表达了“我”对大自然的热爱之情。
主题归纳
交代去处——
发现小鸟——
认识小鸟——
和谐相处
搭船的鸟
文章结构
外形：
动作：
“我”和母亲乘船去外祖父家
翠鸟，搭船捕鱼
颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮
冲、飞、衔、站、吞，捕鱼能手
写法总结
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
写法点拨：
一只站在船头的小鸟，引起了“我”的注意，于是，“我”把眼睛擦亮，仔细观察，发现了大自然中的美。我们也应该像文中的“我”一样留心观察，细致观察，积累习作的素材。
那么，怎样才能做到细致观察呢？
观察时要充分调动我们的感觉器官，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听，更要用脑去想，注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，对所观察的事物产生新鲜的感受和独到的见解。
丹顶鹤是一种非常美丽的鸟。它周身_______，头顶好像镶嵌着一颗_________
宝石。它的翅膀末端是________
的，像披着一层__________。它的脖子很长，再加上那细长的腿，往水里一站，就好像一位_______
_______________。
这种观察方法你学会了吗？通过你的观察，把下面的一段话补充完整。
雪白
红
黑色
黑纱
亭亭
玉立的少女
1.给加点的字选择正确的读音。
随堂练习
漂亮（
piào
piǎo
）
响声（
shǎng
xiǎng
）
√
√
2.
填空。
（
）着小船
（
）着蓑衣
（
）的羽毛
（
）的长嘴
（
）的翠鸟
（
）地摇橹
红色
披
翠绿
坐
漂亮
用力
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
参考答案：
作者对雨天船上的场景、翠鸟的外貌和翠鸟捕鱼的样子作了细致的观察，从第1自然段、第2自然段和第4自然段可以看出来。
教材习题
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
这段话描写了翠鸟捕鱼的情景。“冲、飞、衔、站、吞”详细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
·
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示例：
翠鸟一开始站在船头上，盯着河面左看右看，突然，它以极快的速度冲进了水里。没一会儿，它又猛地从水里飞了起来，带起了一朵漂亮的水花，而此时，它嘴里正衔着一条小鱼。它重新站到船头上，一仰头，将小鱼一口吞了下去。
课外积累
诗中鸟
（1）
山气日夕佳，飞鸟相与还。
——陶渊明《饮酒》
（2）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——
柳宗元《江雪》
（3）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——
杜甫《春望》
（4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
（5）
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——刘禹锡《乌衣巷》
（6）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
——
晏殊《破阵子·春景》
（7）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——
白居易《钱塘湖春行》
（8）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
——
韦应物《滁州西涧》
（9）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
——曾几《三衢道中》
（10）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》
熟读课文，会写课文中的生字词。
朗读课文，品味课文优美的语言。
课后作业