(共24张PPT)
字
词
句
夹叙夹议
对比
语言
小结
练习
衬托
朗读
白求恩同志是加拿大共产党员，五
十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，
受加拿大共产党和美国共产党的派遣，
不远万里，来到中国。去年春上到延安，
后来到五台山工作，不幸以身殉职。一
个外国人，毫无利己的动机，把中国人
民的解放事业当作他自己的事业，这是
什么精神 这是国际主义的精神，这是
共产主义的精神，每一个中国共产党员
都要学习这种精神。列宁主义认为：资
本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半
殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民
地的无产阶级要拥护资本主义国家的无
产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路
线的。我们中国共产党员也要实践这一
条路线。我们要和一切资本主义国家的
无产阶级联合起来，要和日本的、英国
的、美国的、德国的、意大利的以及一
切资本主义国家的无产阶级联合起来，
才能打倒帝国主义，解放我们的民族和
人民，解放世界的民族和人民。这就是
我们的国际主义，这就是我们用以反对
狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主
义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，
表现在他对工作的极端的负责任，对同
志对人民的极端的热忱。每个共产党员
都要学习他。不少的人对工作不负责任，
拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑
轻的。一事当前，先替自己打算，然后
再替别人打算。出了一点力就觉得了不
起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同
志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，
漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是
共产党员，至少不能算一个纯粹的共产
党员。从前线回来的人说到白求恩，没
有一个不佩服，没有一个不为他的精神
所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受
过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩
医生的工作的，无不为之感动。每一个
共产党员，一定要学习白求恩同志的这
种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为
职业，对技术精益求精；在整个八路军
医务系统中，他的医术是很高明的。这
对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄
技术工作以为不足道、以为无出路的人，
也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来
他给我来过许多信。可是因为忙，仅回
过他一封信，还不知他收到没有。对于
他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念
他，可见他的精神感人之深。我们大家
要学习他毫无自私自利之心的精神。从
这点出发，就可以变为大有利于人民的
人。一个人能力有大小，但只要有这点
精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的
人，一个有道德的人，一个脱离了低级
趣味的人，一个有益于人民的人。
读准下列加点字的音。
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
派遣( ) 狭隘( )
满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( )
晋察冀( )
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
解释下列词语。
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句：
第三段重点句：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
各段内容要点之间的联系是怎样的
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
第一段
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比手法的好处。
文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色
⑴设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
小结
⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
㈠用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
A
《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C第13课《纪念白求恩》教案
教学目的：
①学习叙议结合，以议为主的写法。
②学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。
③品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用。
④学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德。
教学重点：叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用。
教学难点：区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言。
第1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间教学过程
一、导向：
1、导语：
先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
2、揭示目标：
①学习白求恩共产主义精神。
②学会归纳各段内容要点。
③学习对比手法，理解其作用。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
派遣(qian） 狭隘（ai） 满腔热忱（chen） 拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)
2、积累下列词语：
①狭隘②以身殉职③满腔热忱④漠不关心⑤微不足道⑥精益求精⑦麻木不仁⑧拈轻怕重⑨见异思迁⑩低级趣味
3、作者作品及相关知识简介：
略
背景资料：诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
4、感知内容：
①找出各段的中心句，并归纳各段要点。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”[来源:21世纪教育网]
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
②读第一部分
A、这段文字分几层写的 各层的主要内容是什么
分三层。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
B、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容 有什么作用
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。21世纪教育网21世纪教育网
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
C、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么 用文中的原话回答。21世纪教育网
“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
并列提出是为了强调。
③引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
三、自测：
1、文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法，请从原文中选填原句完成表格。
对工作 对同志对人民
白求恩同志
不少的人
第2课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
略
时间教学过程
一、导向：
1、导语：
复习上课时内容，检查学生熟读课文情况，导入本课内容21世纪教育网
2、揭示目标：[来源:21世纪教育网]
①分析课文，学习写法。
②学习白求恩大夫的精神。
二、讨论：
小组合作探究
过程：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。
1、学生朗读第2、3部分后
①白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？
白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
②作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？
文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。结合完成课后练习第三大题。
白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（从对工作、对人民两个角度进行比较。）
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。21世纪教育网
③作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个‘二极端”的判断是准确无疑的。
④白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？
运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
2、阅读第四部分，教师引导分析。在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。
①作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。21世纪教育网
②“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
③“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
④向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
三、质疑：
谈谈本文的写作特点。
1、夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
2、对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。
3、用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲、身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
四、自测：
1、请用成语表达下列几句话的含义。
①心里充满真诚和热情。（） ②态度冷淡，毫不关心。（） ③看到别的事物就改变原来的主意。（）[来源:21世纪教育网]
④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（） ⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（）
2、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）
A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式
3、《纪念白求恩》一文中心论点是（）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
4、学生齐读最后一段并背诵。
五、自结：
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略
六、教后记：
