(共32张PPT)
这个故事，不简单——经典名著，经典片段
这个作者，不简单——生于繁华，终于沦落
创作经历，不简单——字字看来皆是血，
十年辛苦不寻常
知人论世
读
课文
预习交流
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
曹雪芹
完成歇后语
刘姥姥进大观园——
满载而归
眼花缭乱
洋相百出
学习目标
1、学习通过典型语言和动作描写塑造人物形象的方法。
2、通过对节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
3、培养不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
自主活动一：析“笑”剧
思考回答下列问题：
这出“笑”剧的导演是谁？
主角是谁？
还有哪些人物？
导演者为何导出这个“笑”剧？
方法:在预习的基础上快速浏览课文，进行抢答。
不能解决的问题可同桌交流。
思
自主活动二：赏“笑”态
品读第七段，思考：众人的笑有何不同，圈出最能突出人物特点的词语，显露出各自怎样的性格或身份？
方法：勾画众人不同的笑，赏析并批注，
组内交流。
代表展示。
时间：三分钟。
品
自主活动三：评“笑”料
品析评价刘姥姥人物形象。
方法：跳读课文，通过刘姥姥的言谈举止评价其形象特征。
小组合作交流，汇报展示。
时间：五分钟。
议
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
人物形象
“这叉巴子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。”……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”
“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”
“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”
“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么好恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
一进：
原因：到了年冬岁末，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济，
经过：刘姥姥一进荣国府就旗开得胜，使一个小小的庄户人家和赫赫有名的金陵大户逐渐建立关系。
结果：她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
三进：
原因：她得到信息贾府被抄了，她去狱神庙探望凤姐，
经过：凤姐拜托她一定要把巧姐找回来。她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来
结果：他带着巧姐到乡下了
（有许多版本，第三次进大观园的内容都不一样）
链接资料
自主活动四：悟“笑”意
从这场笑剧中
你能悟出哪些深意？
方法：深入思考。
合作探究。
交流展示。
悟
达标检测
传承经典
中华优秀传统文化积淀有中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。
——摘自习近平《坚定文化自信
滋养民族精神》
与经典同行，为生命奠基
名著推荐
《红楼梦》
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
2、精彩动作描写，句子中加点词语的表达作用
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
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赏析“笑”态
1、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
赏析“笑”态
2、描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
品析“笑”料
勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉巴子比俺那里铁掀还沉，那里拿的动他？’
……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪不抬头。”
“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大家’。”
“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
刘姥姥是个淳朴、实在、风趣幽默而又大智若愚的人。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡慕富贵；她颇有些心机，却不邪佞。
曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢?他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的。
作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。
探究“笑”意
写作特色
1、借助语言和动作描写，刻画人物形象。
如刘姥姥的话：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿的动他”“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头”“一两银子也没听见响声儿就没了”。
塑造了一个风趣、善良、淳朴的老妇人形象。
刘姥姥的动作：同样惹人发笑：“那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手”“站起身来，高声说道……说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”“刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下”。
喜剧色彩浓厚。
2、描绘众人笑态惟妙惟肖
。
在这场笑剧中，作者细腻而惟妙惟肖地描绘了众人各不相同的笑态。
黛玉多么忧郁，王夫人多么矜持，探春没事的时候挺严肃的，惜春本来就孤僻，这回全被逗乐了。
这可是真正的笑：笑而不露，欢笑，大笑，发自肺腑的笑，笑到喷饭，笑到弯腰曲背。
内容总结
本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥粗直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
刘姥姥进大观园
赏析“笑”态
欣赏“笑”剧
品析“笑”料
探究“笑”意
拓展延伸
课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。
【赏析】“满纸荒唐言”，为什么说它是“荒唐言”？作者选择了小说这样一个形式，而小说本身有几分荒唐。小说最早见于《庄子》，庄子说：饰小说以干县令，其于大达亦远矣。就是说小说是些浅薄琐屑的言论。这是中国古代的小说观念。这样的话，曹雪芹选择写小说，本身就是一个荒唐选择。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？
《红楼梦》的第一回，作者有几句自我评价：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
拓展延伸
其次，曹雪芹在小说里，有些重要的情节让人觉得很糊涂。有时候他的一些随随便便的描写，给你一种非现实的感觉，让人觉得它是一个荒唐言。当然最大的荒唐还是人生的荒唐。《红楼梦》里的《好了歌》所讲的就是这个意思。而对于曹雪芹来说是家庭亲情的荒唐、人和人之间关系的荒唐。
除了家道的衰落，人伦和人情的恶化，《红楼梦》里还表达了一种价值的失落。所以，它是“一把辛酸泪”。
“都云作者痴”。我们可以从正面来说，痴的意思就是执着。一个是艺术的执着，一个是爱情的执着，情的执着。都云作者痴，既表达了曹雪芹作者对艺术的痴，也表达了他对爱情的痴。
谁解其中味”。《红楼梦》那么多人评论它，那么多人研究它，但是谁解其中味？我们解了它的味了吗？后边还有多少味可解呢？还有多少谜——《红楼梦》之谜能够破出它的谜底来呢？它只有一个谜底吗？所以这其中意味深长，令人回味无穷。
随堂作业：
判断下列语句各描写的是哪个人物，说说她们的性格特点。
一、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
二、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”。
三、脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠
