青岛五四学制五年级下册数学 2.1 百分数的认识 教案

《分数的意义和写法》
教学目标：
1、通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动地将生活中的数据加以收集理解。
3、培养学生的分析、比较和概括能力
4、让学生感受到学习的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
5、帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
教学过程：
1．
设置情境，导入新课。
出示投影，你从图中收集到哪些信息？有什么发现？
（这些分数都是百分数）
生活中到处都有百分数，这节课我们一起来研究百分数？你们有什么想问的吗？（什么是百分数？百分数有什么意义，百分数和分数有什么异同）
2．
自主学习，探究新知。
（1）
理解百分数的意义和读写
1.
自学。
先请大家带着问题自学，完成学习任务。
自学要求：
1
什么是百分数？能根据具体情境说说百分数所表示的意义吗？
2
百分数怎样读写？并完成数学书83面的做一做。
2.
组内交流自己的收获和不足。
在组内说一说这些百分数做表示的意义，互相检查83面“做一做”的题目。
3.汇报。
①出示投影，让学生说说每个百分数所表示的意义。
什么叫百分数呢？百分数表示什么?(百分数是表示一个数占另一个数的百分之几,也叫百分率或百分比)大家了解了吗？为了真实地检验一下大家的学习成果，我另外给出几个百分数考考大家。
请大家读一读这几条信息，你有什么感想？
②检查学生对百分数读写的掌握情况。
报10个百分数，让学生快速写。指名板演。全班校正后，说一说，你的正确率是百分之几。
并说说百分数的读写要注意什么。（先写百分号，两个0要写小一点，读的时候，读成百分之几，不能读成一百分之几）
（二）.分数和百分数的联系和区别
师：到现在为止，我们已经解决了百分数的意义和读写，那么刘老师现在有一个疑问。想问一问百分数到底是不是分数呢？百分数与分数有没有不同呢？大家别急着回答，我们先来看几个题目，从做题中发现规律。
相信你们能有快又好地完成下面的练习题。
出示练习：下面哪几个分数可以用百分数来表示？
哪几个不能？说说为什么。
现在我们再来总结一下百分数和分数最大的不同在哪？请组内讨论一下。大家说得真好，老师把你们说的汇总了一个表格，请看。出示对比表格。
四、应用知识，巩固提升。
师：到此为止，我们提出的几个问题都已经全部解决，你对这节课的知识掌握得怎样？能否用一个百分数来表示吗？例如：我听懂了这堂课的百分之……？
师：百分数在我们身边无处不在，就连我们的语文中也蕴藏着百分数，你相信吗？请看这些成语，同学们能用一个百分数描述它的意思吗?
师：我们班的同学真是太棒了，我对你们今天的表现是100%的满意。你对你自己的满意度是多少呢？（学生纷纷给了自己挺不错的满意度）
师：你对刘老师的满意度又是多少呢？
师：大家如此优秀，又如此好学，请你预测一下，将来你成为一个名人的可能性是（
）%，
爱迪生说过，天才=99%的汗水+1%的灵感，只要你们朝着既定的目标努力奋斗，我相信你们一定能成功。
五．课堂作业。书上练习题。