第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生回顾《南京条约》的内容，比较分析《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力
过程与方法
识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过相关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育
情感态度与价值观
通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念
【重点难点】
教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容
教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接视频——《七子之歌·台湾》朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”
这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮。
二、新课讲授
目标导学一：甲午中日战争
(一)战争背景
1．教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？
提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。(国内现状)
2．材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。
——邢德彦《民国风云史》
3．教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵略的野心是什么？(国际形势)
提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。
(二)战争经过
1．阅读图片：学生阅读教材《甲午中日战争形势图》，结合地图作相应的战争进程演示。
1894年丰岛海战，战争爆发；1894年9月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入侵中国；旅顺大屠杀；1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
2．视频链接：多媒体链接视频——甲午战争北洋水师的壮烈(感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神)
3．教师提问：结合教材，让学生谈感想。
提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。
目标导学二：《马关条约》的签订
中、日双方在马关春帆楼签订条约的情况
1．学生归纳思考：根据《马关条约》主要内容分析其危害。
提示：
《马关条约》
时间
1895年
危害
内容
割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本
威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地
巨额赔款白银2亿两
不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了军费
开放商埠
便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省
在通商口岸开设工厂
便于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展
2.问题思考：对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同点，探讨《马关条约》的危害。(学生讨论回答)
3．教师强调：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
目标导学三：列强瓜分中国狂潮
1．材料展示：19世纪末20世纪初西方列强分割世界的潮流
英国加紧夺取殖民地是在1860——1880年这个时期，并且在19世纪最后20年还在大量地夺取。法德两国加紧夺取殖民地也正是在这20年间。现在我们看到，正是在这个时期，开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了极其尖锐的程度。
2．教师讲述：19世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的局面，就是在这样的背景下产生的。
3．资料展示：沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家；国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。
4．教师提问：材料表达了什么？(学生讨论)
提示：号召中国人警醒起来，担负起拯救民族危亡的历史重任。
5．表格展示：各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表
6．教师讲述：无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。
7．学生归纳：学生阅读教材，归纳“门户开放”政策的主要内容。
8．教师小结：“门户开放”虽使中国免于被瓜分，但使中国在经济上也丧失了独立性，被纳入资本主义世界经济体系，成了帝国主义国家的经济附庸。进一步加重了近代中国经济的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。
三、课堂总结
本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争的过程。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。
3 板书设计
4 教学反思
本节课主要讲述的是甲午中日战争的史实，黄海大战中以致远舰官兵为代表的清军将士浴血疆场和清朝统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教材，在教学中充分地进行了挖掘，达到了对学生的启发式教育。当然，还有需要进一步改进和提高的地方，比如，提问要更有技巧，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而在教育教学过程中进一步提高自己的能力。导学案
导学案
班
级
姓
名
第
组
第二单元
近代化的早期探索与民族危机的加剧
第5课
甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
一、学习目标
1.掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况。
2.掌握《马关条约》的时间、内容和危害。
3.知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策。
4.分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。
二、自主预习
1.日军分两路入侵中国。一路渡
，占领
等地，直逼
。另一路从
辽东半岛登陆，直取
。
2.《马关条约》签订后，沙俄联合
迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。
3.美国于1899年向
六国提出“门户开放”的照会。
4.
政策反映出美国与其他帝国主义国家侵华政策上的矛盾。
三、合作探究
1.根据《马关条约》主要内容分析其危害？
《马关条约》
时
间
危
害
内
容
2.提问：对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同点，探讨《马关条约》的危害？
四、随堂演练
1.“赔两亿、割三地、设工厂、开四地。”这句口诀反映的不平等条约是（
）
A.《南京条约》
B.《北京条约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
2.“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”“割台湾”“偿二百兆”源于哪次列强侵华（
）
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华战争
3.据《晚清史》记载，1843年以后，广州对英国进出口贸易总值明显下降，而上海则逐年上升，并于1853年超过广州。这一现象与下列近代不平等条约的哪一条款直接相关（
）
A.赔款2100万银元
B.允许列强在华投资设厂
C.开放宁波、上海等五处为通商口岸
D.开放苏州、杭州等地为商埠
4.《马关条约》中最能体现外国资本主义对中国侵略进入新阶段的是（
）
A.增开通商口岸
B.赔款白银二亿两
C.割台湾等地给日本
D.允许日本在通商口岸设立工
5.材料分析题
材料一 甲午孝钦皇太后(慈禧太后)六旬万寿庆典……用银至七百万两……铺张扬厉,备极一时之盛。
材料二 1895年,有人题联于京师城门:“万寿无疆,普天同庆;三军败绩,割地求和。”
(1)根据材料一，判断慈禧太后举行“六旬万寿庆典”是在哪一年。就在国内歌舞升平的时候，哪一个国家正把魔爪伸向中国？
(2)材料二中的“三军败绩”指的是什么历史事件？之后签订了什么条约？
五、课后反思
【答案】
二、自主预习
1.鸭绿江
九连城
辽阳
大连、旅顺
2.法国、德国
3.英、俄、德、日、意、法
4.“门户开放”
三、合作探究
1.
《马关条约》
时间
1895年
危
害
内容
割辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本
威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地
巨额赔款2亿两
不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了军费
开放商埠
便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省。
在通商口岸开设工厂
便于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展
2.
提示：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
四、随堂演练
1.D
2.C
3.C
4.D
5.(1)1894年
日本；(2)甲午中日战争中国战败
《马关条约》
