《多种圆滑滚动动作学习》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）

《多种圆滑滚动动作学习》教学设计
教师：
班级：一年级（2）班
人数：
48
时间：40
教学内容
多种圆滑滚动动作学习
教学目标
1.基本掌握圆滑滚动动作方法，使90%学生基本掌握圆滑滚动的动作要领，10%左右的学生能在老师的指导下初步完成基本动作。2.发展学生的柔韧性、平衡感觉、协调灵敏等素质。
3.激发学生主动参与的热情，培养学生自主学习，自觉锻炼，团结合作的精神。
重点、难点
重点：团身紧，滚动要圆滑。
难点：团身紧，腰部腹部用力均衡。
课的部分
时间
课的内容
组织教法与学练法
教师活动
学生活动
准
备
部
分
10分钟
1.首先体育委员整队，要求是“快、静、齐”的标准，教师进入课堂，师生问好，宣布本课内容，安排见习生，提出练习要求。
2.游戏，《各自回家》，每名同学找到与自己位置相对应的一块垫子，依次站在自己垫子的后面，队伍呈半圆形。
3.准备活动，队伍分为四组围绕每一组的垫子进行慢跑，跑的时间为两分钟。
（1）教师带领下，学生跟做徒手操4个8拍共6节（头部运动、肩部运动、团身运动、体转运动、腹背运动、压腿运动、）
（2）垫上辅助练习，韧带拉伸
要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。
按照老师要求，各个项目认真完成
基
本
部
分
1首先用语言导入，同学们你们在床上打过滚吗？见过体操运动员漂亮的滚翻吗？同学们之间在操场上随意的滚翻过吗？通过提问的方法将学生引入教学内容2.让学生自己在各自的小垫子尝试不同的滚动动作方式，通过观察发现其中包含着前后滚动、横向滚动，让学生都去模仿。
3.采取道具示范方法，拿一个足球和一个箱子，用手分别推球跟箱子，让学生看到球滚动的比箱子顺利，球滚的比箱子远，提出问题，这是因为什么原因呢？球跟箱子在滚动的时候区别在哪呢？而在我们滚动的时候怎么才能翻滚的更加顺利和流畅呢？将学生引入到圆滑滚动的动作上。教师向学生介绍前后圆滑滚动这项运动，教师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提醒要学生认真观察思考，提出重难点，屈膝、团身抱紧。
语言导入、动作示范、
认真听讲、认真观看、大胆模仿、及时改正
课的部分
时间
教学内容
组织教法与学练法
教师活动
学生活动
基
本
部
分
4.
学生分成
4
组，在组长的带领下再次体会前后圆滑滚动动作，老师巡视指导。
5.
根据学生分组练习的情况，教师让2--3位学生
进行展示，并有针对性地进行讲评和分析。
6.
再让学生进行练习，进一步掌握正确的前后圆滑滚动动作要领。
巡视指导、纠正讲解
勇于表现、不怕失误
结
束
部
分
听音乐放松
用激励的语言综合评价
收拾器材
师生再见
对这节课进行讲评，安排课后作业
用心听讲，服从老师安排
场地器材
场地一块、录音机、标志物四个2.
49块小体操垫
3.接力棒4根
、足球一个
4.四方形箱子一个、口哨一个
课后小结
1.学生能够知道圆滑有利于滚动。2.学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率约在90%左右，大约10%的学生在同学帮助下能基本掌握正确动作要领。
预计运动负荷
练习密度
30%~35%