13＊ 胡萝卜先生的长胡子 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
胡萝卜先生有一根长胡子，这根胡子居然能用来放风筝，还能用来晾小鸟的尿布。为什么会有这么长的胡子呢？
让我们走进这篇课文，一起来认识一下这位长着长胡子的胡萝卜先生吧。
课文导入
13
胡萝卜先生的长胡子
RJ
三年级上
学习目标
1.
认识“萝、卜”等生字。
2.
能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.
能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
知识绿卡
胡萝卜：原产于亚洲西部，约
13
世纪由伊朗传入中国，胡萝卜的祖先是阿富汗的紫色胡萝卜，有两千多年的栽培历史。我们吃的胡萝卜实际上是这种植物的主根，而文中所说的“胡子”其实是胡萝卜的侧根。
萝
卜
发愁
沾水
晾衣架
liàng
chóu
zhān
luó
bo
字词学习
还
hái
huán
还是
送还
说
shuō
shuì
说辞
游说
虽然天气寒冷，但他还（hái）是坚持将书送还（huán）给失主。
他已经想好了各种说（shuō）辞来游说（shuì）大家帮助他。
【发愁】因为没有主意或办法而愁闷。
【浓密】稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。造句：浓密的树叶挡住了我的视线。
【沾】因接触而附着（ｚｈｕó）上。
【继续】（活动）连下去；延长下去；不间断。
【飘动】（随着风等）摆动；飘。造句：山林上空飘动着缕缕炊烟。
【牢固】结实；坚固。造句：只有地基牢固，才能建起坚实的高楼大厦。
【晾】把衣物放在太阳下面晒或放在通风透气的地方使干。
·我第一次发现父亲曾经浓密的黑发里，竟然多了好多根白发，
发量也稀疏了不少。
浓密——
继续——
刚好——
牢固——
匆匆忙忙——
稀疏
中断
脆弱
不巧
不慌不忙
·爸爸已经在书桌前（继续
连续）工作十二个小时了。
·休息片刻，小明（继续
连续）读书。
√
√
浓密——
继续——
完全——
实在——
刚好——
牢固——
稠密
全然
坚固
连续
确实
恰好
读课文想一想：文章可以分为哪几个部分？了解课文的每部分主要讲了什么内容。
整体感知
第二部分（2～4）：
第三部分（5～8）：
写胡萝卜先生漏刮的胡子因为沾到果酱而越来越长，为后文情节的发展作铺垫。
写胡萝卜先生的长胡子在不知不觉中派上了许多用场。
第一部分（1）：
介绍胡萝卜先生的胡子及胡子给他带来的烦恼。
细读品味，体会情感。了解故事的发展，预测后面的故事情节。
课文解读
1.读了开头，你知道了什么？
开头讲了胡萝卜先生那浓密的胡子给他带来了很多烦恼。并且，胡萝卜先生的胡子要每天一刮。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.读到这里你能想到什么？你觉得接下来会发生
什么事？
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃
着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
胡萝卜先生的胡子沾到了“营养品”果酱，而根据生活常识可知，营养品是利于生长的，所以我猜测接下来，胡萝卜先生的胡子会迅速变长。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子
就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了
多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
3.这段话为什么要写胡萝卜先生的胡子越来越长？
这样写是为了呼应前文内容——果酱是很好的营养品，也为下文情节的发展作了铺垫。
预测依据
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
4.通过画线的句子，你能预测到接下来会发生什么事情吗？
男孩可能要偷偷剪胡萝卜先生的长胡子做风筝线。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
5.这句话的重复出现有什么作用？由此你能预测到什么？
这句话是文章的线索，下文可能会以同样的方式反复出现，使故事不断延续。根据前文内容，由小男孩和鸟太太的情节，可以推测出鸟太太会剪下一段胡子作为给小鸟晾尿布的绳子
。
文章结构
这篇童话故事主要讲述了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了果酱后疯长，长胡子飘在身后，不知不觉被剪下派上了用场的故事。胡萝卜先生帮助别人，让别人感到快乐的同时，也解决了让自己发愁的问题。这个故事告诉了我们“
，
”的道理。
帮助别人
主题归纳
快乐自己
随堂练习
1.
在括号里填写词语。
（
）的胡子
（
）的果酱
（
）的街口
（
）的绳子
（
）胡子
（
）风筝
（
）尿布
浓密
甜甜
很远
牢固
刮
放
晾
胡萝卜先生漏刮的胡子沾上______后越长越长，长胡子被风吹到了身体后面，一路上被很多人剪下并派上用场。小男孩用来________，鸟太太可以用来________……
2.
根据课文内容填空。
果酱
放风筝
晾尿布
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？
你为什么这样想？
听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
①
预测可能：鸟太太剪掉了一段胡子，拿来晾尿布。
预测依据：依据课文内容和课文插图。文中说“鸟太太正在找绳子”，课文插图中鸟太太看到胡子时露出了惊喜的神情。
教材习题答案
示例：
②
预测可能：胡萝卜先生还遇到了其他人，他们也会用胡萝卜先生的胡子解决一些问题。比如，松鼠用胡子来扎盛松果的口袋，袋鼠用胡子做跳绳……
预测依据：根据生活经验，松鼠贮藏松果，袋鼠跳着行走，胡萝卜先生
有可能为这些有困难的朋友提供帮助。
③
预测可能：胡萝卜先生发现了自己的长胡子，他知道自己的长胡子很有用，每天都故意沾上果酱，他的胡子不但给自己解决了很多问题，也给别
人提供了很多帮助
。
预测依据：根据以往阅读经验，如果让胡萝卜先生总是用长胡子帮
助别人，故事就没有新鲜感了；如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了某个困难，这样就出乎意料，故事读起来也更有趣。
听老师讲故事：
于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
参照下面的内容介绍，看看跟你猜测的有什么不同。
《躲猫猫大王》
小勇是个先天不足的孩子，从小和爷爷生活在一起。他是“我”儿时最好的伙伴，大家常常玩躲猫猫，他总是第一个被抓到。有一次，“我”教他钻进柴堆、爬上门头，帮他赢得了“躲猫猫大王”的称号。但之后他就很少赢过。后来，“我们”上学了，小勇却没上。爷爷过世以后，小勇不想跟爸爸走，就躲了起来。“我们”到处找也没找着，最后“我们”齐喊：“小勇，你出来吧，算你赢了！
”小勇从油菜花地走出来，跟他的爸爸走了，他的身后响起：“小勇，你是
躲猫猫大王！
”
……
《夏洛的网》
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。当威尔伯不得不面对在圣诞节被人类宰杀的命运的时候，是小小的蜘蛛夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖和一个安享天年的未来。可夏洛的生命也因此走到了尽头……之后，威尔伯带着悲伤和感恩抚养了夏洛的孩子。
《帽子的秘密》
哥哥的帽子有一个秘密：帽檐老是掉下来。“我”进行了调查，了解了秘密。原来哥哥他们几个三年级的学生一出校门就把帽檐扯下来学做水兵游戏。妈妈听了“我”的话后，托“我”带去了“真正的水兵坚强英勇，热爱祖国热爱劳动，学习英雄不看帽子要看行动”的话。
《柔软的阳光》
儿童文学作家、诗人金波的儿童抒情诗集。诗集中选编的都是作者近年来为儿童读者全新创作的抒情诗。作品风格优美典雅，境界高远，感人至深，是不可多得的儿童诗佳作。这本书不仅适合少年儿童阅读，也是成年人陶冶性情不可多得的纯美诗篇。
《团圆》
小时候，爸爸经常出差。每到过年时，爸爸的归来都会给家里带来莫大的温暖和安慰。“我”总是享受着爸爸特有的关爱，去高高的屋顶看龙灯，在汤圆里包入一枚好运硬币。爸爸走的时候，“我”将硬币送给爸爸，并约定明年还要将它包进汤圆里。
《小灵通漫游未来》
记者小灵通无意中登上了一艘开往未来市的气垫船，在船上他结识了小虎子和小燕兄妹俩。在未来市的码头，小灵通看到小虎子的爸爸妈妈开着水滴形状、没有轮子的汽车来接他们。小灵通还见到了小虎子的曾祖父，一个因病换上了人造肺、人造肝脏、人造心脏的一百多岁的老人。在小虎子家，小灵通吃到了饭粒像珍珠的人造大米饭，有小西瓜那么大的五香酱蛋，由人造肉酱制成的清蒸肉丸等食物。晚上，小灵通出去散步，看见了涂有夜光颜料的墙壁和衣服。此外，他还看到了未来市的人造月亮，都市成了真正的不夜城……几天以后，小灵通乘坐火箭离开了未来市。回到家后，他根据自己在未来市的见闻写成了这本书。
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与胡须有关的词语
【须眉男子】指堂堂的男子汉。须眉：胡须和眉毛。古时男子以密须浓眉为美。
【巾帼须眉】指有男人气概的女子。巾帼：古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。须眉：指男人。
【须发皆白】胡须、头发全都白了。指年事已高。
【溜须拍马】指讨好奉承别人。
【割须弃袍】割掉胡须，丢掉外袍。形容战败落魄的样子。
【须眉毕现】胡须和眉毛全都呈现出来了。形容刻画人物细腻生动、形象逼真。
【睁目张须】瞪起眼，胡须竖起。形容怒气冲天的神态。
熟读课文，会认课文中的生字词。
课下和同学交流胡萝卜先生接下来又会遇到些什么人，发生些什么有趣的故事。
课后作业