10.孤独之旅

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10.孤独之旅
学习目标
——理解小说内容，体会标题的含义。
——理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
——体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
——品味小说精美传神、意味深长的语言。
——感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。
名师讲析
【文章内容】
这篇小说写了少年杜小康由于家庭变故失学后跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡去放鸭的故事。杜小康在广阔无际的芦苇荡里，过着艰辛单调的生活，在一场凶猛的暴风雨中，追赶走失的鸭群。他经历磨难后觉得自己长大了，变得坚强了。随着情节的展开小说写了杜小康心理变化的过程：想上学——害怕——想家——孤独——恐慌——坚强。
【文章结构】
第1课时
【重点解析】
例题 自然环境描写在文中的作用
分析 自然环境描写的作用有：1．烘托人物的心理；2．渲染气氛；3．推动故事情节的发展。文中描写了鸭群、芦荡、风雨，为杜小康的成长提供了一个广阔的背景。在向芦荡行进时。鸭群慌乱的叫声及晚上把船“团团围住”衬托主人的寂寞和恐慌。结尾写鸭们“长成了真正的鸭”，实际以鸭写人的成长。芦荡的无边无际给人以极大的心理压力，让杜小康感到害怕、恐惧，是他心理的折射。暴风雨为杜小康的成长提供了一个机会与舞台。
解答 鸭群：烘托杜小康的孤独、寂寞、恐惧的心理，也是杜小康成长的借助。芦荡见证了杜小康心理变化的过程。暴风雨，推动故事情节的发展，反衬了杜小康的坚强勇敢。
总结 分析自然环境描写要与人物、情节、气氛相联系。
【课堂达标】
1．给加点的字注音。
嬉( )闹 驱( )除 撅( )断 撩( )逗
狗吠( ) 稠( )密 觅( )食 胆怯( )
2．选择词语填空。
①渗 惨 掺
悲( ) ( )透 ( )和
②燎 嘹 撩
( )拨 ( )亮 ( )原
③抠 怄 沤 呕
( )歌 ( )门 ( )气 ( )吐
④碎 萃 淬 粹
粉( ) 纯( )
出类拔( ) ( )火
3．根据语境选择恰当的词语。
①它们在大扇面形水流之中，_________(织成、组成、排成)了似乎很有规律性的花纹。
②这群平时很温顺的小东西。今天却都疯了一样．只顾没头没脑地乱_________(窜、跑、飞)。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩、一起_________(扑、冲、走)上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
④他_________(惊喜、惊奇、好奇)地跑过去拎起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了”
4．写出两句有关“坚强”的名言警句。
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阅读下面的文字，完成5一lO题。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时．已是傍晚。当杜小康一眼望去·看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕。
芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，他可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它……
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
第二天，父子俩登上了芦苇滩．找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天．给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此．他们将以这里为家．在这一带芦荡放鸭．直到明年春天。
5.选文写了两天的生活，用简洁的语言回答。
第一天主要写：_____________________________________________________________
第二天主要写：______________________________________________________________
6．选文写出了芦荡的什么特点
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7．结合语境，品味下面比喻句的表达效果。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了…这是他出门以来第一回真正感到害怕。
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8．杜小康心情发生了哪些变化 (用文中的词语回答)。
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9．第5、6两段写不知名的香草，在空气中散发着清香，水边的芦苇里。几十只几百只聚集在一起的萤火虫居然把水面照亮。这样芬芳，优美、宁静的环境与杜小康恐慌的心情相符合吗 谈谈你的认识。
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10．夜里睡觉时，杜小康“紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。”发挥你的想象，写出此时杜小康的心里所想。（50字以内）
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第2课时
【重点解析】
例题 小说题目《孤独之旅》的含义
分析 文章的标题与人物、内容、中心、线索文章的标题与人物、内容、中心、线索等有关。要找到与之相关的信息，才能作出合理的解释。从《孤独之旅》这个标题来看，主要是文章内容的概括，其信息主要体现在“孤独”两个字上。从杜小康放鸭过程的心理来看：①想上学②害怕③想家④不再恐慌⑤没有哭……把这些心理活动串起来，就是杜小康走过的孤独之旅。
解答 题目的含义：1．杜小康因为家道中落，不得不失学。2．杜小康在放鸭中对环境的恐惧和对前途的迷茫与无奈。
总结 结合环境和人物的心理活动分析、标题的含叉。
【课堂达标】
1．小说的标题《孤独之旅》的含义是什么 简要回答。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．结合语境简析下面景物描写的作用。
①黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
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②鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只唯一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里
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3．结合上下文，品味下面句子的意思，回答括号中的问题。
①杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。(“沉着脸”和“绝不”表达什么含义 父亲为什么有这样的神情 )
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②未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。(句中的“撩逗”一词用得非常好，试揣摩它的妙处。)
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③过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。(句中的“歇斯底里”的含义是什么 )
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阅读下面的语段，回答4—9题。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也里，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样。他也不能听到父亲的回应。
杜小康突然感到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。
而月亮又是那么明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心里不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
4．第一段的环境描写有什么作用 简要概括。
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5．杜小康在寻找鸭子的过程中遇到了哪些困难 他面对这些困难有怎样的表现
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6．如何理解“他哭了起来，但并不是悲哀。”
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7．如何理解下面句子中加点的词语。
他觉得自己突然地长大了，坚强了。
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8．每个人都会长大，但长大的感受不完全相同。写出自己长大的感受。
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9．“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，而且还蕴涵了一个深刻的道理。
①你从这句话感悟到什么道理
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②从生活中列举一个实例来证明这个道理。
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课外延伸
阅读下面这篇文章。完成lO一14题。
我看到了一条河
[英]理查德·布兰森王悦译
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。
在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳．就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。
“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗 ”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗．看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的目光。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。
就在这时。我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了!
我不顾湍急的水流．骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。……我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位。我们上路吧!”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
(选自《环球时报》，文字略有删改)
lO．概括文章的中心。
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11．对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是( )
A．“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩儿。
B．母亲曾让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不溺爱孩子的性格。
C．看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关心。
D．朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来”说明她对“我”失去了信心。
12．请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。
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13．读了这篇文章，你想对你的家人说些什么 (不少于30个字)
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参考答案
第1课时
1．xī qū juē liáo fèi chóu mì qiè
2．①惨渗掺 ②撩嘹燎 ③讴抠怄呕 ④碎粹萃淬
3．①织成。②窜 ③扑 ④惊喜
4．有坚强的意志，才有伟大的生活。 不经历风雨，怎能看见彩虹。 最可。Ifl的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
5．杜小康来到芦荡的所见所感。 他们为鸭群造围栏，给自己搭窝棚。
6．茂密、幽深、广袤、清香。
7．把芦苇比喻为绿色的浪潮，生动形象地写出了芦苇的茂密与生机，衬托了杜小康害怕的心理感受。
8．害怕(胆怯)——安静——恐慌
9．大自然营造的优美、宁静的环境满足了少年的好奇心，既符合孩子的心理特点，又以它宽广的胸怀接纳了这个少年，抚慰着一颗孤寂的心。
10．略
第2课时
1．杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、．学校无比痛苦和寂寞，也失去了充满童真童趣的少年生活。杜小康到芦荡放鸭，离开了村庄和人群，失去了生长的人文环境，备感精神的痛苦、折磨。单调、乏味的放鸭生活，与父亲简单、干巴的交流也使他承受着巨大的精神压力。
芦荡的环境让他恐惧，到芦荡路上对前途的无知与迷茫让他无奈。
2．①写黄昏的炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康对家乡生活的留恋之情。②鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照。
3．①“沉着脸”和“绝不”表现了父亲对家园深厚的感情，也表现了他去放鸭的坚定决心。
他以坚毅的神情维护做父亲的尊严，给儿子以坚定的信念。
②“撩逗”一词是撩拨、挑逗的意思，用在这里非常符合少年的心理特点。少年的好奇心使他暂时忘记油麻地，急切地想知道前方的、未知的东西。
③本义是：情绪异常激动，举止失常。文中的意思是形容暴风雨异常猛烈。
4．描写了恶劣的天气，为下文父子二人找鸭作铺垫，衬托了寻找鸭子的艰难和孤独。
5．芦苇割破脸，芦苇茬戳破脚。他不停地拨开芦苇，忍着脚痛，一边追，一边呼唤鸭子。
6．杜小康因委屈而哭，这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担。他不悲哀，是为找到鸭子而欣慰、欣喜。
7．“长大了”指能独立面对孤独，战胜困难，经受生活的考验；“坚强了”指具有男子汉的勇气和坚强。
8．略
9．①能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更坚强。②略
10．文章主要表现了通过“我”学游泳时，“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。
11.B
12.害怕紧张喜悦
13.略
孤独之旅
为何到芦苇荡——陷入孤独之境
怎样到芦苇荡——难忍孤独之苦
芦苇荡的生活——承受孤独之艰
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