苏少版二年级美术上册《第9课 亮眼睛》教学设计

课题
亮眼睛
日期
执教
教学目标：1、观察了解人类眼睛的形状、特征、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状、特征和神态。2、表现不同年龄、不同表情的眼睛。3、通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。教学重难点：1、亮眼睛的形状、特征和神态的刻画。2、亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学过程
教学环节
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
核
心
过
程
一、情景导入1.同学们，今天老师给大家带来了一个你们很熟悉的卡通人物，瞧，它是谁？怎么啦，有什么不对吗？是啊，没有眼睛，她会带来什么困难？（请你闭上眼睛感受一下）2.那让我们来帮帮它吧，给它画一双漂亮的亮眼睛。学生添画一双眼睛，老师再添画一双不同表情的眼睛。2.眼睛是心灵的窗户，闪闪的亮眼睛让我们看到了美丽多姿的世界，今天我们就一起来学画亮眼睛。（板书：亮眼睛）
学生：海绵宝宝学生发现：没有眼睛（引导学生了解眼睛的作用）生：没有眼睛，她心情一定非常……学生添画眼睛
通过添画的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚集到眼睛这个主题上来，不同表情的眼睛也为后面探索埋下伏笔。
二、观察比较1.
观察眼睛的形状每个同学都有一双亮眼睛。看看小镜子里你的眼睛，仔细观察，告诉大家你的眼睛是什么形状？同桌比比眼睛，形状都一样吗？师总结：眼睛的形状都各不相同，有的大、有的小，有的圆、有的细长……2.观察眼睛的结构请你凑近一点，在凑近一点，看看眼睛有几部分组成？（出示眼睛结构示意图）师总结：我们的眼睛虽小，却不简单，有眼睑、眼珠、睫毛、瞳孔等组成。
学生看看、说说同桌互看生：眼珠、眼睫毛……
通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。
三、探究欣赏1．眼睛的表情其实，在不同的时候，我们的眼睛也是不一样的。（幻灯出示不同表情的眼睛）从这双眼睛你看到了什么表情？追问眼睛发生了什么变化？师总结：在不同表情时候眼睛的形状也在变化，我们的眼睛会说话，传达我们内心的情感。（老师创设情境，学生照镜子，仔细观察不同表情眼睛的变化）2.
眼睛的年龄不同表情的眼睛在变化，不同年龄的眼睛也不一样。同桌互相交流老人和小孩眼睛的不同之处？师总结：哦，小朋友的眼睛又黑又亮，天真活泼。老人的眼睛随着年龄的增长不再清澈透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥。3.
眼中的景色眼睛是生活的镜子，她的眼睛里是一幅什么样的景色呢？瞧，这双眼睛看到了什么？这双眼睛又看到了什么景色？欣赏生活中的图片四．教师示范1.你们想不想看老师画自己的亮眼睛？教师示范：首先我们先把眼睛画出来（再用小镜子看看），然后将美景画进我们的大眼睛里，最后装饰睫毛（学生帮忙），整理画面。2.欣赏学生作品（简单说一说）五．学生作业1.作业内容：将你看到的美丽世界画在大眼睛里给同学看一看2.作业要求
生：这双眼睛在笑，笑的时候眼睛眯起来了，眼珠看的部分少……
……学生照镜子，做表情观察眼睛形状的变化生：小朋友的眼睛形状又圆又大，老人的眼睛周围布满了皱纹……生：蓝天白云、小动物学生讨论，互相说一说步骤讲解:1.再一次观察眼睛的形状结构2.外轮廓画的大一点，注意眼睛的形状、结构3.添画眼珠里的风景4.添加想象，装饰睫毛学生作业教师循环播放学生作品
通过组织学生多角度的“观察与比较”，发现眼睛在不同年龄、不同表情、不同情感等中的不同喜、怒、哀、惧时的眼睛，引导学生观察形状，体会内心的情感变化观察不同年龄眼睛的变化，感受眼睛传达的精神内涵，关注“窗后”的心灵欣赏生活中的美景，启发学生发现生活中的美景教师巡回辅导
六、作业评价1.向大家介绍一下你画的亮眼睛2.你喜欢谁画的亮眼睛？3.把小组内的亮眼睛摆在一起，比比谁画的眼睛最亮？为什么？
（从眼睛的形状、结构、眼中的风景等几方面说说）学生自评学生互评
教师适时点评
拓展延伸总结提升
除了我们人类，动物们也有眼睛，我们一起来看看！爱眼日：全国6月6日让我们一起保护好眼睛，用好我们的眼睛
学生欣赏动物的眼睛
为下一节课做铺垫
板书设计
亮眼睛形状
范画结构