2021-2022学年五年级上册人教版数学 第5单元 第2课时 用字母表示数（二）课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
第
2
课时
用字母表示数（二）
5
简易方程
R
五年级上册
在括号里填上合适的式子。
1．小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本,还
剩（
）本。
2．公共汽车上有乘客16人，到中山公园站上车b人,现在
车上有（
）人。
3．一种糖果每千克a元，买20千克需（
）元,买b千克
需（
）元。
4．一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价是
（
）元。
a-
6
16+b
20a
ab
c÷50
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）用字母表示运算定律
（2）用字母表示计算公式并把数据代入公式中求值
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
1
用字母表示运算定律
12＋31＝31＋
（32＋55）＋45＝32＋（
＋
）
　
25×
＝79×
　（1.2×25）×4＝1.2×（
×
）
　（6＋8）×
＝
×1.5
＋
×
2.
想一想，这样填写的理由是什么？
问题：1.
在上面的
里填上适当的数。
12
55
45
79
25
25
4
1.5
6
8
1.5
你能用文字叙述以上运算定律吗？
你感觉用文字描述以上运算定律好吗？
能不能用字母表示出这些运算定律呢？试着填在
表格里。
运算定律
用字母表示
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
a＋b＝b＋a
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
a×b＝b×a
（a×b）×c＝a×（b×c）
（a＋b）×c＝a×c＋b×c或
a×
（
b
＋
c
）
＝a×b＋a×c
乘法交换律：a×b=b×a
可以简写成：a?b=b?a或ab=ba
在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。
你能把乘法结合律和乘法分配律写成简写形式吗？
乘法分配律中的“＋”可以省略吗？
易错点
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
可以写作：(a·b)·c=a·(b·c)或(ab)
c=a(bc)
乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c
可以写成：（a+b）·c=a·c＋b·c或（a+b）c=ac＋bc
1.只有“×”可以简写成“.”或者省略不写，“＋、—、÷”都
不可以省略不写。
2.只有字母与字母、数字与字母之间的“×”才能简写成“.”
或者省略不写，数字与数字之间的“×”不能省略。例如：
a×b可以写成a.b或ab，2×m可以写成2.m或2m。
运算定律名称
内容
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
a+b=b+a
两个数相加，交换加数的位置，和不变。
ab=ba
比较运算定律的文字表述与字母表示，你有什么发现？
(a+b)+c=a+（b+c）
(ab)c=a（bc）
(a+b)c=ac+bc
通过比较我们发现：
用字母表示数，写出的运算定律比用文字叙述更简明易记，也便于应用。
归纳总结：
1.
用字母来表示运算定律简明易记、便于应用。
2.
在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作
“·”，也可以省略不写；注意字母与数字相乘，
省略乘号时，但数字要写在字母的前面；其他运
算符号不能省略。
运算定律真不少，文字表述太麻烦。
计算公式更是多，意义表述太繁琐。
简单明了方便记，字母表示真正好。
问题：1.
试着用今天学习的知识，解决这个问题。
2.
说一说你的想法。
1.在
中填上适当的字母或数。
（选题源于教材P56第8题）
＋b＝
＋3
x×
＝2.6×
25×a＋b×
＝（
＋
）×25
3
b
x
2.6
25
b
a
小试牛刀
探究点
2
用字母表示计算公式并把数据代入公式中求值
1．从信封中取出一份研究材料，自己独立完成。
2．在四人小组内汇报交流:用字母表示的是什么？
怎样用字母表示？
3．想一想，通过小组合作学习，你们还有什么疑
问需要老师或其他同伴帮忙？
小组合作学习要求:
研究记录单
试一试：
用字母表示学过的计算公式。
用S表示面积、用C表示周长
S=——————
S=——————
C=——————
C=——————————
a
a
a
b
a×a
4×a
a×b
2×（
a
＋b）
S=——————
S=——————
C=——————
C=——————————
a×a
4×a
a×b
2×（
a
＋b）
你能把上面的四个公式写成简写形式吗？
S=————
S=—————
C=————
C=—————————
a2
4a
ab
2（
a
＋b）
1.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以记作“·”
，
也可以省不写。注意：数必须写在字母的前边。
2.相同的两个字母a相乘，简写时一般不写成aa，而是写成a2
，
读作a的平方。
比较a?
与2a的区别：
a
?
=
a
?
a
2a
=
2
?
a
=
a
?
2
{
请认真观察一下：
a?的“
?
”在大小上和位置上有什么特点？
1.a?不能写成a2哦！
2.当a=5时，5×5就可以写成52。
你能借助用字母表示的公式计算下面正方形的面积和周长吗？
6
cm
6
cm
=
6
×
6
C
=
4a
=4
×
6
=24
(cm)
S
=
a2
=
36
(cm2
)
答：这个正方形的面积是36
cm2
，周长是24
cm。
讨论交流：用公式求值解决问题的步骤。
a=6cm
归纳总结：
第一步：写出字母公式
第二步：把字母表示的数值代入公式
第三步：计算出结果，记住写单位
应用公式求值解决问题的步骤：
英文字母和数字，先写数字省乘号。
字母右上标记2，相同数量乘两次。
相加不与相乘等，切莫混淆两关系。
?
小试牛刀
6.
把结果相等的两个式子连起来。
（选题源于教材P56第6题）
（1）用v表示速度，t表示时间，s表示路程。s＝
（2）如果每分钟行260m，时间是30分，路程是多少米？
我每分钟骑
v
m。2
分钟骑
m。t
分钟骑
m。
9.
（选题源于教材P57练习十二第9题）
2v
vt
vt
s＝vt＝260×30＝7800(m)
10.
（选题源于教材P57第10题）
（1）用字母表示出长方形的面积和周长。
b
a
S＝
C＝
（2）一个长方形的长是8
cm，宽是5
cm，它的面积和
周长各是多少？
a?b
（a＋b）×2
S＝a?b
＝8×5
＝40（cm2）
C＝（a＋b）×2
＝（8＋5）×2
＝13×2
＝26（cm）
工作效率
（个/分）
工作时间
分
工作总量
个
x
5
m
150
a
t
c＝
王红每分钟打字509个，利用表中的公式计算她1小时打多少个字。
12.
（选题源于教材P57练习十二第12题）
5x
150÷m
1小时＝60分钟
c＝at＝50×60＝3000(个)
答：她1小时打3000个字。
at
（1）哪一部分的面积是ac？
（2）哪一部分的面积是bc？
（3）整个图形的面积是多少？
13
.
在右图中，（选题源于教材P57练习十二第13题）
（1）题图中左边长方形的面积是ac。
（2）题图中右边长方形的面积是bc。
（3）整个图形的面积是(a＋b)c。
（1）在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也
可以省略不写；
（2）只有“×”可以简写成“.”或者省略不写，“＋、—、÷”
都不可以省略不写；
（3）在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以记作
“·”
，也可以省不写。
注意：数必须写在字母的前边。
（4）应用公式求值解决问题的步骤：
第一步：写出字母公式
第二步：把字母表示的数值代入公式
第三步：计算出结果，记住写单位
用字母表示数（二）：
1．根据运算定律填空。
(1)a＋18＝
＋
(2)a＋12＋b＝
＋(12＋
)
(3)m×2.5×0.4＝
×(
×
)
(4)m－a－b＝
－(
＋
)
)
(5)(a－b)×c＝
×
－
×
夯实基础
18
a
18
a
b
m
2.5
0.4
m
a
b
a
b
c
c
2．仔细想，认真填。
(1)一个等边三角形，边长为a
m，它的周长是(　　)m。
(2)一个正方形的边长为a
cm，它的周长为(　　)cm，它的面积为(　　)cm2。当a＝5时，周长为(　　)cm，面积为(　　)cm2。
3a
4a
a2
20
25
3．判断。
(1)x2表示两个x相乘。(　　)
(2)因为8×a＝8a，所以8×72的乘号可以省略不写。(　　)
(3)c×3可以写成c3。(　　)
(4)a2一定大于2a。(　　)
(5)x＋x＋x＝3＋x。(　　)
√
×
×
×
×
4．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
x×x
x2　　　　
(a×b)×8
8ab
2.7＋2.7
2.72
2×20
202
＝
＝
>
<
5．用含有字母的式子表示长方形的周长和面积公式。当x＝3时，长方形的周长和面积各是多少？
周长公式：C＝(5＋x)×2　
面积公式：S＝5x
C＝(5＋x)×2＝(5＋3)×2＝16(m)；S＝5x＝5×3＝15(m2)。
6．判断。
(1)a2与2a表示的意义相同。(　　)
(2)25÷b可以记作25b。(　　)
(3)52＝10。(　　)
易错辨析
×
×
×
辨析：a2是指两个a相乘；
2a是指两个a相加；除法没有简写；
52是指两个5相乘，结果应该是25。