苏少版二年级美术上册《第16课 老人和儿童》教学设计

《老人和儿童》教学设计
教学内容：
《老人和儿童》这一课属于“造型·表现”领域。本课以“老人和儿童”为主题，让学生认识老人和儿童不同特征，培养学生的观察能力。本课的教学内容分两个层次完成：第一个层次引导学生体验、感悟老人和儿童不同的外貌特征。在此基础上通过分析作品不同的表现手法，让学生用陶泥塑造老人和儿童，并能把自己的创作意图和表现手法介绍给大家。
教师准备：多媒体课件棉花、颜料、笔、双面胶等。
学生准备：水彩笔、铅笔、白棉花、毛线、双面胶、作业本等。
知识与技能目标：
通过赏析，了解老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。
过程与方法目标：
通过观察和示范等方法抓住老人和儿童面部和身体特征。
情感态度与价值观目标：
启发学生发现老人和儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。同时，培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。
教学重点：通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人和儿童不同的特征。
教学难点：老人和儿童面部特征
1、问题导入
1、今天老师给大家带来一个好朋友，你们看是谁？
生：圣诞老人
2、老师有一个问题，他为什么叫圣诞老人不叫圣诞小孩呢？板书（老人）
生：因为他有白胡子，白眉毛，白头发，皱纹……
3、师：我们来看看他（出示带圣诞帽的小孩）是圣诞老人吗？生：不是。
师：为什么呢？生：因为他脸上很光滑，他没有皱纹，他没有白胡子，白眉毛，白头发……
4、哦，看来老人和儿童他们的差别很大呢，今天老师就带领大家一起走进老人和儿童的世界（揭示课题，板书《老人和儿童》）
二、讲授新课
1、刚才我们初步了解了白胡子、白眉毛、白头发、皱纹等等是谁的面部特征呢？
生：老人
2、现在我们己一起来看看这张图，看看老人和儿童还有哪些特征？
生各抒己见。
(老师板书，老人的面部特征，皱纹，眼睛小无光泽，皮肤黑不光滑)
3、现在老师来画两个人，你们来猜猜，告诉老师，画的是老人还是儿童，并且告诉老师为什么。（老师在黑板上画老人和儿童两张示范画）
4、我这里有一个儿童，他想知道他老了之后是什么样子，我们一起来帮帮她好吗？（师生合作在黑板上，给画好的儿童加上皱纹，前额头发光一点等老人的特征使他变成一个老人）
5、小朋友们，你们是老人还是儿童呀？同桌互相看看您的脸上有没有皱纹，有没有白头发？有没有白胡须呢？
师:同学们都知道自己是儿童，那么今天啊，我们举行一个化妆表演，给你们两分钟时间，看谁能把自己装扮成老人，几时开始！
6、时间到,有同学用白棉花做眉毛，用皱纹纸做白头发，现在请，几位老人上台来，我们来模仿一下老人走路的样子(播放老人走路的音乐)
7、你们有没有爷爷奶奶，你们的爷爷奶奶外公外婆怎么样？一起来说说，和你们爷爷奶奶外公外婆的故事吧。
8、赏一赏
欣赏同龄人的画并且说说他们是怎么画出来的？
如果要你们画你们准备怎么画？
今天你们带了什么材料？你们准备怎么画？
三、学生作业、赏评交流
1、作业要求
在作业本上画一位老人或者儿童，要体现出他们的特征。可以借助于你们是我毛线、描画、彩泥等材料来表现，有时间还可以涂上颜色。
2、学生作业教师巡回指导
3、展评作品
四、课后拓展