苏少版二年级美术上册《第20课 青花盘》教学设计

《青花盘》教案
教学目标
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，我将本课教学目标拟定如下：
认知领域：欣赏青花瓷和青花盘，了解祖国传统文化的艺术特色。
操作领域：尝试用毛笔蘸花青或酞青蓝设计表现新颖、别致的青花盘。
情感领域：增强学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重难点：
教学重点——在圆盘内设计画面，并运用线条、浓淡色表现，画面简洁、生动。
教学难点——能用毛笔蘸花青或酞青蓝表现勾画出浓淡变化的水墨效果。
教法、学法分析
1、教法分析
本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏感受为主，教师引导为辅，帮助学生突破重难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：直观演示法、学导法、多元评价法。
2、学法分析
教学应以学生为主体，面向全体学生。在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：尝试学习法、分层学习法、综合法。
教学过程分析
（一）、引导阶段：
1、欣赏视频激发兴趣：欣赏北京奥运会开幕式“丝路”中一段有关瓷器的视频。告诉学生瓷器不但是我们周围常见的生活和装饰用品，我国更有着“瓷国”的美誉，是瓷器的故乡和原产国。瓷器是中国的象征，至今瓷器的英文名还是“china”——中国。
2、感知了解：出示青花瓷，并让学生看一看、摸一摸、敲一敲、说一说。
师小结：这种质地的物品称为瓷器，在洁白的瓷上绘有淡雅青色图案的即称为青花瓷。让我们穿越时空，回到千百年前的古代，去欣赏我们伟大祖先的杰作吧！
3、揭示课题：在青花瓷的大家庭里，有一个美丽、特别而重要的成员，它就是
青花盘。
（二）、发展阶段：
1、欣赏讨论：通过欣赏不同种类的青花盘，归纳青花盘的内容、形状和色彩的特色以及青花盘的用处，启发学生相互讨论青花盘选材、布局特点，认识到小小的盘子也能装下一个大大的世界。
2、强调重点：通过课件小游戏，让学生了解圆形构图的处理方法，懂得画面要与圆盘的外型和谐统一的构图要求。
3、师示范：
A、启发生帮老师辨认找出青花盘中的“青”即国画颜料中的花青或酞青蓝色。
B、与学生共同探讨绘制过程
想——启发学生大胆想象，既可以表现传统的青花图案，也可以表现自己熟悉喜欢的画面，甚至可以大胆创作与众不同的构思。
勾——用铅笔轻轻在白纸盘上勾画出所要表现的内容，根据二年级孩子的特点，可以用儿童画的形式勾画，注意画面要适合圆形，力求饱满、简洁、生动。
画——用两支水彩笔（一大一小）作画，小笔着浓色勾形，大笔着淡色涂色，注意色彩的浓淡变化，控制好水分，力求线条流畅，体现层次。
4、生打开书本，欣赏书中学生设计绘制的青花盘作品，说说感受，自由评价。师粘上范画供学生参考。
5、学生作业：每人在白纸盘上用水彩笔创作一幅青花盘作品。
教师巡回指导，并配以悠扬的背景音乐。
6、展示评价：
A、自评：参加“青花盘展览会”，解释作品的创意，说说作品用途，打算放在哪里。
B、互评：选出喜爱的作品说明理由，选出最佳创意奖、最佳表现奖进行奖励。
C、师总结：巩固圆盘创作的方法，肯定学生作品，表扬优点，指出需要改进和努力的地方。
（三）、拓展延伸：
1、课件：现代运用青花图案设计的多种产品；运用现代装饰方法设计的多种盘子；各种不同形状的盘子。开拓学生眼界，激发学生浓厚的探索欲望和兴趣。
2、朗读赞美瓷器的古诗一首，表达热爱之情。