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《确定位置》课时练
一、填空
1．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（???
）列、第（???
）行的位置。
?2．如果电影票上的
“6排9号”
用数对记作（9，
6），那么“20排11号”记作（??
，?
?），（7，10）表示电影院的位置是（????
）排（????
）号。
???
???
3．下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。
?刘方（???
，??
）；?李平（???
，??
）；
?罗兵（???
，??
）；?张强（???
，??
）；
?王艳（???
，??
）；?李敏（???
，??
）；
?黄伟（?
??，??
）；???赵云（???
，??
）。
4．如图：A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为（??
，?
），C点用数对表示为（??
，?
），三角形ABC是(????
)三角形。
???
???
5．在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（
??
，?
?），
B′（
?
?，?
?），?
C′（?
??，?
?）。
二、选择
1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。
A.（4，4）???
B.（4，5）????
C.（5，4）??
D.（3，3）
2．?
如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（ ）。
?A.（5，1）???
B.（1，1）????
C.（7，1）??
D.（3，3）
?
3.
音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A.（5，2）???
B.（4，3）????
C.（3，2）??
D.（4，1）
4.
如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A.
锐角???????
B.钝角???????
C.直角??????
D.等腰
5.
李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（??
?）米。
A.300米???????
B.400米???????
C.500米??????
D.600米
?
三、解答
???
1.
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5,9）,
B（6,6）,
C（9,5）,D（6,4）,E（5,1）,F（4,4）,G（1,5）,H（4,6）。
??
2.
如图是五（1）班学生的座位图。明明原来在第3列最后一排，由于视力下降，老师把他的座位向前调了6行，但由于身高影响了后面同学的视线，老师又把他向右移了2列，请在方格纸上描出最后一次明明的位置，并用数对表示。
3.
下面是沈娜家所住“利民”小区18号楼的平面示意图．图上“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。按下面条件，标出各家所在的位置．
???
（1）沈娜家住在（3，4），王华家和沈娜家住在同一楼层，从左往右数第二单元里。
???
（2）李奶奶家住在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家住同一单元，比李奶奶家高2层。
???
（3）张叔叔家住在（5，2），和刘阿姨家住同一楼层，刘阿姨家和沈娜家住同一单元。
???
???
?
?
答案：
一、1.2，7。
2.11，20，10，7。
3.
刘方（1，5）；??????
李平（1，2）；
??????
罗兵（2，7）；??????
张强（3，4）；???
???????王艳（4，3）；??????
李敏（5，6）；???
??????
黄伟（6，4）；??????
赵云（6，1）。
4.（6，4）；（4，4）；钝角。
5.A（3，6），B（6，8），C（2，8）；A′（3，2），B′（6，4），C′（2，4）。
二、1.C2.B3.B4.C5.C
三、1.图形是四角星
3.??
（1）王华家（2，4）；
??
（2）陈奶奶家（1，3）；
??
（3）刘阿姨家（3，2）。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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确定位置
北师大版
四年级上
学习目标
2.经历在具体情境中探索确定位置的过程，学会确定位置的方法，学会在方格图上用“数对”确定位置。
1.能在具体到抽象的过程中，让学生感知在坐标上建立“数对”来确定位置。
学习目标
3.感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
新知导入
家长会。
今天李老师带了一个任务给大家：我们班周末要开家长会，到时候，我想让同学们的家长在你自己的座位上就坐，想一想，怎样能用既准确又简练的语言把你的位置告诉家长。
新知讲解
这是淘气班级的座位图。
前
后
新知讲解
说一说：淘气坐在那个位置？笑笑呢？
笑笑在第一组正数第一个。
淘气坐在第2组倒数第3个。
新知讲解
认一认，说一说。
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
第六排
笑笑在第一组第第一排。
淘气坐在第2组第4排。
新知讲解
我这样表示，你能看懂吗？
1
2
3
4
5
6
6
5
4
3
2
1
.
淘气
.
笑笑
淘气坐在第2组第4排用数对（2,4）表示。
笑笑坐在第1组第1排用数对（
,
）表示。
1
1
新知讲解
（
2
,
4
）
组数
排数
数
对
间隔号
表示整体
新知讲解
你能在图中找到他们的位置吗？说说他们分别在第几组第几排。
奇思位置用数对（4,3）表示。
妙想的位置用数对（1,4）表示。
.
奇思
.
妙想
奇思坐在第4组第3排。
妙想坐在第1组第4排。
新知讲解
说一说：
你的三个好朋友分别坐在第几组、第几排?请你试着用数对表示出来。
新知讲解
试
一
试：
请你用数对表示棋子移动的各个位置。
.
.
.
.
.
（1,6）
（3,6）
（6,6）
（6,5）
（6,1）
新知讲解
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
沿竖直方向移动时，数对中的第一个数字不变。
数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。
课堂练习
1.找一找，填一填。
⑴红色车在第(
)
列、第(
)行，
用数对表示为
(
，
)。
⑵黄色车在第(
)
列、第(
)行，用数对表示为(
，
)。
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)
的位置，在图中将它们标出来。
2
4
2
4
3
1
3
1
奇思
妙想
课堂练习
2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
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(5,2)
课堂练习
3.“
”的下一步可以走到哪些位置？把它们用
数对表示出来。“
”呢？
马：（0,0）（0,2）（1,3）（3,3）（4,0）
相：（2,0）（2,4）（6,0）（6,4）
课堂练习
4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表
示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
（1,2）
（1,5）
（6,2）
（6,5）
课堂练习
5.数学游戏：寻找秘密点。
同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘
密点的位置，并记录下来，另一人开始猜秘密点
的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次
以内（包括三次）猜中为赢，反之为输。
课堂练习
6.在方格图中，请画出小
房子先向上平移4格，再
向右平移5格后的位置，
并用数对写出平移后小
房子的顶点A的位置。
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（7,8）
课堂练习
2.
数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。
大家有什么收获？
1.表示一个物体的位置可以用数对表示。
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