2021-2022学年八年级上册人教版物理习题课件 第二章 第1节 声音的产生与传播(共36张PPT)

(共36张PPT)
章声现象
第1节声音的产生与传播
第{1课时声音的产生与传播
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通过实验,认识声音产生的条件,知道声音的产生和
物体振动之间的关系。(重点
2.通过实验,认识声音传播的条件。知道声音要靠介质
传播,真空不能传声。(重点)
3.通过探究活动,激发学习兴趣和求知欲,并乐于探索
自然现象中蕴含的道理。
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知识点一声音的产生
1.声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体
都在振动,振动停止,发声也停止,但声音不一定消失。
2.正在发声的物体叫做声源。它可以是固体、液体
或气体。
注:振动的物体一定发声,但发出的声不一定能
被听见。
例为了探究声音产生的原因,小明和小华
起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感
觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面
激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得
出的结论是:发声的物体都在振动。小华同学用
手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有
看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进
方法是:在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体。
同步变式拓展
1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手
A.不能传播声音
B.吸收了声波
C.使鼓面停止了振动D.把声音反射回去了
知识点二声音的传播
声音以波的形式传播着,我们把它叫做声
波
2.声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫
做介质;传声的介质既可以是气体、固体,
也可以是液体;真空不能传声。
注:固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质。
般而言,固体传声性能比液体好,液体比气体好。
例2下面几种现象中,能说明声音可以在水中
传播的是
A.雨滴打在荷叶上会听到啪啪
B.正在发声的音叉放入水中会溅起水花
C.在岸上能听到江水拍岸声
D.密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音
同步变式拓展
2.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音
叉的叉股接触的乒乓球也会弹起来,此现象可以
说明:发声体在振动,声音能在空气中
传播;若此实验在月球表面(近似真空)上进行,
挂在甲音叉旁的乒乓球不会(选填“会”或
不会”)像图示那样弹起,这是由于真空不
能传声。在这个实验中,乒乓球起的作用
是放大实验现象
(第2题)
m自主知识小结
声音的产生:声音是由物体的振动产生的。
声音
的
(1)声音以波的形式传播
传播的传播{2)声音的传播是需要介质的
真空不能传