2.2 水分子的变化-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册同步讲解及练习（含解析）

水分子的变化
知识集结
知识元
氢气的燃烧实验
知识讲解
一．氢气的性质
1.物理性质：氢气是无色.无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。
2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
3.验纯的方法：
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
4.氢气的燃烧（点燃之前先进行验纯）
氢气+氧气?????
水??????????
现象：烧杯壁上有水珠生成。
?
例题精讲
氢气的燃烧实验
例1.指出如图1所示中的实验现象，并用分子，原子知识解释这一变化过程．
实验现象：　??????
请用语言描述氢气分子和氧气分子（如图2所示）
是如何变成水分子的？　???????????
　．
【答案】
氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；
氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子。
【解析】
题干解析:根据氢气燃烧的知识可以知道：氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；在化学变化中，氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，故答案为：氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子．
例2.下列说法不正确的是(　)
A．水中含有氢气和氧气,属于混合物
B．点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D．氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
【答案】A
【解析】
题干解析:水是纯净物,只含有水这一种物质;电解水的装置中原来没有空气,不需验纯;氢气难溶于水,故实验室可用排水法收集;氢气在氧气中燃烧,实际上是氢气和氧气发生化合反应,根据化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。
例3.航天所用的燃料之一是液氢，下列说法中属于H2化学性质的是（　　）
A．氢气很难液化
B．氢气是最轻的气体
C．氢气具有可燃性
D．氢气燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】C
【解析】
题干解析:A.氢气很难液化，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误．
B.氢气是最轻的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误．
C.氢气具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于氢气的化学性质，故选项正确.
D.氢气燃烧产生淡蓝色火焰，属于实验现象，故选项错误．
?
电解水实验
知识讲解
电解水实验
（1）实验图
（2）反应表达式：水
→
氢气
+
氧气
（3）实验现象：两极上都有气泡产生，并且负极产生气体的体积是正极的2倍。
（4）正.负极气体的检验：
①
带火星的木条放到正极方试管口，木条复燃，结论：氧气
②
能燃烧，发出淡蓝色的火焰，结论：氢气
（5）结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
例题精讲
电解水实验
例1.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是____________________________________。
（4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？____。
（5）开始电解后，A管收集到______气，B管收集到______气。
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？____________。
?
【答案】
（1）甲的装置简单（2）检验产物方便（3）增强水的导电性
（4）实验进行一段时间了（5）氧、氢（6）用燃烧着的木条
【解析】
题干解析:将两个装置进行对比，各有优缺点，甲连接简单，但检验两极上的气体需取出检验，乙装置连接复杂但检验气体方便。总之，要从装置的难易和气体的检验来分析甲、乙两个装置；从水的导电性考虑加入硫酸的目的；根据试管中是否有气体，判断发生反应的时间。
例2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（　　）
A．aL
B．1.5aL
C．2aL
D．无法确定
【答案】C
【解析】
题干解析:电解水时，可观察到：电源负极相连的一边产生较多的气体，该气体燃烧火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现；而与电源正极相连的一边产生气体体积小，但可以使带火星的木条复燃；根据气体的性质可判断：与电源负极相连的电极上产生气体体积较大的气体为氢气，与电源正极相连的电极上产生气体体积较小的气体为氧气，两气体的体积比为2：1；所以负极相连的体积是2aL．
例3.用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（　　）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢元素、氧元素构成的
【答案】C
【解析】
题干解析:A.甲试管与电源负极相连，得到的气体为氢气，氢气具有可燃性而不能支持燃烧．描述错误，故不选A；
B.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1，而非质量比．描述错误，故不选B；
C.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1．描述是正确的，故应选C；
D.水电解可得到氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，因此，水由氢氧元素组成．描述错误，故不选D；
?
例4.如图是电解水实验的示意图
（1）由实验现象确定A端接电池　??
　极．
（2）A试管里产生的是　??
　气；B试管里产生　??
　气；二者体积比为　??
　．B试管里的气体可用　??
　来检验，现象是　??
　．
（3）写出产生A、B
两管内气体的反应的文字表达式　??
　．该反应所属的反应类型是　??
　．
（4）A试管气体燃烧的文字表达式　??
　，属反应类型　??
　．该实验说明，水由　??
　组成．
【答案】
（1）负；（2）氢，氧，2：1，带火星的木条，复燃；（3）水
氢气+氧气，分解反应；（4）氢气+氧气水，化合反应，氢、氧两种元素．
【解析】
题干解析:（1）由实验现象可知，A试管收集的气体较多是氢气，与电池负极连接，则B试管收集是氧气，与电池的正极连接．
（2）由上述分析可知，A试管里产生的是氢气；B试管里产生氧气；二者体积比为2：1．B试管里的气体具有助燃性，可用带火星的木条来检验，现象是复燃．
（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式水
氢气+氧气．该反应由一种物质生成了两种物质，所属的反应类型是分解反应．
（4）A试管气体是氢气，燃烧生成了水，反应的文字表达式是：氢气+氧气
水，该反应由两种物质生成了一种物质，属反应类型中的化合反应．该实验说明，水由氢、氧两种元素组成．
?
例5.由电解水的有关实验可得到的结论是（　　）
①水由氢、氧两种元素组成
②水中有氢气和氧气
③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气
④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不可再分．
?
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
【答案】D
【解析】
题干解析:在电解水实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气体积比为2：1．通过实验现象和验证，可以得知：水是由氢元素和氧元素组成；在化学变化中，分子可以分为原子，而原子不可以再分．
软硬水
知识讲解
一．硬水和软水
1定义
硬水：是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；?????????
软水：是不含或含较少可溶性钙.镁化合物的水。
2区分方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
3硬水转化为软水的方法:蒸馏.煮沸。
例题精讲
软硬水
例1.水是宝贵的资源，下列有关水资源的说法不正确的是（　　）
A．活性炭可将硬水软化
B．蒸馏可除掉水中所有杂质
C．肥皂水可区分硬水软水
D．重庆地区也存在缺水问题
【答案】A
【解析】
题干解析:A、将活性炭放入硬水中可除去色素和异味等，不能减少钙镁离子化合物的量，不能使其软化，故A错误；
B、蒸馏是把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，故B正确；
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故C正确；
D、地球上的总水储量虽然很大，但可利用的淡水资源却不到全球水储量的l%，而且分布极不均匀，重庆地区也存在缺水问题，故D正确．
?
例2.2016年第二十四届“世界水日”活动的宣传主题为“水与就业”，下列有关水的说法正确的是（　　）
A．水由氢原子和氧原子构成
B．用肥皂水可鉴别硬水和软水
C．地球表面的淡水资源非常丰富
D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质
【答案】B
【解析】
题干解析:A、水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故A错误；
B、可以用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，故B正确；
C、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富，故C错误；
D、河水经过沉淀、过滤、吸附后可除去水中难溶性的杂质，但不能除去水中可溶性的杂质，故D错误．
?
例3.下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（　　）
A．加热蒸发
B．加肥皂水
C．测导电性
D．观察颜色
【答案】D
【解析】
题干解析:A.加热蒸发，无变化的是蒸馏水，有白色固体的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；
B.加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；
C.蒸馏水不导电，正确但不符合题意．故选项错误；
D.蒸馏水和硬水都无色，符合题意，故选项正确；
?
水的净化
知识讲解
二．水的净化
?（1）步骤：静置沉淀---吸附沉淀---过滤---吸附---消毒
?（2）过滤：过滤可以分离固体和液体的混合物。
?????
操作要点：
?
?
一贴------滤纸要紧贴漏斗的内壁
?
?
?
??二低------滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。
????????三靠------烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
?????
玻璃棒的作用：引流。
?（3）水的净化效果由低到高的是静置.吸附.过滤.蒸馏，其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
例题精讲
水的净化
例1.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．
请回答下列问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称a　??
　，b　??
　，c　??
　．
（2）加明矾的作用是　??
　，图中还缺少一种仪器是　??
　，其作用是　??
　，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了　??
　．
（3）操作过程中，他发现过滤器速率太慢，原因可能是　??
　．
（4）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是　??
　．
（5）经改进后再过滤，得到澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？理由是　??
　．
若要制得纯净水，还需采用的净化方法是　??
　．
【答案】
（1）铁架台；烧杯；漏斗；
（2）生成胶状物吸附杂质；玻璃棒；引流；防止滤液溅出；
（3）滤纸和漏斗壁之间有气泡；
（4）滤纸破损或液面高于滤纸边缘（合理均可）；
（5）有；过滤后的水中还含有可溶性物质；蒸馏．
【解析】
题干解析:（1）根据常用仪器可知标号仪器分别是：铁架台、烧杯、漏斗；
（2）加明矾的作用是：生成胶状物吸附杂质；图中还缺少玻璃棒，过滤时玻璃棒的作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出；
（3）如果滤纸和漏斗壁之间有气泡时容易导致过滤速度太慢；
（4）滤纸破损或液面高于滤纸边缘都有可能使固体小颗粒进入下面的烧杯，从而使滤液仍浑浊；
（5）改进后过滤，得到了澄清透明的水，这时的水仍然属于混合物，因为水中仍然含有一些溶于水的物质；蒸馏可以得到蒸馏水，蒸馏水属于纯净的水；
例2.明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水的目的（　　）
A．活性炭
B．高锰酸钾
C．二氧化碳
D．澄清石灰水
【答案】A
【解析】
题干解析:A.活性炭可以达到除去水中有色、有味杂质的作用，可达到净水的目的；故A正确；
B.在水的净化过程沉淀、吸附、过滤、消毒等中不需要使用高锰酸钾，该物质与水的净化无关，故B不正确；
C.在水的净化过程沉淀、吸附、过滤、消毒等中不需要使用二氧化碳，该物质与水的净化无关，故B不正确；
D.在水的净化过程沉淀、吸附、过滤、消毒等中不需要使用澄清石灰水，该物质与水的净化无关，故B不正确；
?
例3.小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（　　）
A．小烧杯
B．玻璃棒
C．药匙
D．长颈漏斗
【答案】B
【解析】
题干解析:过滤操作用到的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒．老师给的仪器缺少玻璃棒，玻璃棒在过滤操作中起引流的作用
水资源的利用和保护
知识讲解
1水资源
?（1）地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%?
?（2）海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是
H2O
，最多的金属元素是Na
，最多的元素是
O
。?????
?（3）我国水资源的状况分布不均，人均水量少。
2水污染???
(1)定义：指的是大量污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康.生活.和生产活动等造成损失和威胁的情况。
(2)水体污染的来源：工业污染.生活污染.农业污染。
(3)防止水污染：工业三废要经处理达标排放.提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放.提倡零排放；合理施用农药.化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
3爱护水资源：节约用水，防止水体污染
。
例题精讲
水资源的利用和保护
例1.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（　　）
A．洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所
B．将活性炭放入硬水中使其软化
C．合理施用农药，化肥，以减少水体污染
D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
【答案】B
【解析】
题干解析:A.洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所可以节约水资源，故A做法正确；
B.活性炭能够吸附水中的色素和异味，不能除去水中的钙离子和镁离子，即不能使水软化，故B做法错误；
C.合理施用农药，化肥，可以减少水体污染，故C做法正确；
D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染，故D做法正确．
?
例2.过滤可以除去水中的不溶性杂质．在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（　　）
A．?
?
?
?
B．?
?
?
?C．?
?
?
?
?
D．
?
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】A
【解析】
题干解析:过滤操作需要的主要仪器是：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，不需要加热，因而不需要酒精灯．
例3.下列做法不会造成水污染的是（　　）
A．在水中放养适量鱼虾
B．生活污水直接排入水中
C．把垃圾倒入江、河、湖、海中
D．使用含磷洗衣粉
【答案】A
【解析】
题干解析:水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药．用含磷洗衣粉容易使水富营养化，造成赤潮现象和水华现象，而污染水体
物质的分类
知识讲解
一．物质的分类
二．概念
1单质：是由同种元素组成的物质
2化合物：是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是化合物的一种，氧化物是由两种元素组成的化合物。（里面有一种是氧元素了）。
3混合物：是由不同种物质组成的物质。
4纯净物：是由同种物质组成的物质
例题精讲
物质的分类
例1.下列物质中一定属于氧化物的是（　　）
A．含有氧元素的化合物
B．能分解出氧气的化合物
C．氧气跟某物质反应的生成物
D．由氧元素和另一种元素组成的化合物
【答案】D
【解析】
题干解析:A.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾就是含有氧元素的化合物，但是高锰酸钾不属于氧化物，故此选项错误．
B.能分解出氧气的化合物不一定属于氧化物，如加热高锰酸钾能分解出氧气，但是高锰酸钾不属于氧化物．故此选项错误．
C.氧气跟某种物质反应的生成物不一定属于氧化物，例如氧气和铁、水反应生成的铁锈就不是氧化物．故此选项错误．
D.由氧元素和另一种元素组成的化合物一定属于氧化物，故此选项正确．
例2.如图是表示物质分子的示意图．图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（　　）
A．
?
???????
B．???
C．???
??????
D．
?
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】D
【解析】
题干解析:A.该物质的组成中含有三种物质的分子，属于混合物，故A错误；
B.该图片中含有一种物质的分子，但由两种元素组成，是化合物，故B错误；
C.该物质含有两种物质的分子，是混合物，故C错误；
D.该物质中含有一种物质的分子，且只有一种元素，属于单质，故D正确；
?
例3.如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（　　）
A．①单质、③氧化物
B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物
D．②含氧化合物、④氧化物
【答案】B
【解析】
题干解析:纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题．利用这些信息其中的并列与包含关系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物．
当堂练习
单选题
练习1.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（　　）
A．水是由水原子构成的
B．肥皂水可以鉴别硬水和软水
C．过滤可以除去水中的所有杂质
D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
【答案】B
【解析】
题干解析:A、水是由水分子构成的，故A错误；
B、肥皂水在软水中发泡多，在硬水中发泡少，故可用肥皂水来区分硬水和软水，故B正确；
C、过滤是分离固体和液体的操作，故过滤只能除去难溶于水的杂质，不能除去可溶于水的杂质，故C错误；
D、蒸馏水中不含有人体所需要的矿物质，长期饮用蒸馏水不利于人体健康，故D错误；
练习2.3月22日是“世界水日”，今年的主题是“一个也不落下”；2019年3月22﹣28日是第三十二届“中国水周”，其主题是“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列有关水的叙述正确的是（　　）
A．受热蒸发时水分子的体积逐渐变大，水由液态变为气态
B．降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化
C．生活中用肥皂水可区分硬水和软水，通过煮沸的方法可以降低水的硬度
D．水电解生成氢气和氧气，说明反应时水分子中的原子种类发生了变化
【答案】C
【解析】
题干解析:A、受热蒸发时水分子的间隔逐渐变大，不是体积逐渐变大，水由液态变为气态错误；故选项错误；
B、降温结冰时水分子静止不动，水的物理性质发生了变化错误，因为分子是不断运动的；故选项错误；
C、生活中用肥皂水可区分硬水和软水，通过煮沸的方法可以降低水的硬度正确；故选项正确；
D、水电解生成氢气和氧气，说明反应时水分子中的原子种类发生了变化错误，因为在化学变化中，原子的种类不变；故选项错误；
练习3.2019年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列说法正确的是（　　）
A．可用肥皂水鉴别硬水和软水
B．应大量使用农药和化肥，提高粮食产量
C．将海水过滤后可直接饮用
D．自然界中水资源丰富，应大量开采使用地下水
【答案】A
【解析】
题干解析:A．向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，因此利用肥皂水可以区分硬水和软水，故说法正确；
B．大量使用化肥与农药虽然能提高粮食的产量，但其对环境的污染特别是土壤水源的污染也是严重的，故说法错误；
C．海水经过滤后只是除去了不可溶性的杂质，含有氯化钠等的成分较高，不能直接饮用，故说法错误；
D．大量开采使用地下水会造成地下水位下降，破坏地下水资源，故说法错误。
练习4.
（2019?北京模拟）电解水实验如图。下列说法不正确的是（　）
A．1中收集到的气体是H2
B．产生H2与O2的体积比约为2：1
C．该实验说明水由H2和O2组成
D．可用带火星的木条检验生成的O2
【答案】C
【解析】
题干解析:
A、试管1与电源负极连接，得到的是氢气，该选项说法正确；
B、产生H2与O2的体积比约为2：1，该选项说法正确；
C、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法错误；
D、氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用带火星的木条检验氧气，该选项说法正确。
填空题
练习1.
（2019?西湖区校级模拟）如图甲是电解水的简易装置，图乙是电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题。
（1）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的___（填“正”或“负”），气体B用_____的木条（填“带火星”或“燃着”）来检验。
（2）用微观的观点解释电解水的实质_________________________________________。
【答案】
（1）负，带火星；（2）在通电的条件下，水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子。
【解析】
题干解析:（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，若甲试管生成气体A，气体A较多，为氢气，则甲应连接电源的负极，气体B是氧气，具有助燃性，可用带火星的木条来检验；（2）由微粒的变化可知，电解水的实质是：在通电的条件下，水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子。故答为：（1）负，带火星；（2）在通电的条件下，水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子。
练习2.
（2019?西湖区校级模拟）如图电解水的装置判断a点接电源的___（填“正”或“负”）极。若用点燃的火柴接近与b相通的试管中的气体，发现_________，该实验说明水由_______组成的。
【答案】
负，火柴燃烧的更旺，氢、氧元素。
【解析】
题干解析:由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲试管收集的气体较多，为氢气，a点接电源的负极。若用点燃的火柴接近与b相通的试管中的气体，该气体是氧气具有助燃性，发现火柴燃烧的更旺，该实验说明水由氢、氧元素组成的。故答为：负，火柴燃烧的更旺，氢、氧元素。