18 慈母情深 课件 （2课时 共40张PPT）

(共40张PPT)
18.慈母情深
RJ
五年级上
1.
认识“魄、抑”等生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等字，会写“连续、广播”等词语。
2.
默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
3.
体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.
能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
学习目标
第1课时
作者简介
梁晓声
小说家，出生于
1949
年，1968
年去黑龙江生产建设兵团劳动。
1977
年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。
主要作品有:
短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
字词学习
气魄
压抑
颓废
缝纫机
噪音
褐色
疲惫
耽误
衣兜
龟裂
权利
yì
zào
jūn
quán
pò
tuí
rèn
hè
bèi
dān
dōu
辞
抑
碌
吊
酷
竟
龟
哇
忍
械
暑
噪
脊
酸
权
龟
guī
乌龟
jūn
龟裂
给
ɡěi
jǐ
送给
给予
一只乌龟（ɡｕī）在龟（ｊūｎ）裂的大地上爬行着。
给（ｊǐ）予是一种美德，我们可以把闲置的图书送给（ɡěｉ）需要的人。
挣
zhēng
挣扎
zhèng
挣脱
曲
qū
qǔ
曲折
小曲
他苦苦挣（ｚｈēｎɡ）扎，却始终无法挣（ｚｈèｎɡ）脱命运的枷锁。
走在曲（ｑū）折的山路上，周围不断传来悠扬的小曲（ｑǔ），那是姑娘们在对歌。
权（权利）
仅（不仅）
辞（辞职）
敌（敌人）
抑（压抑）
仰（仰望）
噪（噪音）
燥（干燥）
竟（竟然）
竞（竞争）
酸（心酸）
峻（险峻）
连续
广播
铁路
辞退
挣钱
压抑
潮湿
忙碌
阴暗
酷暑
炎夏
噪声
瘦弱
脊背
口罩
龟裂
忍心
机械
数落
权利
【失魂落魄】
形容心神不定非常惊慌的样子。
【怂恿】
鼓动别人去做（某事）。造句：禁不住他的怂恿，我决定去踢球。
【压抑】
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【颓败】
衰落；破败。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。
【瘦弱】
肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。
造句：看着儿子瘦弱的身体，妈妈很心疼。
【疲惫】
非常疲乏。
造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
【耽误】
因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。
【龟裂】
裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。
【数落】
列举过失而指责，泛指责备。
连续——
压抑——
忙碌——
瘦弱——
弯曲——
疲惫——
震耳欲聋——
间断
轻松
清闲
强壮
笔直
亢奋
鸦雀无声
忙碌的秋收时节一过，农民伯伯们迎来了清闲的冬月。
他生病了还要坚持上学，生怕（耽误
耽搁）功课。
由于连降大雪，他们又（耽误
耽搁）了几天才回到家。
怂恿——
颓败——
犹如——
扫视——
疲惫——
耽误——
数落——
失魂落魄——
教唆
衰颓
疲劳
环视
√
√
好像
耽搁
批评
魂不守舍
自由朗读课文，简要说说，课文主要讲了一件什么事情？
整体感知
母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了母亲对子女的爱，以及孩子对母亲的爱和感激之情。
◎课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌、语言、动作
◎默读课文，请你给课文划分段落。想一想，每个部分分别讲了什么？
品读课文
第一部分：
（1-5）
“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。
第二部分：
（6-34）
母亲给钱让“我”买书。
划分段落
第三部分：
（35-38）
“我”有了第一本长篇小说。
◎本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
这本书贯串课文始终。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
解释“我”为什么不敢和母亲要钱，同时介绍了“我”的极度渴望。
第2课时
默读课文，说说课文主要描写了哪几个场景？这些场景让你感受到了什么？
品读课文
在工厂找母亲的场景
母亲给钱买书的情景
在工厂找母亲的场景
母亲的工作环境：
狭小、闷热、嘈杂
“我”内心的复杂感受：
震惊、心疼、内疚
母亲工作的艰辛
母亲给钱买书的情景
“我”和母亲的简短对话
母亲毫不迟疑地给”我”钱去买书
母亲极其忙碌的工作状态
母亲对孩子读书的支持以及无私的爱
背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。
1.体味加点字的表达效果，说说它们为什么要反复出现。
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（1）鲜明的形象感。母亲的动作迟缓，因为长时间伏案劳作，母亲要一下子直起背、转过身是很艰难的。这更表现了母亲的辛苦。
品味语言
（2）缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头，母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。
（3）复杂的情绪感。“我”第一次真真切切看到了工作中的母亲———憔悴、苍老。三个“我的母亲”中，有惊讶，有心酸，有慨叹，有疼惜，有内疚，省略号中饱含着太多复杂的情感。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
2.这句话用了什么描写方法？四个“立刻”说明了什么？
这是动作描写。四个“立刻”写出了母亲的动作之快，动作之间没有丝毫耽搁、拖延，说明母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命赚钱，刻画出母亲的辛劳形象。
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母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱买书是一件非同小可的大事。
3.两个“一次”突出表现了什么？
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那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
4.两个“第一次”说明了什么？
两个“第一次”表明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感，明白了自己肩上的责任。
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随堂练习
1.给下面词语中的加彩字注音。
落魄（
）
挣钱（
）
颓败（
）
褐色（
）
pò
zhèng
tuí
hè
（1）我们家的鱼缸里新来了一位住户———绿毛龟（guī
jūn）。
（2）奶奶是特别勤快的人，到了冬天，看着她那因为不停干活而龟（guī
jūn）裂的手，我很是心疼。
2.给多音字“龟”选择正确的读音，画“√”。
√
√
（
）的手指
（
）的口罩
（
）的毛票
（
）的脊背
（
）的眼睛
（
）的角落
3.在括号里填上合适的词语。
龟裂
褐色
皱皱
瘦弱
疲惫
阴暗
教材习题
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答：（1）在工厂找母亲的场景。
在进工厂找母亲的过程中，作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述。
厂房内环境非常恶劣：潮湿阴暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄。
这些描写强调了母亲为了维持“我们”家的生活而非常辛苦努力地工作，体现出慈母情深。
（2）母亲给钱买书的场景。
在这个场景中，母子之间、母亲和工友之间对话的场景以及其中的细节也体现出慈母情深。在“我”嗫嚅着说出想要买书的时候，母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比。工友的话中不仅有对母亲的劝阻，还有对“我”要钱买书的指责，而母亲的回答却充满了对“我”读书的认可和支持。揉得皱皱的毛票、龟裂的
手指说明钱攒了很久和来之不易，母亲宁愿劳苦、宁愿贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。
课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
答：运用反复的手法，描写母亲转过身来时的动作。
将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，强调了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚之情。
◇背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
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◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
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答：母亲给“我”钱之后的动作，连续使用了四个“立刻”，强调了母亲工作时的动作快、节奏快，突出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？
试着写一写。
答：①因为“我”拿到的钱是母亲通过千辛万苦的劳作得来的，这些皱巴巴的毛票浸透了母亲的血汗，母亲却毫不犹豫地支持“我”读书，“我”感受到了深深的母爱，所以“鼻子一酸”。
②对母亲的心疼“令我鼻子一酸”。
经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲、帮助母亲。
示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天，我在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，老师让几个同学送我回家。
在家附近的胡同口，我们刚好碰见了我爸爸。
于是，我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，以为会收获一点同情与怜爱。
没想到爸爸并没有安慰我，只是简单交代了几句便走了。
我既委屈又生气，觉得爸爸一点儿也不关心我，禁不住气愤地说：“有这样当爸爸的吗？儿子伤成这样，竟然无动于衷！”张兰韵笑着劝我：“别生气，大部分老爹都这样，心里有也不会说。
我敢打赌，你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间，好像不经意似的悄
悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消失在拐弯后面。
我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
拓展空间
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着———留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
抒发对母亲之爱的诗歌
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
纸船———寄母亲
冰
心
文中还有哪些地方让你深受感动，找出来读一读，你从中体会到了什么，和同桌一起交流。
课后作业