17.智取生辰纲

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17.智取生辰纲
学习目标
——了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
——学习本文精巧的构思，即运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。
——学习本文环境描写的艺术手法。
——认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
名师讲析
【文章内容】
本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，往东京押送不义之财“生辰纲”，走到黄泥岗时，天气炎热，挑担的军汉们酷热难耐，停下休息。吴用等梁山好汉设计，把下了蒙汗药的酒卖给杨志一行人喝，劫走了“生辰纲”。小说通过人物的语言和行动描写展现了吴用高妙的计策和押送队伍的内部矛盾，情节完整，富有戏剧性。
杨志的性格经历了“失意——得志——幻灭”的发展历程。三代将门之后的杨志最初满怀希望，在失陷“花石纲”后，杀了泼皮牛二，被发配充军。这是人生的失意时期。投靠梁中书门下，得到赏识，押送生辰纲，前途一片光明，似乎志得意满。在黄泥岗丢掉生辰纲，自己的幻想破灭，不得不上梁山落草。
【文章结构】
杨志一方：慢走——停歇——要酒——喝酒——失纲
晁盖一方：麻痹——引诱——迷惑——动摇——得纲
第1课时
【重点解析】
例1 小说如何表现“智取”的
分析 首先要明确“智取”是晁盖等梁山好汉的行为，课文前半部分写的是杨志等人押送路上的矛盾，与此问无关；课文后半部分突出智取，在结尾才补充交代了玄机。找准问题体现的语段是解决问题的前提。其次要看晁盖等人是如何夺取生展纲的，他们有哪些言行。中国古典小说主要通过人物的言行表现人物的性格。如在卖酒时的“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等一连串干净利落的动词，逼真的表演使得杨志放松了警惕，喝下了掺有蒙汗药的酒。这精彩的演技正是智取的表现。
解答 吴用等人的“智取”体现在：①利用天气的炎热设计卖酒下药的方法；②精心安排，周密部署。先自己买酒喝以打消杨志的顾虑，再欲擒故纵使其放松警惕。
总结从课文中寻找解决问题的信息，抓住关键语段，分析人物的言行，找出“智取”的具体表现。
例2 课文是如何描写炎热天气的 自然环境描写有什么作用
分析 杨志一伙人从开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写“热”的近二十处之多。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞候、老都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。天气的炎热成为杨志等人内部矛盾冲突的原因之一，也才有下文买酒喝的行为。
解答 自然环境描写，推动故事情节的发展；为下文的“智取”服务。
总结 找到景物描写的语句，从事件的发展考虑其作用。
【课堂达标】
1．给加点的字注音。
端的( ) 嗔( )怒 恁( )的 趱( )行 怨怅( )
聒( )噪 省( )得 兀( )的 朴( )刀 罗唣( )
2．下列书写完全正确的是( )。
①椰飘 洒家 窥望 絮烦
②吹嘘 兀自 怄气 桶盖
③逞强 虞侯 歇凉 死心塌地
④别拗 腾条 劈手 面面厮觑
3．解释下列句中加点的词。
①杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得路上趱行。 ( )
②这厮不值得便骂人。 ( )
③我们胡乱也买他这桶吃。 ( )
④那计较都是吴用主张。 ( )
4．填表。
姓名 绰号 故事名称
杨志
晁盖
白胜
5．简析歌词在文中的作用。
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的语段。完成6—9题。
正行之间，前面迎着那土冈子。一行十五人奔上冈子。歇下担仗，那十五人都去松林树下睡倒了。杨志说道：“苦也!这里是甚么去处，你们却在这里歇凉!起来，快走!”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不得了!”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐下喘气。看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖!端的热了走不得!休见他罪过!”杨志道：“都管，你不知。这里是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚!”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人!”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何 ”杨志道：“你也没分晓了!如何使得 这里下冈子去，兀自有七八里没人家。甚么去处。敢在此歇凉!”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍!”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒!只顾逞辩!”杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了!”拿起藤条，劈脸又打去。老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说!我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能!体说我是相公家都管，便是村庄一个老的，心合依我劝一劝!只顾把他们打，是何看待!”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难!”老都管道：“四川，两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌!今日天下怎地不太平 ”
6．概括选文主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．文中写天气炎热的句子是：_________________________________________________
_______________________________________________________________________________
写老都管身份享有特权的句子是：______________________________________________
_______________________________________________________________________________
8．品味加点的词语。
①杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说!”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．选文主要运用了____________描写。
第2课时
【重点解析】
例1 杨志有什么样的性格特点
分析 课文是长篇节选，要把握杨志的性格特点，既要看他在押送生辰纲中的表现，还要结合《水浒》中有关杨志的章节，从整体上分析。杨志之所以要打骂军士，是其性格的原因，更深刻的是完成任务能为自己找到一条“光明”大道，有个好的前程。
解答 杨志具有急功近利、粗暴蛮横、精明谨慎的性格特点。
总结 分析人物既要结合具体的事件，还要结合其经历，从整体上着眼。
例1 文章结尾有何妙处？
分析 文章结尾部分的作用，要先搞清结 尾的内容，再从篇章结构上的效果分析。本文的结尾揭开了“智取”之谜，解释了课文前边一系列的悬念，使行文摇曳生姿。
解答 文章结尾揭开卖酒的谜底，使得行文错综多变，避免了平铺直叙；既吸引读者，又取得了强烈的艺术效果，对“智取”起了画龙点睛的作用。
总结 文章结尾有点明、升华主题，引起读者思考，产生“言尽而意未尽”等妙处。
【课堂达标】
1．下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是( )。
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A．突出杨志的性格蛮横不近情理。
B．引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
C．交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
D．突出杨志谨小慎微的性格特征。
2．对选文判断正确的一项是( )。
A．本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人人胜。
B．故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
C．通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
D．能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁盖为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
3．对下列语言和行为解说错误的一项是( )。
A．杨志道：“你理会得什么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上勾当艰难，多少好
汉，被蒙汗药麻翻了!”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现
了他的谨慎精明。
B．不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。”——表现了杨志观察仔细，处世谨慎，虑事周到。
4．小说《智取生辰纲》在结尾才点明“智取生辰纲’’的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是( )
A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起到画龙点睛的作用。
B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
阅读下面的语段，完成5—7题。
那时过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声!那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便!”
老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竞来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑，说道：“大哥，直得便还言语 ”那汉道：“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子!他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么 ”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理!”客人道：“休要相谢。都一般客人。何争在这百十个枣子上 ”众军谢了。先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。
那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
5．众军健来买酒，那汉子为什么两次说“不卖了”
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6．用简洁的语言概括选段内容。
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7．赏析下列句子。
①杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
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②那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
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课外延伸
阅读下面的文章，回答问题。
蒲柳人家(节选)
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看，合上限，掉过脸去!”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后。还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子．命根子。
8．何满子奶奶的绰号中的“一丈青”是借用了小说《____________》中某个人物的绰号。
9．选文第二段详细地叙写了“一丈青大娘”惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题。(不超过5个字)
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10．“一丈青大娘”性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点 为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法
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11．请谈谈你对文中画横线句子的语言特色的理解，可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。
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12．选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，造一个连续比喻的句子(至少连用两次比喻)。
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参考答案
17智取生辰纲
第1课时
1．dì chēn nèn zǎn chànɡ guō xǐnɡ wù pō zào
2．②
3．①赶 ②有必要 ③索性、干脆 ④计策
4．略
5．写出了自然环境：天热；表现了社会背景：鲜明的阶级对立；表现了智取者胸有成竹的心态，从而推动了情节的发展。
6．杨志打军健赶路，与老都管发生冲突。
7．歇下担仗，那十五人都去松林树下睡倒了。我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。
8．①动作描写，生动形象地表现了杨志粗暴蛮横，急功近利的性格。②一个“喝”字表现了老都管对杨志的言行的极端不满和蔑视。
9．对话
第2课时
1．C 2．A 3．B 4．D
5．这是欲擒故纵，故意装出不卖以此来麻痹他们，使他们放松警惕。
6．杨志一行人买酒，喝酒。．
7．①心理描写。表现了杨志谨慎的性格。②动作描写，表现了白胜使计成功后的轻松，得意心理。
8．水浒(水浒传)
9．大闹运河滩
10．要点：泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人。外貌、语言、动作
11．例如：作者用了一系列形象、准确的动词，如“抡”、“扇”表现了一丈青大娘动作的威猛；“转”、“拧”、“栽倒”、“捌气”、“呻吟”等表现了纤夫被惩戒的情状。多用短句，结构整齐，读来节奏感强，使人痛快淋漓。
用了比喻兼夸张的修辞手法，形象地描绘出纤夫被打的情状，表现了一丈青大娘力气之大，动作之猛。
用语口语化色彩浓，具有地域特色，略带诙谐、幽默的意味。
12.语句通顺，比喻恰当，连用两次比喻即可。
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